ESCOLA VERGELINO MATEUS DE

OLIVEIRA
Rua: Maria Emília, 100, Nova Rio Verde (67)3292-2328
Rio Verde de Mato Grosso /MS
PROFESSOR(A): MÔNICA AP. ( 99908825 ) 3° BIMESTRE
ALUNO(A): TURMA:2º DATA:

COMPONENTECURRICULAR: ARTE CARGA HORARIA: 02 h PERÍODO: 19 a 31 de

julho
Habilidades/Competências: LGG 102: Contrapor a cultura universal, buscando
influências e origens.

O que é cultura de massa?

O termo cultura de massa foi cunhado pelos filósofos e sociólogos da Escola de
Frankfurt (considerados pensadores da teoria crítica): Theodor Adorno e Max Horkheimer. A
ideia de cultura de massa perfaz uma noção de que existe um tipo
de produção cultural industrial para satisfazer as necessidades de uma indústria capitalista, que
vende os seus produtos culturais como se fossem algo que se compra em um supermercado.
Nesse sentido, a indústria cultural apropria-se da arte e faz dela um subproduto produzido em
massa para render lucros a uma indústria, que pode ser cinematográfica, televisiva, musical ou
das artes plásticas.

Características

A cultura de massa é um objeto da indústria cultural. O conceito de cultura de massa diz respeito
a uma cultura que não é autêntica. Segundo Walter Benjamin, filósofo e teórico literário alemão
do século XX, a cultura tornou-se um elemento de mercado. Para Benjamin, o cinema e a
fotografia representaram o ápice do desenvolvimento tecnológico que levou à cultura de massa.

O cinema hollywoodiano é um exemplo de produto da cultura de massa.

Benjamin entendia que a arte, quando reproduzida por alguma técnica, tende a perder a sua
autenticidade. Se pensarmos que até o século XIX qualquer forma de arte era reproduzida na
hora (a música era tocada na hora, a pintura era feita na hora e a atuação teatral era feita ao
vivo), no início do século XX, a reprodução da obra de arte pela tecnologia era uma novidade.
A cultura de massa tornou-se, no vocabulário da teoria crítica, uma manifestação cultural
inautêntica, pois é fruto de um movimento de massificação da cultura, ou seja, de produção de
elementos culturais para satisfazer os anseios de um mercado capitalista de vender tais
produtos e utilizá-los para a propagação de um ideal de vida capitalista e consumista.
Para funcionar corretamente, a indústria cultural criou uma fórmula específica: pegar
elementos da cultura erudita (a cultura de elite) e misturá-los à cultura popular (a cultura
produzida pelo povo, nas periferias e fora da elite). Quando tal mistura reproduz-se com as
técnicas de reprodutibilidade, temos os elementos da indústria cultural.
A cultura de massa atende à lógica mercadológica capitalista. Por isso, ela não faz distinção da
individualidade e do gosto estético de cada pessoa e de cada cultura. A ideia é, para a indústria
cultural, tornar todos os cidadãos uma única massa, que não tem rosto e nem individualidade e
anseia o simples consumo do que a mídia lhe impõe.

Cultura de massa e consumo

A cultura de massa está estreitamente ligada ao consumo. As propagandas que são veiculadas
na televisão e na internet têm o propósito de levar o espectador a consumir os produtos
propagados. Não obstante, às propagandas também são veiculados ideais de vida. Do mesmo
modo que as propagandas passam tais ideais, a cultura de massa também é utilizada com tal
objetivo. Filmes, novelas, músicas, séries e estampas comerciais são exemplos desse tipo de
cultura.
A indústria de bens de consumo aliou-se à indústria cultural para propagar os seus ideais. Nesse
sentido, a indústria cultural virou uma maneira vender os produtos do mercado, além de
propagar os ideais de vida burgueses do capitalismo. Nesse sentido, a cultura de massa é uma
espécie de propaganda daquilo que é vendido como padrão de vida, além de ser uma espécie
de produto autônomo, que sustenta a lógica do consumo capitalista.
Para entender melhor o assunto, assista: https://www.youtube.com/watch?v=wvOU0usWxtM

ATIVIDADES

1. As artes foram submetidas a uma nova servidão: as regras do mercado capitalista e a

ideologia da indústria cultural, baseada na ideia e na prática do consumo de “produtos
culturais” fabricados em série. As obras de arte são mercadorias, como tudo o que existe no
capitalismo.
Segundo o texto, uma das características da indústria cultural é:

a)exploração comercial das obras de arte.

b) a valorização do artista e de sua obra de arte.
c) censura a obras com conteúdo crítico.
d) liberdade de criação artística.

