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E para você que não tem acesso à internet, foi elaborado este
material com atividades que também estão disponíveis em nosso blog
(educacaobasicasv.blogspot.com).
Um forte abraço,
Secretária da Educação
Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica
História em quadrinhos ou HQ
Nome dado à arte de narrar histórias por meio de desenhos e textos dispostos em
sequência, normalmente na horizontal. Os artistas utilizam diversos recursos gráficos nesse
gênero textual com o intuito de trazer o leitor para "dentro" da história contada.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/historia-em-quadrinhos/
Leitura e interpretação:
Fonte: http://www.artecomquiane.com/2011/04/tirinha-turma-da-monica-sem-texto.html
1 - Qual é este gênero textual?
Reportagem
É um gênero textual não literário. Ela é considerada um texto jornalístico veiculado pelos
meios de comunicação: jornais, revistas, televisão, internet, rádio, dentre outros.
O repórter é a pessoa que está incumbida de apresentar a reportagem, a qual aborda
temas da sociedade em geral.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/
Observe a reportagem:
Procure na publicação onde estão localizadas as informações abaixo
A manchete:
O subtítulo:
Autora da reportagem:
Manchete;
Subtítulo;
Corpo do texto (a reportagem).
Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 1
1) João participou do Jogo da Vida. Depois de jogar uma partida, ele somou
suas notas e descobriu que tinha 4.020 reais. Como nesse jogo há somente
notas de 100 reais, 10 reais e 1 real. João ganhou:
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2
► 40 x 100 reais e 50 x 10 reais ► 40 x 100 reais e 2 x 10 reais
►1 ►8 ►6 ►7
►5 ► 50 ► 500 ► 5000
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2
LEMBRANDO
- Leia, com muita atenção, a situação problema para entender o que se pede. Se
precisar leia mais de uma vez!
1) Fábio tinha R$ 100,00, gastou R$ 47,00 e ganhou mais R$ 35,00. Quantos reais Fábio
tem agora?
Resposta: ______________________________________________________________________
Resposta: ______________________________________________________________________
3) Amanda comprou balas na cantina da escola e distribuiu entre suas 5 amigas. Cada
amiga ganhou 6 balas e ainda sobraram 3 balas. Quantas balas Amanda comprou?
Resposta: ______________________________________________________________________
4) Camila faz salgados para vender. Precisa fazer 250 salgados em dois dias. No
primeiro dia fez 89 salgados. Quantos salgados precisará fazer no segundo dia?
Resposta: ______________________________________________________________________
Resposta: ______________________________________________________________________
6) Carlos, de 28 anos, tem 7 anos a mais do que Rita. Augusto é o mais novo, tem 5
anos menos que Rita. Qual é a idade de Augusto?
Resposta: ______________________________________________________________________
7) Luiz participou da brincadeira de tiro ao alvo. Cada acerto valia 5 pontos. No final
da brincadeira Luiz fez 75 pontos. Quantas vezes Luiz acertou o alvo?
Resposta: ______________________________________________________________________
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 3
PASSEIO AO PARQUE
Fonte: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-o-parque-de-divers%C3%B5es
Chegando ao parque, eles encontraram mais duas escolas, uma com 170 alunos e outra
com 482 alunos.
2) Aline foi brincar na montanha russa. Na fila, a sua frente, tinham 48 crianças. Sabendo
que em cada volta irão 4 crianças, quantas voltas faltam para Aline brincar na
montanha russa?
1 pacote – R$ 5,00
3 pacotes – R$ 12,00
► 122 ► 82 ► 80 ► 20
2) Letícia tem 12 bonecas. Isabela tem a metade de bonecas de Manoela. Manoela tem
o triplo de Letícia. Quantas bonecas têm Isabela e Manoela respectivamente?
► 18 - 36 ► 36 - 12 ► 12 - 18 ► 16 - 36
►5 ►6
► 25 ► 30
► 175 ► 171 ► 35 ►5
4) Dois ônibus de viagem tem juntos 96 bancos. Apenas 12 estão desocupados. Quantos
bancos estão ocupados?
► 104 ► 96 ► 94 ► 84
5) Um feirante leva para a feira 730 frutas. Hoje vendeu metade de manhã e 240 frutas à
tarde. Quantas frutas o feirante vendeu de manhã?
6) A professora Regina comprou 4 caixas de bombons para dar aos seus alunos. Sabendo
que cada caixa vem com 18 bombons, quantos bombons Regina tem ao todo?
► 72 ► 66 ► 52 ► 46
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 5
ÁGUA
5L REFRIGERANTE
1L
DETERGENTE
500 ml
SUCO
MAMADEIRA 180 ml
230 ml
1) Separe nas colunas corretamente as embalagens que têm mais que 1 litro e menos
que 1 litro.
2) Quantos mililitros faltam para completar 1 litro? Faça as contas e registre abaixo:
A) B) C) D) E) F)
► ml ► ml ► ml ► ml ► ml ► ml
►L ►L ►L ►L ►L ►L
4) Fiz 8 litros de suco de laranja e pretendo colocar em garrafinhas de meio litro. Quantas
garrafinhas usarei?
