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de Fichas
Caderno de Fichas Propostas de resolução
Maria: 58 =1×7=7
102 + 58 = 160 5.8. (72 – 9 × 8) : 3 × 5 = 0 : 3 × 5 = 0 × 5 = 0
= 3 + 2 × 4 = 3 + 8 = 11 Resposta: 45
9. Se o Lucas multiplicou o número por 4 e por 5 e o 2.9. Repara que 6 é divisor de 12 (12 = 6 × 2).
número é divisível por 4 e por 5. D6 = {1, 2, 3, 6}
745 não é divisível por 4. D20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
804 não é divisível por 5. m.d.c. (6, 12, 20) = 2
800 é divisível por 4 e por 5. 2.10. Repara que 12 é múltiplo de 6 (12 = 6 × 2).
965 não é divisível por 4. M12 = {12, 24, 36, 48, 60, …}
Resposta: 800
M20 = {20, 40, 60 , …}
Ficha para praticar 4 m.m.c. (6, 12, 20) = 60
Pág. 10 3.1. Ao maior dos divisores comuns de dois números
1.1. D5 = {1, 5} naturais a e b chama-se máximo divisor comum
D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12} de a e b e representa-se por m.d.c. (a, b).
m.d.c. (5, 12) = 1 3.2. Ao menor dos múltiplos comuns de dois números
naturais a e b chama-se mínimo múltiplo comum
Os números 5 e 12 são números primos entre si.
de a e b e representa-se por m.m.c. (a, b).
1.2. D21 = {1, 3, 7, 21}
3.3. Dois números são primos entre si se, e apenas se,
D28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28} o seu máximo divisor comum é igual a 1 .
m.d.c. (21, 28) = 7 3.4. Se a e b são dois números naturais diferentes e
Os números 21 e 28 não são números primos b é múltiplo de a, então:
entre si. a) m.d.c. (a, b) = a
1.3. D42 = {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42} b) m.m.c. (a, b) = b
D55 = {1, 5, 11, 55}
Pág. 11
m.d.c. (42, 55) = 1
4.
Os números 42 e 55 são números primos entre si. m.d.c. (a, b) ×
a b m.d.c. (a, b) m.m.c. (a, b)
m.m.c. (a, b)
a×b
2.1. m.d.c. (15, 30) = 15 Repara que 30 é múltiplo de 15.
Repara que 24 é múltiplo de 12 (24 = 2 × 12). 7.1. m.d.c. (a, b) × m.m.c. (a, b) = a × b
2.7. M6 = {6, 12, 18, 24, 30, 36, …} 5 × m.m.c. (a, b) = 2100
4.2. Vamos começar por calcular, por exemplo, 3. Pretendemos determinar o m.d.c. (24, 30, 36, 42).
m.d.c. (76, 60). D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
Dividendo Divisor Resto Cálculos auxiliares D30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
76 60 16
76 60 D36 = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
16 1
60 16 D42 = {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42}
60 16 12 12 3
m.d.c. (24, 30, 36, 42) = 6
16 12
16 12 4 4 1 Cada prato terá 6 peças da mesma fruta:
12 4
12 4 0 Maçãs: 24 : 6 = 4
0 3
2.1. 3.
ĉ = d̂
2.2. 4.
Pág. 19
ê = d̂
3.1. Por exemplo:
a) ȦB e ĊD
Pág. 21
b) ȦB e ḊC
5.
3.2. a) ĊD e ḊE
b) ḊC e ḊE
3.3. Concorrentes oblíquas
3.4. Três direções
3.5. Três: AB , AC e BD
4.1. e 4.2. Por exemplo: 6. ĉ = â + b̂
4.3.
Ficha para praticar 9
Pág. 22
1.1. 55°
1.2. 102°
1.3. 128°
Pág. 27
3.
Ângulo Amplitude (em graus)
a 60
b 38
AB̂C = 180° – UV̂A’
c 180 – 60 – 38 = 82
d 180 – 38 = 142 Os ângulos são suplementares.
e 180 – 60 = 120 2.1. As retas AB e FD são paralelas, porque os ângulos
ECF e EBA são ângulos correspondentes iguais
4.1. â = b̂
(= 90°).