2.Assim, a indústria cultural, os meios de comunicação, de massa e a cultura de massa surgem

como funções do fenômeno da industrialização. É esta, através das alterações que produz no
modo de produção e na forma do trabalho humano, que determina um tipo particular de
indústria (a cultural) e de cultura (a de massa), implantando numa e noutra os mesmos
princípios em vigor na produção econômica em geral: o uso crescente da máquina e a
submissão do ritmo humano de trabalho ao ritmo da máquina; a exploração do trabalhador; a
divisão do trabalho. Para o autor, a indústria cultural e a cultura de massas está diretamente
ligado ao modo de produção: a)Tecnicista b) Cientificista c) Capitalista
d) Socialista

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PROFESSOR(A): MÔNICA AP. ( 99908825 ) 3° BIMESTRE
ALUNO(A): TURMA:2º DATA:

COMPONENTECURRICULAR: Língua CARGA HORARIA: 06 h PERÍODO: 19 a 31 de julho

Portuguesa
Habilidades / Competências: Utilizar, corretamente, os termos essenciais da oração
em frases; interpretação e produção de texto.

RIO VERDE DE MATO GROSSO

Rio Verde de Mato Grosso é um município brasileiro da região Centro-Oeste,

situado no estado de Mato Grosso do Sul, seu território estende-se entre áreas
do Cerrado e do Pantanal[10], que são delimitadas por grandes chapadas no
prolongamento da serra de Maracaju.
O bioma pantaneiro e a existência de grandes reservas de Cerrado torna
abundante a quantidade de aves nas áreas urbanas do Município, com grande
incidência de araras e tucanos, além de frequentes avistamentos de animais
silvestres na zona rural.
O Município é tradicional produtor pecuário e um dos berços da cultura
pantaneira, expressão cultural que se reflete nos costumes da população e na
culinária típica. Conhecida pelas belezas naturais cidade turística principais
balneários. balneário 7 quedas , e quedas d'água , corrego fundo.
Responda:
1. Quais foram os primeiros habitantes de Rio Verde de MT-MS?
a) Paraguaios b) índios caiapós c) índios xavantes d) portugueses

2. Qual foi o primeiro fazendeiro que comprou terras às margens do rio

Verde?
a) Américo de Souza Brito b) Antônio Gonçalves c) Vergelino de
Oliveira
3.Quem contribuiu com a maior parte do desenvolvimento de Rio
Verde?
 a) Padre João Crippa b)Porfírio Gonçalves c) Tomaz Barbosa
Rangel

4.Produzir um pequeno texto narrativo sobre Rio Verde de MT-MS:

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5. Numere de acordo com o seguinte código:

( 1 ) Sujeito Simples ( ) Assaltaram a loja da esquina.

( 2 ) Sujeito Composto ( ) Precisamos de bons médicos.

( 3 ) Sujeito Oculto ( ) Há bons filmes em exibição.

( 4 ) Sujeito Indeterminado ( ) Aquele mecânico está procurando

emprego.
( 5 ) Oração sem sujeito
( ) A velhinha e o fiscal fizeram um
( ) Vou viajar hoje.
acordo.
( ) Faz muitos anos que ele partiu.
( ) Tomaram a bicicleta do garoto.
( ) A chuva impediu-lhe a saída.
( ) Ventou muito ontem à noite.
( ) Estão aí fora o repórter e o fotógrafo.

6. TIPOS DE PREDICADO: Identifique e Classifique o Predicado:

(1) Predicado Verbal (2) Predicado Nominal (3) Predicado-Verbo Nominal

a). José chegou cansado. ( ) e). Prenderam o ladrão ( )

b). O espetáculo foi emocionante.( ) f) Maria é muito simpática ( )

c) Chove bastante na minha região. ( ) g) Vive-se bem no campo. ( )

d) O professor já corrigiu as provas. ( ) h) Perdi minha caneta. ( )

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PROFESSOR(A): Josi Mara 3° BIMESTRE

ALUNO(A): TURMA:2º DATA:

