Nome: Stephany Franciele Ribas de Paula

6º período noite

Educação em espaços não escolares

Possibilidades pedagógicas do PEA acontecer

Segundo Zabala (1998, p.13) “Um dos objetivos de qualquer bom profissional
consiste em ser cada vez mais competente em seu ofício. Geralmente se
consegue esta melhoria profissional mediante o conhecimento e a experiência:
o conhecimento das variáveis que intervêm na prática e a experiência para
dominá-las”.

A psicopedagogia pode fazer um trabalho associado aos muitos profissionais

com vias ao desenvolvimento da criança, podendo contribuir para que os
alunos sejam capazes de olhar esse mundo em que vivem, de interpretá-lo e
de nele ter condições de interferir com segurança e competência. Assim o
psicopedagogo não só contribuirá com o desenvolvimento da criança, mas
contribuirá com a evolução de um mundo que melhore as condições de vida
planetária, contribuindo para a formação do sujeito holístico.

Definições

1. Andragogia: Diz respeito à educação para adultos e seu uso é amplo,

extrapolando, muitas vezes, o ambiente da sala de aula.
2. Heutagogia: É uma palavra que tem origem grega (heutos = auto e
agogus = guiar). A expressão serve para um modelo onde a gestão de
aprendizagem parte do próprio aluno. Voltada para o público adulto, é o
movimento que a pessoa faz em entender o que precisa aprender e criar
um esquema que possibilite essa jornada.
3. Conectivismo: É a integração dos princípios explorados pelo caos,
pelas suas conexões, pela sua complexidade e pela sua
autoorganização.
4. Pedagogia de projetos: É uma forma de organização curricular em que
os alunos são instigados a explorar a realidade, por meio das relações
entre as áreas de conhecimentos, dessa forma, educadores e alunos
compartilham indagações, hipóteses, estratégias de pesquisa e
alternativas de solução.
5. Aprendizagem Híbrida: É uma mistura entre o ensino presencial e
propostas de ensino online – ou seja, integrando a Educação à
tecnologia, que já permeia tantos aspectos da vida do estudante.
6. Abordagens colaborativas: São duas ou mais pessoas trabalhando em
grupos com objetivos compartilhados, auxiliando-se mutuamente na
construção de conhecimento.
7. Sala de aula invertida: O aluno faz a internalização dos conceitos
essenciais antes de aula e depois, junto à turma, discute os
conhecimentos adquiridos e tira possíveis dúvidas de conteúdo com a
ajuda e orientação do professor.
8. Comunidades de Pratica: É um grupo de pessoas que compartilha de
um interesse, um conjunto de problemas, ou uma paixão por um tópico e
que seus membros aprofundam seus conhecimentos e especialidades
nesta área por meio da interação contínua.
9. Aprendizagem Adaptativa: É um método educacional que utiliza
computadores como estratégia para promover interações de ensino e
mediar a aprendizagem de acordo com a necessidades específicas de
cada aluno.
10. Gamificação Aplicada à Educação: É adotar a lógica, as regras e o
design de jogos (analógicos e/ou eletrônicos) para tornar o aprendizado
mais atrativo, motivador e enriquecedor.
11. Aprendizagem baseada em problemas: Conhecida como ABP (ou até
mesmo PBL, sigla oriunda do inglês problem based learning) é, portanto,
uma metodologia voltada para a aquisição do conhecimento por meio da
resolução de situações.
12. MOOC- Massive Open Online Courses: São cursos online abertos,
geralmente desenvolvidos por instituições acadêmicas, acessíveis à
qualquer pessoa com acesso à internet. ... Há plataformas que
concentram e oferecem acesso a MOOCs desenvolvidos em diferentes
universidades.
13. Aprendizagem baseada em problemas (PBL): É um método de
ensino que recomenda a realização de atividades guiadas, com o
objetivo de preparar os alunos para resolverem questões do mundo real.
Essa estratégia faz parte das metodologias ativas, pois o protagonista,
na aula, passa a ser o aluno.
14. Aprendizagem Significativa e Mapas Conceituais: proposta por
David Ausubel et al (1980), defende que os conhecimentos prévios dos
alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais
utilizando, como meio, mapas conceituais que possibilitam a descoberta
e a redescoberta de novos conhecimentos, caracterizando, desta forma,
uma aprendizagem prazerosa e significativa.