GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE ITU

E.E. CEL. EUGENIO EUCLYDES PEREIRA DA MOTTA 

PROGRAMA DE ENSINO INTEGRAL

GUIA DE APRENDIZAGEM
PROFESSOR(A): ANDREA
DISCIPLINA: QUÍMICA ANO/SÉRIE: 2ºA MENSAL: DEZEMBRO
PALMIERI SERAFIM MIGUEL
QUANTIDADE DE AULAS SEMANAIS: 03 ANO LETIVO: 2021
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Transformações que envolvem energia elétrica – processos de oxidação e de redução. Explicações qualitativas sobre as
transformações químicas que produzem ou demandam corrente elétrica.
● Metais e sua utilização em pilhas e na galvanização. Relação entre a energia elétrica e as estruturas das substâncias em
transformações químicas.

● Avaliar as implicações sociais e ambientais das transformações químicas que ocorrem com o envolvimento de energia elétrica e os
impactos ambientais, causados pelo descarte de pilhas e baterias .

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CEP: 18 540 - 000 – Fone/Fax (15) 3262 – 4553 - Cel./WhatsApp (15) 99677 - 9071
 VALORES TEMAS TRANSVERSAIS

Os valores a serem trabalhados na disciplina estão intimamente ligados àqueles do modelo de

Ensino Integral, ou seja:
4 pilares da educação ( aprender a conhecer, a ser, a fazer e a conviver) Meio ambiente
Ética
Educação Interdimensional (Considerar todas as dimensões do ser humano, não apenas a
Cidadania
cognitiva)
Saúde
Trabalho
Pedagogia da Presença (presença em todas as dimensões do da educação do estudante)
Consumo
Protagonismo Juvenil ( desenvolvimento de prática e vivencias participativas, para formação do
jovem solidário, competente e autônomo);
Respeito ao projeto de vida dos estudantes;
PRINCÍPIOS PREMISSAS

Valorização de um ensino de qualidade ( excelência acadêmica);

Trabalho em equipe e colaborativo;
Preservação do patrimônio publico. Possibilitar ao aluno a compreensão tanto dos processos químicos em si
Solidariedade. quanto da construção de um conhecimento cientifico em estreita relação
Autoconfiança e respeito com as aplicações tecnológicas e suas implicações ambientais, sociais, e
A qualidade de ensino buscando a excelência acadêmica, por meio da valorização da disciplina e econômicas, para que possa participar mais efetivamente da sociedade,
do comprometimento e corresponsabilidade de todos os membros da equipe escolar, contando emitindo juízos de valor e tomando decisões de maneira responsável e
com uma gestão escolar democrática e responsável, e promovendo a mobilização e o crítica.
engajamento não apenas dos alunos, mas também da comunidade escolar para que a escola seja
um centro irradiador da inovação, respeitando o próximo e valorizando as diferenças.
CRONOGRAMA DE
CONTEÚDOS – SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM ATIVIDADES DIDÁTICAS
ATIVIDADES

Impactos ambientais causados pelo uso de pilhas

● REVISÃO DE TODO CONTEÚDO DAS AULAS
Composição das pilhas. APLICADAS NO CMSP NO PRESENCIAL
01/12 A 03/12 ● AULA CENTRO DE MÍDIAS
Problemas ambientais causados pelas pilhas.
● Resolução de exercícios;
Pilha recarregável. ● Pesquisa Didático-cooperativas;
06/12 A 10/12 Impactos ambientais causados pelo uso de pilhas ● REVISÃO DE TODO CONTEÚDO DAS AULAS
APLICADAS NO CMSP NO PRESENCIAL
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 Composição das pilhas.
Problemas ambientais causados pelas pilhas. ● AULA CENTRO DE MÍDIAS
Pilha recarregável. ● Resolução de exercícios;
● Pesquisa Didático-cooperativas;

● REVISÃO DE TODO CONTEÚDO DAS AULAS

APLICADAS NO CMSP NO PRESENCIAL
● AULA CENTRO DE MÍDIAS
13/12 A 17/12 SEMANA DE RECUPERAÇÃO INTENSIVA ● Resolução de exercícios;
● Pesquisa Didático-cooperativas;
;