COMPONENTECURRICULAR: Língua CARGA HORARIA: 02 h PERÍODO: 19 a 31 de julho

Inglesa

Habilidades:LGG 402= Reconhecer o nível semântico por intermédio do contexto e do conhecimento

morfossintático lexical.
Violence against Women
Violence against a woman is still a deeply rooted problem in the world. It is not exclusive to some
countries and some cultures. It is the result of a patriarchal culture that is linked to the foundations
of our society. Violence against a woman is expressed in many ways, from rape to psychological
violence, and needs to be tackled with vehemence and urgency. The consequences of this type of
violence are terrible for the fatal ones, possibly leading to death.
Types of Violence against Women

When we talk about violence against women, we only think about physical aggression. However,
the types of violence practiced against women are not limited to aggression that results in bodily
harm. The Maria da Penha Law, a legal provision that provides for the punishment of aggressors in
cases of domestic violence, discriminates five types of violence that can be practiced against
women. Are they:

♦ Physical violence: is physical aggression, an attempt against physical integrity, which may or may
not result in bodily harm.
♦ Psychological violence: actions that cause psychological damage to women, such as threats,
blackmail, humiliation, persecution, control, etc.
♦ Sexual violence: it is a sensitive topic. Our society views sexual violence only as rape by a sex
maniac. However, it is something broader, and the rapist or sex offender can be any man who:
compels and coerces women into participating in or witnessing sexual intercourse; engage in sexual
harassment; prevent the woman from using contraceptives; remove the condom during sexual
intercourse without the woman noticing it; induce a woman to have an abortion without her will;
expose and disseminate intimate images of the woman; and exploit the woman sexually through
prostitution.
♦ Moral violence: when the image of a woman is attacked, because of her condition as a woman,
through slander and defamation.
♦ Patrimonial violence: when the woman has her assets restricted, taken away or controlled by the
man, depriving her of her financial freedom.
 Consequences of violence against women
The consequences of violence against women are numerous. In general, victims are affected by
anxiety, depression and panic syndrome, which can even lead to suicide.

Data on violence against women in Brazil

Brazil occupies fifth place in the world ranking of violence against women. According to the Violence
Map, there were more than 60 thousand rapes in Brazil in 2017 alone. Brazil registered an average
of 13 femicides per day in 2015, which justified the creation of Law n. 13.104/2015, called the
Feminicide Law. Femicide is the murder of a woman because of her condition as a woman, usually
carried out by partners and people close to her.

01) Physical violence is:

( ) is physical aggression, an attempt against physical integrity, which may or may not result in
bodily harm.
( ) when the woman has her assets restricted, taken away or controlled by the man, depriving her
of her financial freedom.
( ) when the image of a woman is attacked, because of her condition as a woman, through slander
and defamation.
( ) actions that cause psychological damage to women, such as threats, blackmail, humiliation,
persecution, control, etc.
( ) any man who: obliges and coerces women to participate or witness sexual intercourse

02) Moral violence is:

( ) when the image of a woman is attacked, because of her condition as a woman, through slander
and defamation.
( ) is physical aggression, an attempt against physical integrity, which may or may not result in
bodily harm.
( ) when the woman has her assets restricted, taken away or controlled by the man, depriving her
of her financial freedom.
( ) actions that cause psychological damage to women, such as threats, blackmail, humiliation,
persecution, control, etc.
( ) any man who: obliges and coerces women to participate or witness sexual intercourse .

03) Patrimonial violence:

( ) when the woman has her assets restricted, taken away or controlled by the man, depriving her
of her financial freedom.
( ) when the image of a woman is attacked, because of her condition as a woman, through slander
and defamation.
( ) is physical aggression, an attempt against physical integrity, which may or may not result in
bodily harm.
( ) actions that cause psychological damage to women, such as threats, blackmail, humiliation,
persecution, control, etc.
( ) any man who: obliges and coerces women to participate or witness sexual intercourse .

Good Luck!!!
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PROFESSOR(A): Josi Mara 3° BIMESTRE

ALUNO(A): TURMA:2º DATA:

COMPONENTECURRICULAR: Interartes CARGA HORARIA: 06 h PERÍODO: 19 a 31 de julho

Habilidades: (MS.EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes

contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
uso.
Leiam o texto e as perguntas com atenção para poder estar respondendo as questões.

Culinária regional do Norte

A cozinha tradicional do norte do Brasil é rica em mandioca e peixe, herança dos costumes
indígenas.
A variedade de frutas existentes na região, por sua vez, se destaca na culinária nacional, bem como
na internacional. São exemplos o guaraná, o açaí, o cupuaçu e a graviola.