4.2. … são ângulos alternos externos determinados
2.2. São iguais, porque são ângulos agudos de lados
por uma secante num par de retas paralelas.
perpendiculares.
5.1. d̂ = â = 37°, porque a e d são ângulos vertical-
2.3. São iguais, porque são ângulos agudos de lados
mente opostos e os ângulos verticalmente opostos
paralelos.
são iguais.
5.2. f̂ = b̂ = 38°, porque f e b são ângulos alternos
Pág. 29
internos e r // s. 3. 180° – 65° = 115°, b̂ = 115°
5.3. ĉ = ê = 105°, porque c e e são ângulos correspon- Os ângulos a e b são ângulos de lados
dentes e r // s. perpendiculares e a é um ângulo agudo e b é
obtuso, pelo que são ângulos suplementares.
4.1. ĖA ⊥ ḂC e ĖB ⊥ ḂD
4.2. 32°. Ângulos agudos de lados perpendiculares são
iguais.
5.1. Porque são ângulos agudos de lados paralelos.
5.2. Porque são ângulos obtusos de lados paralelos.
5.3. Porque são ângulos de lados paralelos e um é
agudo e outro obtuso.
Caderno
de Fichas
Caderno de Fichas Propostas de resolução
Números racionais
Ficha para praticar 14
Pág. 34
1 2 Ficha para praticar 15
1. B: ou 0,1 C: ou 0,2
10 10 Pág. 36
4 9 1.
D: ou 0,4 E: ou 0,9
10 10
8 7
F: ou 0,8 G: ou 0,7
10 10
7
H: ou 0,7
10
1 1
2.1. 2.2. 3 6 5 20
2 3 2. = = 0,6 ; = = 0,2 ;
5 10 25 100
1 1
2.3. 2.4. 3 3 5 1 7
5 12 , e ; e
5 8 25 6 3
2
3.1.
Pág. 35 10
3.
4 8
3.2. =
5 10
Representa a fração dos bolos com cobertura de chocolate.
7 35
3 3.3. =
Resposta: 20 100
20
3 6
4.1. 4.2. 3.4. =
50 100
8 32
3.5. =
25 100
125
3.6. 1, 25 =
100
Cinco doze avos Três quartos
12
4.3. 4.4. 3.7. 0,12 =
100
15
3.8. 0, 015 =
1000
1213
3.9. 121, 3 =
10
5 9 45
4.1. 0,5 e 4.2. = 0, 45 =
Sete quinze avos Sete nonos 10 20 100
4.5.
5 25
4.3. = 0, 25 =
20 100
Pág. 37
5. A unidade vai ser dividida em 4 partes, porque
m.m.c. (2, 4) = 4
Quatro sétimos
1 5 5
5.1. 5.2. 5.3.
2 9 8
Caderno
de Fichas
Caderno de Fichas Propostas de resolução
7.1.
Pág. 39
3 7
5.1. e
8 9
7.2. 5.2. 5 + 4 + 9 = 18; 4 + 9 + 5 = 18
549
Os termos da fração são divisíveis por 3 ou
495
por 9. Logo, não é irredutível.
7.3. 5.3.
Dividendo Divisor Resto Cálculos auxiliares
549 495
549 495 54 054 1
495 54
495 54 9 009 9
7.4. 54 9
54 9 0 00 6
549 549 : 9 61
m.d.c.(549 , 495) = 9; = =
495 495 : 9 55
6.1. 20 + 10 + 5 = 35
Ficha para praticar 16
20 20 : 5 4
Pág. 38 = =
35 35 : 5 7
6 2
1.1. 1.2. 30 30 : 5 6
9 5 6.2. = =
35 35 : 5 7
9 3 25 5
1.3.
12
1.4.
