1° ANO 

NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS
TECNOLOGIAS.
DISCIPLINA: FÍSICA
SÉRIE: 1° ANO                     
PROFESSORES:
MIKAELLE MARIA DOS SANTOS MENDES
EVALDO DUARTE TEIXEIRA
CARLOS ALGUSTO XAVIER ABREU
FRANCISCO EDMILSON SOUSA
JOÃO PAULO SOUSA ANDRADE

OBJETIVO

Reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relação com o
contexto cultural, social, político e econômico. Compreender a evolução dos meios tecnológicos
e sua relação dinâmica com a evolução de conhecimento científico. Ser capaz de emitir juízos
de valor em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos
relevantes.

ESTRATÉGIAS

Exposição de conteúdos.
Leitura dos conteúdos.
Elaboração e análise de exercícios.

 AVALIAÇÃO

Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de

aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada
conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-
avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem.
Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.
 FÍSICA – 1° ANO

1° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDA CONTEÚDO DETALHAMENT PRÁTICA
DES O DO
CONTEÚDO
Consultar, analisar e interpretar Introdução à A física na Utilizar textos
textos e comunicações de ciência Física natureza e na científicos e
e tecnologia veiculadas por tecnologia vídeos sobre a
diferentes meios. Cinemática Medição Física.
Grandeza escalar
Selecionar e utilizar instrumentos Iniciação á Utilizar textos
de medição de cálculo, cinemática
Introdução, e vídeos sobre
representar dados e utilizar escalar e
referencial, tempo, Cinemática.
escalas, fazer estimativas, movimento
movimento e
elaborar hipóteses e interpretar uniforme.
repouso, trajetória Utilizar o LIC
resultados. espaço variação de para
Movimento espaço e distancia demonstraçõe
Elaborar comunicações orais ou uniformemen percorrida. s.
escritas para relatar, analisar e te variado. Velocidade escalar
sistematizar eventos, fenômenos, média velocidade
experimentos, questões, escalar instantânea Utilizar o LIC
entrevistas, visitas, e movimento para
correspondências. uniforme. demonstraçõe
Movimento s.
acelerado,
movimento
retardado e
movimento
uniforme.
Aceleração escalar.
Movimento
uniformemente
variado.

2° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDA CONTEÚDO DETALHAMENT PRÁTICA
DES O DO
CONTEÚDO
Consultar, analisar e interpretar Cinemática: Introdução
textos e comunicações de ciência movimento Enfoque angular Utilizar
e tecnologia veiculados por circulares Espaço angular ou textos e
diferentes meios. fase vídeos sobre
Velocidade escalar o assunto.
Identificar fenômenos naturais ou angular
grandezas em dado domínio do
conhecimento científico, Cinemática: Utilizar o LIC
estabelecer relações; identificar vetores e Grandezas para
regularidades, invariantes e cinemática escalares e demonstraçõe
transformações. vetorial. vetoriais. s.
Adição e subtração
de vetores.
Decomposição de
um vetor

3° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDA CONTEÚDO DETALHAMENT PRÁTICA
DES O DO
CONTEÚDO
Ler, articular e interpretar Introdução; Utilizar
símbolos e códigos em diferentes Dinâmica: Conceito de uma textos e
linguagens e representações: força e força resultante; vídeos sobre
sentenças, equações, esquemas, movimento Aplicação das Leis o assunto.
diagramas, tabelas, gráficos e Princípios da de Newton;
representações geométricas. dinâmica
Introdução,
Reconhecer, utilizar, interpretar e
propor modelos explicativos para Atrito estático;
fenômenos ou sistemas naturais Atrito entre Atrito cinético; Utilizar o LIC
ou tecnológicos. sólidos para
 Lei do atrito. demonstraçõe
s.

4° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDA CONTEÚDO DETALHAMENT PRÁTICA
DES O DO
CONTEÚDO
Utilizar o LIC
Selecionar e utilizar instrumentos Estatística Introdução; para
de medição e de cálculo, Estática dos Estática de um demonstraçõe
representar dados e utilizar sólidos ponto material e s.
escalas, fazer estimativas, estática de um
elaborar hipóteses e interpretar corpo extenso;
resultados. Equilíbrio do ponto
 material e do corpo
Reconhecer e utilizar extenso;
adequadamente, na forma oral e Momento escalar Utilizar
escrita, símbolos, códigos e de uma força em textos e
nomenclaturas da linguagem ralação a um eixo; vídeos sobre
científica. Binário; o assunto.
Condição de
equilíbrio de um
corpo extenso
Alavancas;
Algumas alavancas
dos seres vivos;
Equilíbrio de
corpos apoiado

2° ANO 
NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS
TECNOLOGIAS.
DISCIPLINA: FÍSICA
SÉRIE: 2° ANO                     
PROFESSORES:
MIKAELLE MARIA DOS SANTOS MENDES
FRANCISCO EDMILSON SOUSA
JOÃO PAULO SOUSA ANDRADE

OBJETIVO

Reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relação com o
contexto cultural, social, político e econômico. Compreender a evolução dos meios tecnológicos
e sua relação dinâmica com a evolução de conhecimento científico. Ser capaz de emitir juízos
de valor em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos
relevantes.