Pratos típicos
A maioria dos pratos típicos da região são bastante incomuns no restante do país. Experimentá-los
é, portanto, uma experiência especial.

Tucupi
O tucupi é uma receita preparada à base de mandioca e muito comum no estado do Pará.

Maniçoba
Essa é uma receita feita com a folha da mandioca triturada, mas se assemelha a uma feijoada, por
isso ficou conhecida como "feijoada sem feijão".
Tacacá
Tacacá é como é chamado o prato típico nortista feito com caldo de mandioca, camarões e tucupi.

Dentre a vasta culinária nortista, tem destaque também:

caldeirada;
gurijuba;
pirarucu de casaca e camarão seco;
goma de mandioca;
jambu;
pimenta-de-cheiro;
biju;
bolo de mandioca;
castanha do Pará;
carne de sol.

Marque a alternativa correta:

01) Como é chamado o prato típico nortista feito com caldo de mandioca, camarões e tucupi?

( ) Tacatá ( ) Maniçoba ( )Tucupi

02) Qual é a receita nortista que é preparada a base de mandioca e muito comum no estado do Pará?

( ) Tucupi ( ) Maniçoba ( ) Tacatá

03) A maniçoba é feita de:

( ) folha da mandioca triturada ( ) folha da couve triturada

Boa Sorte!!!
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PROFESSOR(A): FLÁVIA TAYRINE 3° BIMESTRE

ALUNO(A): TURMA:2º 19 A 31/07

COMP. CURR.: EDUCAÇÃO FÍSICA CARGA HOR.: 2HA

LGG 201: Contextualizar, histórica e culturalmente, essa modalidade esportiva.

História do Basquetebol

Em dezembro de 1891, o professor de educação física canadense James Naismith, do Springfield College
(então denominada Associação Cristã de Moços), em Massachusetts, Estados Unidos, recebeu uma tarefa
de seu diretor: criar um esporte que os alunos pudessem praticar em um local fechado, pois o inverno
costumava ser muito rigoroso, o que impedia a prática do Basebol e do Futebol Americano. O inverno era
rigoroso e impossibilitava a prática do beisebol e futebol americano, pois os campos eram abertos e estavam
cobertos pela neve. Foi então que Luther Gullick, diretor do colégio, pediu ao professor canadense James
Naismith, que pensasse em tipo de jogo que pudesse ser praticado também em ambientes fechados, como
salas de ginásticas.Os alunos logo gostaram desse novo jogo, que foi se espalhando pelas escolas da
Associação Cristã de Moços do mundo todo, chegando ao Brasil logo em 1894, com o nome de
BASQUETEBOL.Assim era a cesta de pêssegos usada quando o basquete foi inventado. Ela era fechada
embaixo porque só valiam os pontos quando a bola permanecia lá dentro. As cestinhas com redes, presas
em aros de ferro foram adotadas em 1896. Ao lado da cesta, sempre havia uma escada ou um bastão para
sua retirada. Logo depois, criou-se um dispositivo para abrir o fundo da rede com a ajuda de um barbantinho.
O formato atual passou a ser utilizado em 1898.

O primeiro Jogo
O primeiro jogo de Basquetebol foi disputado em 20 de janeiro de 1892, com nove jogadores em cada equipe
e utilizando-se uma bola de futebol, sendo visto apenas por funcionários da ACM. Cerca de duzentas
pessoas viram os alunos vencerem os professores por 5 a 1.O basquete feminino iniciou em 1892 quando
a professora de educação física do Smith College, Senda Berenson, adaptou as regras criadas por James
Naismith. A primeira partida aconteceu em 4 de abril de 1896. A Universidade de Stanford venceu a
Universidade da Califórnia.