● REVISÃO DE TODO CONTEÚDO DAS AULAS

SEMANA DE RECUPERAÇÃO INTENSIVA APLICADAS NO CMSP NO PRESENCIAL
20/12 A 23/12 ● AULA CENTRO DE MÍDIAS
● Resolução de exercícios;
● Pesquisa Didático-cooperativas;

• Reconhecer as evidências ● Identificar transformações químicas • Relacionar a energia elétrica produzida e consumida na
das transformações químicas que ocorrem com o envolvimento de transformação química com os processos de oxidação e
que ocorrem entre metais e energia elétrica. redução.
HABILIDADES PARA O ácidos. ● Descrever o funcionamento de uma
Estabelecer uma ordem de reatividade dos metais em
pilha galvânica.
PERÍODO: reações de íons metálicos.

CRITÉRIOS DE interação no chat e no caderno da aula do ATIVIDADES COMPLEMENTARES

AVALIAÇÃO registro CMSP. Realização de atividades experimentais,
Registro das atividades respondidas no
Retomada de conteúdos necessários.
formulário, interação no chat e registro no

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 caderno da aula do CMSP Atividade na sala do acessa QUANDO O ALUNO
FOR CONVOCADO AO PRESENCIAL.
1. PARTICIPAÇÃO CMSP
(1,0)
ATIVIDADE NO LABORÁTORIO
Participaçã o efetiva nas dinâ micas de
aprendizagem em sala de aula e nos
grupos de discussã o;

2. Avaliação Bimestral
(3,0)
Compreensã o de questõ es referentes
ao conteú do abordado no bimestre.

3. Avaliação da
Aprendizagem em
Processo 2 –
MATEMÁTICA (2,0)
Compreensã o de questõ es de
mú ltipla escolha;

4. Avaliação da
Aprendizagem em
Processo 3 –
Matemática (2,0)
Compreensã o de questõ es de
mú ltipla escolha.

5. AVALIAÇÕES DIGITAIS
CAED 4 (2,0)
Compreensã o de
questõ es de mú ltipla
escolha.
PROCEDIMENTOS DE A recuperação contínua se dará através da RECURSOS APLICATIVO CMSP;
SITES DE PESQUISA;
RECUPERAÇÃO observação de atividades escritas e
LIVRO DIDÁTICO;
orais desenvolvidas em sala de LABORATÓRIO DE QUÍMICA;
aula, bem como da resolução de MATERIAL DE LABORATÓRIO;
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 exercícios das diferentes Situações
de Aprendizagem. A monitoria da
SALA DE INFORMÁTICA;
recuperação contínua se dará
QUADRO BRANCO.
através de registros no Diário de
Classe.

REFERÊNCIAS https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/SPFE_EM_2%C2%AA-s%C3%A9rie_volume-1.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/Caderno-do-Professor-%E2%80%93-Ensino-M%C3%A9dio-2%C2%AA-e-3%C2%AA-s
BIBLIOGRÁFICAS/
%C3%A9ries-Ci%C3%AAncias-da-Natureza-1%C2%BA-semestre_FINAL21_01_21.pdf
MATERIAL PARA https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/download/habilidades-essenciais-ensino%20medio%202021/Habilidades%20Essenciais%20de%20Qu
CONSULTA %C3%ADmica%20-%20EM%20%281%29.pdf

As quatro açõ es que têm como objetivo de promover a melhoria da aprendizagem, sendo: Planejar (Plan), Fazer (Do), Checar (Check) e Agir ( Act).

PROJETO PEIPET, PARTICIPAÇÃ O NA FEIRA DE CIÊ NCIAS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DA DIRETORIA DE ENSINO DE ITU
PDCA
PROJETO DIGNIDADE INTIMA, PALESTRA AOS ALUNOS DA ESCOLA.

Observação: Devido à Pandemia do COVID-19 e ao isolamento social foram priorizadas e trabalhadas as seguintes habilidades

DATA DE MONITORAMENTO DE PROCESSO:

DATA DE MONITORAMENTO DE RESULTADOS:

PONTOS CONVERGENTES E COMPLEMENTARES:

MATEMÁTICA:

● Interpretação e construção de tabelas

● Retomada de números racionais.
● Notação científica
● Proporcionalidade exponencial.
● Crescimento e decrescimento de funções.

FÍSICA

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● Condutibilidade elétrica

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