8 7.1. 2, 5 = =
10 2
1 4 2 10 2 1
2.1. = 2.2. = 7.2. 0, 2 = =
2 8 3 15 10 5
8 16 3 9 2 1
2.3. = 2.4. = 7.3. 0, 02 = =
5 10 5 15 100 50
125 25 5
1 7 1 5 7.4. 1, 25 = = =
2.5. = 2.6. = 100 20 4
2 14 6 30
352 176 88
9 18 2 6 7.5. 3, 52 = = =
2.7. = 2.8. = 100 50 25
5 10 3 9
1235 247
7.6. 12, 35 = =
2 18 100 20
2.9. =
7 63
1 2 4 1 3 5 Ficha para praticar 17
3.1. = = 3.2. = = Pág. 40
2 4 8 2 6 10
1 1 1 1
9 3 18 4 8 10 1.1. > 1.2. >
3.3. = = 3.4. = = 2 3 3 4
12 4 24 4 8 10
1 4 1 2
3 9 6 2 6 8 10 1.3. = 1.4. =
3.5. = = 3.6. = = = 2 8 2 4
5 15 10 7 21 28 35
1 2 1 1
1.5. < 1.6. >
6 6 2 4
Caderno
de Fichas
Propostas de resolução Caderno de Fichas
3 12 1 10 3 1 17 34
2.4. = ; = ; > 9. Gonçalo: = → Ponto B
10 40 4 40 10 4 8 16
2 1 15
2.5. = Tomás: → Ponto O
10 5 16
7 14
2.6.
1 10
= :
2
=
8
;
1 2
> Afonso: = → Ponto N
4 40 10 40 4 10 8 16
1 3 Resposta: O Tomás
2.7. =
2 6
5 20 3 30 5 3 Ficha para praticar 18
2.8. = ; = ; < Pág. 42
10 40 4 40 10 4
5 1 6 3
2.9.
5
=
55
;
6
=
60
;
5
<
6 1.1. + = =
10 110 11 110 10 11 8 8 8 4
1 1 2 1
3. Ana →
2
; Pedro →
3 1.2. + = =
5 8 10 10 10 5
6 6 12
16
>
15 1.3. + =
40 40 5 5 5
5 2 3 1
A Ana ;
2 3
> . 1.4. − = =
5 7 6 6 6 2
7 5 2 1
4.
20 15
> , porque
20
>1 e
15
<1 1.5. − = =
15 20 15 20 12 12 12 6
13 8 5 1
5.
6
;
5 1.6. − = =
4 3 15 15 15 3
1 1 2 1 3 1
18
<
20 2.1. + = + = =
12 12 3 6 6 6 6 2
1 1 2 1 1
Na mesa onde se sentaram três pessoas, porque 2.2. − = − =
5 6 3 6 6 6 6
> .
3 4 1 1 5 1 6 3
2.3. + = + = =
7 12 6 2 10 10 10 10 5
6. =1; =
7 10 5 1 1 5 1 4 2
2.4. − = − = =
m.m.c. (2, 5) = 10 2 10 10 10 10 5
1 1 5 2 7
2.5. + = + =
2 5 10 10 10
1 1 5 2 3
1 4 7 12 2.6. − = − =
< < < 2 5 10 10 10
2 5 7 10
1 1 3 1 4
Pág. 41 2.7. + = + =
7. m.m.c. (3, 2) = 6 3 9 9 9 9
1 1 3 1 2
2.8. − = − =
3 9 9 9 9
2 2 10 + 6 16
8 7
está mais próximo de 3 do que . 2.9. + = =
3 2 3 5 15 15
Caderno
de Fichas
Caderno de Fichas Propostas de resolução
2 2 10 − 6 4 Pág. 43
2.10. − = =
3 5 15 15 2 2 2 × 7 + 2 × 3 14 + 6 20
4. + = = =
2 1 8−3 5 3 7 21 21 21
2.11. − = =
3 4 12 12 20
<1
21
2 1 10 − 8 1
2.12. − = = O Hugo está certo. A Rita não comeu a broa toda.
8 5 40 20
2 7 2 × 8 + 7 × 7 16 + 49 65
3 1 3 2 5 5. + = = = >1
2.13. + = + = 7 8 56 56 56
8 4 8 8 8
2 7
1 1 3 1 4 2 + > 1 . O Afonso tem razão. O Tiago não podia
2.14. + = + = = 7 8
2 6 6 6 6 3
comer mais do que a unidade.