Basquetebol no Brasil
O basquetebol é um esporte altamente popular nos Estados Unidos. Aqui no Brasil, nós temos vários atletas
de expressão que deixaram suas marcas não apenas aqui em nosso país, mas que também ficaram
mundialmente conhecidos, como é o caso de Hortência, Paula, Janeth e Oscar Schmidt. O Brasil foi um dos
primeiros países a conhecer a novidade. Augusto Shaw, um norte-americano nascido na cidade de Clayville,
região de Nova York, completou seus estudos na Universidade de Yale, onde em 1892 graduou-se como
bacharel em artes e onde Shaw tomou contato pela primeira vez com o basquetebol.Dois anos depois,
recebeu um convite para lecionar no tradicional Mackenzie College, em São Paulo. Na bagagem, trouxe
mais do que livros sobre história da arte. Havia também uma bola de basquete. Mas demorou um pouco até
que o professor pudesse concretizar o desejo de ver o esporte criado por James Naismith adotado no Brasil.
A nova modalidade foi apresentada e aprovada imediatamente pelas mulheres. Isso atrapalhou a difusão do
basquete entre os rapazes, movidos pelo forte machismo da época. Para piorar, havia a forte concorrência
do futebol, trazido em 1894 por Charles Miller, e que se tornou a grande coqueluche da época entre os
homens.Aos poucos o persistente Augusto Shaw foi convencendo seus alunos de que o basquete não era
um jogo de mulheres. Quebrada a resistência, ele conseguiu montar a primeira equipe do Mackenzie
College, ainda em 1896. Shaw viveu no Brasil até 1914 e teve a chance de acompanhar a difusão do
basquete no país. Faleceu em 1939, nos Estados Unidos.Em 1912, no ginásio da rua da Quitanda nº 47, no
centro do Rio de Janeiro, aconteceram os primeiros torneios de basquete. Em 1913, quando da visita da
seleção chilena de futebol a convite do América Futebol Clube, seus integrantes, membros da ACM de
Santiago, passaram a frequentar o ginásio da rua da Quitanda. Henry Sims, convenceu os dirigentes do
América a introduzir o basquete no clube da rua Campos Salles, no bairro da Tijuca. Para animá-los, arranjou
um jogo contra os chilenos oferecendo uma equipe da ACM, com o uniforme do América que triunfou pelo
curioso score de 5 a 4. O plano vingou e o América foi o primeiro clube carioca a adotar o basquete.

Atividades:
Quem foi o inventor do basquetebol?
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2) Em que ano o basquetebol veio para o Brasil?

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3) Quando aconteceu o primeiro jogo de basquetebol? Descreva

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PROFESSOR(A):Cleide Teodoro Vieira 3° BIMESTRE

ALUNO(A): TURMA:2º A DATA:19/07 a 31/07

COMPONENTE CURRICULAR: Língua CARGA HORÁRIA: 4 h/a PERÍODO:JULHO

Espanhola
Habilidades: Expressar fatos a realizar em futuro próximo.

Para expressar uma ação que irá acontecer em um futuro próximo (não muito distante do
presente), podemos usar a seguinte perífrase verbal:

Perífrasis: Ir + a + infinitivo

Para formar esta perífrase, utilizamos o verbo ir (no presente: voy, vas, va, vamos, vais, van)
mais a preposição a seguido do infinitivo do verbo principal.
Fique atento que há um detalhe que diferencia esta estrutura do espanhol da do português.
(Español) Mañana Yo voy a estudiarespañol
(Português) Amanhã Eu vou - estudar espanhol
Em espanhol, temos a preposição A depois do verbo IR. Em português, ela não existe.
Yo voy a ganar laselecciones. (Eu vou ganhar as eleições.)
¿Hasta dónde vas a llegar? (Até onde vais chegar?)
Vamos a ganar. (Vamos ganhar.)
¿Vais a dejar que la prensa mundial se ría de La Roja? (Ides deixar que a imprensa mundial ría
da "Fúria" [roja: vermelha - alusão à seleção espanhola]?
Van a necesitar muchaayuda. (Vão necessitar de muita ajuda.)
Actividades
1- Señalaelempleocorrecto de laperífrasis verbal.
Alberto ......... con uniforme.
a) va a trabajar.
b) vas a trabajar.
c) Voy a trabajar.
2- Los chicos ............ tenislos domingos.
a) vais a comer.
b) van a jugar.
c) va a salir.
d) Voy a estudiar.
3- ¿Tú .............para lapruebahoy ?
a) Va a estudiar.
b) Vas a estudiar.
c) Vamos a estudiar.