► 5 garrafinhas.
► 8 garrafinhas.
► 10 garrafinhas.
► 16 garrafinhas.
MATEMÁTICA – ATIVIDADE 6
Responda:
3) Para fazer dois pacotes de gelatina de sabores diferentes, quanto vou precisar
de água?
CIÊNCIAS – ATIVIDADE 1
Sistema respiratório
O sistema respiratório é o conjunto dos órgãos responsáveis pela absorção do
oxigênio do ar pelo organismo e da eliminação do gás carbônico retirado das
células.
Ele é formado pelas vias respiratórias e pelos pulmões. Os órgãos que compõem
as vias respiratórias são: cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia e brônquios.
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.infoescola.com
Vamos lembrar o que aprendemos sobre o Sistema Respiratório e responder:
Oxigênio
no ar NARIZ
CIÊNCIAS – ATIVIDADE 2
Observe a figura:
COMPONENTES FUNÇÃO
O que é o coração?
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.smartkids.com.br
Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica
HISTÓRIA – ATIVIDADE 1
Fonte:brasilescola.uol.com.br
Procure se informar se na cidade onde você mora há lugares com nomes indígenas.
A arte indígena
A arte indígena pode ser considerada um dos pilares para a arte brasileira.
As cerâmicas, máscaras, pintura corporal, cestaria e plumagem podem se integrar
no que se nomeia arte indígena. Em diversas tribos existentes, traços artísticos
similares podem ser encontrados.
Responda:
De acordo com o texto, qual foi o principal motivo das mudanças na arquitetura do Rio
de Janeiro com a chegada da Família Real?
Você sabe dizer quais manifestações artísticas são influencias portuguesas em nossa
cultura?
HISTÓRIA – ATIVIDADE 4
Capitanias Hereditárias
Em 1554 D. João dividiu o Brasil em quinze lotes de Terra que seriam doadas a doze
pessoas de confiança. Esses lotes foram denominados Capitanias Hereditárias porque
poderiam ser transferidas de pai para filho.
Os responsáveis pelos lotes eram chamados donatários, os quais tinham o direito de
cobrar impostos e ficar com uma parte deles, exercer a justiça estabelecida pelo rei e
doar terra para quem quisesse cultivá-la.
O donatário tinha o dever de defender a capitania e pagar imposto ao rei.
Fonte:tiburcioreginabh.blogspot.com
No Brasil temos que pagar vários impostos. Faça uma pesquisa de alguns impostos que
o brasileiro tem que pagar e escreva-os em seu caderno.
Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1
Os mapas devem ter elementos com algumas informações que facilitam a sua leitura.
E não pense ser coisa de gente chata. Alguns símbolos foram criados para serem utilizados
no mundo inteiro assim, quem vê um mapa daqui de São Vicente saberá localizar a Ponte
Pênsil, a Imigrantes ou o Rio Mariana de qualquer lugar do mundo. Basta identificá-los:
GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2
No Brasil, um dos fatores que exercem maior influência nos fluxos migratórios é o de
ordem econômica, uma vez que o modelo de produção capitalista cria espaços
privilegiados para instalação de indústrias, forçando indivíduos a se deslocarem de um
lugar para outro em busca de melhores condições de vida e à procura de emprego para
suprir suas necessidades básicas de sobrevivência.
Um modelo de migração muito comum no Brasil, que se intensificou nas últimas cinco
décadas, é o êxodo rural, ou seja, a migração do campo para a cidade. O modelo
econômico que favorece os grandes latifundiários e a intensa mecanização das
atividades agrícolas têm como consequência a expulsão da população rural.
Acesso: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/migracao-interna-no-brasil.htm em 11/05/2020 às 19h40.
3. Causa os deslocamentos de
indivíduos. economia.
Analise a charge abaixo e escreva os motivos que levam esse homem a sair do
campo (zona rural) para viver na cidade (zona urbana), caracterizando o movimento
chamado êxodo rural.
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Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica
ARTE – ATIVIDADE 1
https://galeria.colorir.com/o-corpo- https://pt.dreamstime.com/grupo-da-ilustra%C3%A7%C3%A3o-do-
humano/ vetor-de-instrumentos-musicais-percuss
Utilizando seu corpo como recurso, verifique onde você consegue reproduzir sons e
anote no espaço abaixo.
Referências
https://galeria.colorir.com/o-corpo-humano/corpo-frente-pintado-por--1237460.html visto em 27/04/2020 ás 17:21
https://pt.dreamstime.com/grupo-da-ilustra%C3%A7%C3%A3o-do-vetor-de-instrumentos-musicais-percuss%C3%A3o-no-estilo-
dos-desenhos-animados-image119162505 visto em 27/04/2019 às 17:30
ARTE – ATIVIDADE 2
Em sua casa existem diversos objetos que se pode tirar som. Vamos praticar? Junte
alguns objetos produtores de som, monte sua percussão e toque. Anote no espaço
abaixo quais foram os objetos e que tipos de som você conseguiu produzir.