ESTRATÉGIAS

Exposição de conteúdos.
Leitura dos conteúdos.
Elaboração e análise de exercícios.

AVALIAÇÃO

Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de

aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada
conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-
avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem.
Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.
FÍSICA – 2° ANO

1° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDAD CONTEÚD DETALHAMENT PRÁTICA
ES O O DO
CONTEÚDO
Reconhecer e utilizar Termologia: Introdução, Utilizar textos
adequadamente, na forma oral e temperatura, científicos e
escrita, símbolos, códigos e Temperatur equilíbrio térmico, vídeos sobre a
nomenclaturas da linguagem a; medição de Física.
científica temperatura,
termômetros, Utilizar textos
escalas e vídeos sobre
Identificar em dada situação- Calor e sua termométricas, Cinemática.
problema as informações ou propagação; escalas Celsius e
variáveis relevantes e possíveis Fahrenheit, Utilizar o LIC
estratégias para resolvê-la. conversão entres para
escalas e variação demonstraçõe
Calor de temperatura. s.
Elaborar comunicações orais ou sensível e Energia térmica,
escritas para relatar, analisar e calor unidades usual de Utilizar o LIC
sistematizar eventos, fenômenos, latente; calor, processos de para
experimentos, questões, propagação de demonstraçõe
entrevistas, visitas, calor, a convecção s.
correspondências. e a radiação.

 Capacidade
térmica (C) e calor
especifico(c), calor
sensível e seu
calculo, mudanças
de estado físico,
calor latente, fusão
e solidificação,
vaporização e
liquefação e
pressão de vapor.

2° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDAD CONTEÚD DETALHAMENT PRÁTICA
ES O O DO
CONTEÚDO
Ler, articular e interpretar Termologia As variáveis de
símbolos e códigos em diferentes estado de um gás Utilizar textos
linguagens e representações: Gases perfeito, Lei geral e vídeos sobre
sentenças, equações, esquemas, Perfeitos dos gases, misturam o assunto.
diagramas, tabelas, gráficos e física de gases
representações geométricas. perfeitos.
 Consultar, analisar e interpretar Utilizar o LIC
textos e comunicações de ciência Dilatação para
e tecnologia veiculadas por térmica dos Dilatação linear, demonstraçõe
diferentes meios. sólidos e dos superficial e s.
líquidos volumétrica dos
sólidos, dilatação
térmica dos sólidos.

3° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDAD CONTEÚD DETALHAMENT PRÁTICA
ES O O DO
CONTEÚDO
Analisar, argumentar e Ondas mecânicas e Utilizar textos
posicionar-se criticamente em Ondulatória eletromagnéticas, e vídeos sobre
relação a temas de ciência e : Ondas o assunto.
tecnologia. longitudinais,
 Identificar em dada situação- Transversais e
problema as informações ou Ondas ondas mistas,
variáveis relevantes e possíveis Frente de onda e
estratégias para resolvê-la. raio de onda;
Identificar fenômenos naturais ou Grandezas físicas
grandezas em dado domínio do associadas as ondas. Utilizar o LIC
conhecimento científico, Acústica Velocidade de para
estabelecer relações; identificar propagação de uma demonstraçõe
regularidades, invariantes e onda periódica s.
transformações.

Altura de um som
Intervalo acústico
entre dois sons;
Intensidade sonora

4° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDAD CONTEÚD DETALHAMENT PRÁTICA
ES O O DO
CONTEÚDO
Óptica Utilizar o LIC
Selecionar e utilizar instrumentos Geométrica Fontes de luz para
de medição e de cálculo, Fundamento Meios demonstraçõe
representar dados e utilizar s da óptica transparentes, s.
escalas, fazer estimativas, geométrica. translúcidos e
elaborar hipóteses e interpretar opacos
resultados. Frente de luz – raio
Reflexão da de luz
Reconhecer e utilizar luz
adequadamente, na forma oral e Utilizar textos
escrita, símbolos, códigos e Leis da reflexão e vídeos sobre
nomenclaturas da linguagem Imagens múltiplas o assunto.
científica. Refração da em dois espelhos
Luz planos associados

Índice de refração
Leis da refração

3° ANO    
NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS
TECNOLOGIAS.
DISCIPLINA: FÍSICA
SÉRIE: 3° ANO                     
PROFESSORES:
FRANCISCO EDMILSON SOUSA
JOÃO PAULO SOUSA ANDRADE
OBJETIVO

Reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relação com o
contexto cultural, social, político e econômico. Compreender a evolução dos meios tecnológicos
e sua relação dinâmica com a evolução de conhecimento científico. Ser capaz de emitir juízos
de valor em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos
relevantes.