https://blog.influx.com.br/como-usar-a-perifrase-de-futuro-ir-a-em-espanhol

https://docs.google.com/forms/d/1Dt4NfdbryJqFvD5fVlvZemcQEU5zQ9x5yDrFnglB0F4/edit
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Rio Verde de Mato Grosso /MS
PROFESSOR(A): JOYCE HELLEN
ALUNO(A):
COMPONENTE CURRICULAR: PROJETO
DE VIDA
APC JULHO – PROJETO DE VIDA
HABILIDADES: Fomentar a reflexão sobre o futuro de maneira crítica e consciente mediante conselhos úteis para a
organização do pensamento, base para a tomada de atitudes acertadas.
É O MEU FUTURO!! E AGORA???
Muitas pessoas acabam se encontrando em um difícil
dilema sobre o que fazer daqui a cinco, 10 ou 20 anos.
“O que você pretende fazer no futuro?” é uma pergunta
bem frequente em entrevistas de emprego e testes
vocacionais. Muita gente – principalmente o estudante
– se embola com essa pergunta. Mas isso pode ser
superado…Quer saber como descobrir a sua vocação
e ao mesmo tempo traçar metas para os grandes
objetivos de sua vida?
Descubra o que você quer e o porquê:
Uma coisa que não adianta muito é ter vários objetivos
na vida mas não saber nem por onde começar. O xis
da questão não é o que você quer da vida, mas o que
você quer na vida. É preciso pensar em mais do que
bens materiais (sim, isso inclui dinheiro e ganhos
financeiros) e sociais (popularidade, fama e poder). O
prazer e o risco envolvidos, os prós e contras, a
localiação e o tempo gastos na profissão; tudo isso
deve ser analisado com calma. Foque sempre no ser,
pois o ter é uma consequência. Comece a refletir
sobre o que realmente você deseja para si mesmo e as
coisas que gostaria de fazer para conseguir isso para o
seu futuro.
Priorize coisas.
Depois que você descobrir o que realmente quer fazer
para alcançar objetivos na sua vida, faça uma lista de
tarefas e dê prioridade a ela. Não há um padrão a seguir
– simplesmente faça uma lista com o que você quer
fazer na vida e analise como você fará para atingir suas
finalidades. Assim, as coisas irão fluir com mais
clareza. Pense no que fazer para que as suas metas
sejam realizadas em curto, médio e longo prazo.
Conheça os possíveis obstáculos que podem
aparecer
Uma forma de saber como será a vida que você terá no
seu futuro é conhecendo melhor o que poderá enfrentar
os obstáculos que podem aparecer durante o seu
processo de aprendizado. Parece ser uma observação
bem pessimista, mas a verdade é que boa parte das
frustrações que acontecem com as pessoas
2° BIMESTRE
TURMA: 2º A 19 A 31/07
CARGA HORÁRIA: PERÍODO: JULHO
4HA
em relação ao futuro vem de pensamentos limitantes
como “eu não imaginei isso”.
Uma dica é ser honesto consigo mesmo e pensar
melhor sobre o futuro. Se faça perguntas como “o que
eu não quero?” para saber quais riscos você está
disposto a correr para alcançar o seu objetivo. Afinal de
contas, todas as carreiras possuem os seus obstáculos
e barreiras.
Faça um plano
Após o exercício da busca pelo seu futuro, você pode
traçar um plano anotando todas as coisas que você
deverá executar – e como deverá fazê-lo – para chegar
ao lugar que deseja. Destacamos aqui que, algumas
vezes, bastam algumas medidas simples para
possibilitar uma descoberta mais clara sobre si mesmo.
E autoconhecimento é algo fundamental para atingir
metas e objetivos na vida.
Execute o plano, mesmo que aos poucos
Um plano de futuro não é concretizado da noite para o
dia. Por ser algo que pode levar tempo para ser
realizado, as metas podem ser alcançadas aos poucos,
no tempo certo. Por exemplo, se sua meta é se tornar
um motorista, o primeiro passo é ingressar na
autoescola e aprender a dirigir. Em seguida, é começar
a poupar para comprar um carro. Lembre-se: SER mais
importante que TER!!!!
1. O futuro é algo tão incerto, chega a dar medo,
porém, podemos diminuir essa ansiedade através de
planos prévios e preparativos para modá-lo. Em sua
opinião, uma pessoa bem sucedida é aquela que
adquire riqueza ou aquela que faz o que gosta, mesmo
que os ganhos não sejam suficientes?
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2. As decisões acerca do que fazer no futuro
parecem ser urgentes. A pressão exercida sobre você
pode atrapalhar as suas decisões. Seria correto que
essas decisões pudessem ser adiadas se ocorrer de
não estar pronto? Esse adiamento iria lhe causar algum
tipo de problema?
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LINK FORMS:
https://forms.gle/KFV5HExkrZGBju5Y9