ARTE – ATIVIDADE 3
O ator
O ator tem que se preparar e estar afinado para melhor comunicar o que o
dramaturgo quer dizer ao espectador. Para isso é preciso saber usar bem o corpo e
a voz para expressar melhor os sentimentos vividos por seu
personagem na peça.
A Gênese do personagem.
A Gênese no teatro tem o objetivo de estabelecer uma visão mais
ampla do personagem. A Gênese dará ao ator amplitude para
trabalhar melhor seu personagem.
Entonação de voz.
O ator tem de ter uma boa entonação de voz para que o público escute o que ele
está dizendo e uma ótima dicção (que é a arte de falar corretamente). O público
deverá entender a cena teatral.
O Corpo
O ator precisa saber transmitir o seu papel pela expressão do corpo, pelos gestos e
sentimentos.
AMARELINHA AFRICANA
Para brincar de Amarelinha Africana, você precisa desenhar no chão o traçado do jogo.
Pode ser com giz, fita crepe, ou folhas coladas. É preciso formar um quadrado, com 16
quadrados menores dentro. Assim:
Podemos também aproveitar qualquer chão com quadrados. Nesta foto, por exemplo,
as crianças estão no hall do corredor de um prédio.
Um dos diferenciais dessa amarelinha é que duas crianças podem pular ao mesmo
tempo, em grupos de dois em dois ou individualmente.
Depois de pular para os dois quadrados ao lado, eles pulam de volta onde começaram
o jogo. Aí saltam para os quadrados em frente.
Referências:
https://www.tempojunto.com/2019/07/24/diversidade-de-culturas-na-brincadeira-de-amarelinha-africana/
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 2
O JOGO DA ONÇA
É o único jogo de tabuleiro praticado entre os índios que é conhecido. Ele é jogado pelos
Bororos, no Mato Grosso, pelos Ticunas na Amazônia e pelos Guaranis que moram na ilha
do Cardoso, pertinho de nós, no litoral sul de São Paulo.
O jogo não nasceu no Brasil, mas os índios daqui já conheciam o jogo antes dos
portugueses chegarem, através do contato com os Incas, indígenas do atual Peru, que
jogavam um jogo parecido, chamado de “Puma e Carneiros”.
No Jogo da Onça, a onça é mais forte, porém está em número menor, é apenas uma,
sendo caçada por catorze cachorros.
O objetivo da onça é capturar cinco cachorros, e se fizer isso, a onça vence! E o objetivo
dos cachorros é imobilizar a onça, cercando-a de forma que não tenha mais saída, para
que assim vençam a caçada. Sendo assim, os cachorros terão que usar estratégia e
cooperação, pois a onça pode realizar saltos duplos ou triplos, capturando um, dois ou três
cachorros de uma só vez, como acontece no jogo de Damas. (Clysis, 2010)
Regras: Os jogadores escolhem ou sorteiam quem vai ser a onça e quem vai representar os
14 cachorros. A peça que representa a onça fica bem no centro do tabuleiro e as demais,
atrás dela, à direita e à esquerda. A onça começa. Tanto ela como os cães podem andar
para uma casa vizinha vazia por vez, em qualquer direção. A onça ganha se conseguir
"comer" cinco cães, como no jogo de dama, pulando o cachorro e se dirigindo à próxima
casa vazia. Ela também pode "comer" cães em sequência, seguindo o mesmo princípio.
Os cachorros não podem "comer" a onça. O objetivo é cercá-la por todos os lados. A dica
aos cães é encurralar a onça para o espaço representado pelo triângulo no tabuleiro, uma
espécie de armadilha.
Referências:
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/120/jogos-de-tabuleiro-por-todos-os-lados
EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 3
Shisima
ELEMENTO DO JOGO:
Um tabuleiro octogonal e três peças claras e três peças escuras.
OBJETIVO:
Colocar três peças em linha reta com uma permanecendo no meio.
REGRAS:
1. Coloque as peças no tabuleiro, três de cada lado.
2. Um jogador, de cada vez, mexe uma de suas peças na linha até o próximo ponto
vazio, seguem-se revezando-se.
3. Não é permitido saltar-se por cima de uma peça.
4. Cada jogador tenta colocar as suas três peças em linha reta.
5. O primeiro a colocar as três peças em linha reta, com uma no meio ganha o jogo.
6. Os jogadores devem-se revezar para iniciar o jogo.
7. Ganha o jogo quem conseguir colocar três peças da mesma cor em uma fileira
de três com uma no meio.
8. Se a mesma sequência de movimentos for repetida três vezes, o jogo acaba
empatado, isto é, não há vencedor nem perdedor.
Desenhe o tabuleiro desse jogo!
Fontes:
Klisys, Adriana. Quer Jogar? Edições SESC SP, 2010. São Paulo
Kishimoto, Tizuko Morchida (Org). Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. 14. Ed. São Paulo: Cortez,
2013.
Silva, Tiago Aquino da Costa et al. Jogos do Mundo Todo. São Paulo: Supimpa, 2018.
http://osalunosquecalculavam.blogspot.com/2014/02/jogo-de-tabuleiro-shisima.html