ESTRATÉGIAS

Exposição de conteúdos.
Leitura dos conteúdos.
Elaboração e análise de exercícios.

AVALIAÇÃO

Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de

aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada
conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-
avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem.
Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.

FÍSICA – 3° ANO

1° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDA CONTEÚDO DETALHAMEN PRÁTICA
DES TO DO
CONTEÚDO
Reconhecer e utilizar Utilizar
adequadamente, na Forma oral e Eletrostática: Noção de carga textos
escrita, símbolos, códigos e científicos e
elétrica;
nomenclaturas da linguagem Carga elétrica vídeos sobre
científica. Corpo a Física.
eletricamente
 Ler, articular e interpretar neutro e corpo
símbolos e códigos em eletrizado; Utilizar o
diferentes linguagens e Campo elétrico Princípios LIC para
representações: sentenças, demonstraçõ
eletrostáticos;
equações, esquemas, diagramas, es.
tabelas, gráficos e Lei de Coulomb.
representações geométricas.
Conceito e
descrição de
campo elétrico;
Linha de forças;
Densidade
 superficial de
cargas;
Fenômenos
eletrostáticos na
atmosfera.

2° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDA CONTEÚDO DETALHAMEN PRÁTICA
DES TO DO
CONTEÚDO
Consultar, analisar e interpretar Eletrodinâmica Corrente elétrica; Utilizar
textos e comunicações de Corrente Classificação das textos e
ciência e tecnologia veiculadas elétrica e vídeos sobre
correntes elétricas
por diferentes meios. resistores o assunto.
quanto à forma do
Elaborar comunicações orais ou gráfico i x t;
escritas para relatar, analisar e Potencia elétrica;
sistematizar eventos,
fenômenos, experimentos, Associação de Utilizar o
questões, entrevistas, visitas, resistores e LIC para
Leis de Ohm;
correspondências. medidas demonstraçõ
elétricas. Associação de es
 Analisar, argumentar e resistores;
posicionar-se criticamente em Medidas elétricas;
relação a temas de ciência e
tecnologia.

Identificar em dada situação-

problema as informações ou
variáveis relevantes e possíveis
estratégias para resolvê-la.

3° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDA CONTEÚDO DETALHAMEN PRÁTICA
DES TO DO
CONTEÚDO
Identificar fenômenos naturais Utilizar
ou grandezas em dado domínio Eletrodinâmica Geradores de textos e
do conhecimento científico, vídeos sobre
energia elétrica;
estabelecer relações; identificar o assunto.
regularidades, invariantes e Circuitos Circuito simples;
transformações. elétricos Associação de
geradores.
 Selecionar e utilizar
instrumentos de medição e de
cálculo, representar dados e Capacitância;
utilizar escalas, fazer Capacitores Associação de Utilizar o
estimativas, elaborar hipóteses e capacitores. LIC para
interpretar resultados. demonstraçõ
es
Reconhecer, utilizar, interpretar
e propor modelos explicativos
para fenômenos ou sistemas
naturais ou tecnológicos.

Articular, integrar e sistematizar

fenômenos e teorias dentro de
uma ciência, entre as várias
ciências e áreas de
conhecimento.

Compreender o conhecimento
científico e o tecnológico como
resultados de uma construção
humana, inseridos em um
processo histórico e social.

4° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDA CONTEÚDO DETALHAMEN PRÁTICA
DES TO DO
CONTEÚDO
Utilizar o
Compreender a ciência e a Campo magnético LIC para
tecnologia como partes Eletromagnetis gerado por um fio demonstraçõ
integrantes da cultura humana mo retilíneo muito es.
contemporânea. longo (infinito);
Origem do Origem das
Reconhecer e avaliar o campo propriedades
desenvolvimento tecnológico magnético magnéticas dos
contemporâneo, suas relações materiais;
com as ciências, seu papel na Utilizar
vida humana, sua presença no Força magnética textos e
mundo cotidiano e seus em um trecho vídeos sobre
impactos na vida social. Força elementar de um o assunto.
magnética em fio condutor;
Reconhecer e avaliar o caráter correntes Forças magnéticas
ético do conhecimento científico elétricas entre dois
e tecnológico e utilizar esses condutores
conhecimentos no exercício da retilíneos e
cidadania Indução paralelos;
Eletromagnétic Fluxo do vetor
a indução magnética
ou fluxo de
indução;
Indução
eletromagnética;