5 2 5 4 9 3
2.15. + = + = = 4 1 4 × 8 + 5 × 1 32 + 5 37
6 3 6 6 6 2 6.1. + = = =
5 8 40 40 40
1 1 3 1 2 1 37
2.16. − = − = = <1
2 6 6 6 6 3 40
3 1 9 + 7 16 Resposta: Não
2.17. + = =
7 3 21 21
37 3
1 1 5 1 4 2 6.2. 1− =
2.18. − = − = = 40 40
2 10 10 10 10 5
1 1 5+3 8 Ficha para praticar 19
2.19. + = =
3 5 15 15 Pág. 44
7 3 7 9 16 4
2.20. + = + = = 1.1.
9 8 1 1
= + =2+ =2
1
12 4 12 12 12 3 4 4 4 4 4
5 1 15 4 11
2.21. − = − = 17 15 2 2 2
8 6 24 24 24 1.2. = + =3+ =3
5 5 5 5 5
3 3 6 3 3
2.22. − = − = 26 21 5 5 5
5 10 10 10 10 1.3. = + =3+ =3
7 7 7 7 7
1 1 3 2 5
2.23. + = + = 108 29
6 9 18 18 18 108 21 21
1.4. =3+ =3 21 3
1 1 3 2 1 29 29 29
2.24. − = − =
6 9 18 18 18 2 3 × 3 + 2 11
2.1. 3 = =
4 3 7 3 3 3
3.1. + = =1
7 7 7
1 2 × 5 + 1 11
1 2 3
+ = 2.2. 2 = =
7 7 7 5 5 5
4 1 3
− = 11 4 × 13 + 11 52 + 11 63
7 7 7 2.3. 4 = = =
3 2 1 13 13 13 13
− =
7 7 7
11 5 × 16 + 11 80 + 11 91
5 3 2 1 2.4. 5 = = =
3.2. − = = 16 16 16 16
6 6 6 3
2 1 1 1 1 3 5 8
− =
6 6 6
3.1. 1 + 2 = + = = 4
2 2 2 2 2
3 1 2 1
− = =
1 1 16 11 5
6 6 6 3
3.2. 3 −2 = − = =1
1 1 2 1 1 5 5 5 5 5
− = − =
3 6 6 6 6
1 1 2 3 5
3.3. 8 4 4
− =
3.3. 2 +1 = 2 +1 = 3
9 9 9 3 2 6 6 6
6 3 3 1 1 1 41 9 41 18 23 7
− = =
9 9 9 3 3.4. 5 − 2 = − = − = =2 ou
8 4 8 4 8 8 8 8
4 3 1
− =
9 9 9 1 1 9 2 7
5 −2 = 4 −2 =2
4 1 4 3 1
− = − = 8 4 8 8 8
9 3 9 9 9
Caderno
de Fichas
Propostas de resolução Caderno de Fichas
53 3 53 × 8 + 3 × 20 484 121 1 6 1 6 6 1
= + = = = =3
1 3.7. 0,1× × = × = =
20 8 160 160 40 40 3 5 10 15 150 25
8. Por exemplo. 5 1 1 5 1 1
3.8. × × = × =
1 8 6 5 48 5 48
A mochila da Rita pesava 2 kg. A Rita tirou um
3 4.
1 1 7 3 12
caderno da mochila que pesava kg. Quanto Número 2 1 5
5 5 2 15 25
ficou a pesar a mochila da Rita? 1 1 2 15 1
Inverso 1 5 2
2 5 7 3 12
3 1 1 3 3 1
9.1. 5 − − 1 − = 5 − − − = 1
4 2 3 4 2 3 5.1. 1: = 1× 2 = 2
2
3 9−2 3 7
=5− − = 5 − − = 3 2 3 7 21
4 6 (×12) 4 6 5.2. : = × =
( ×3 ) ( ×2 ) 4 7 4 2 8
60 9 14 37 1 3 3 1 1
= − − = =3 5.3. :6 = × =
12 12 12 12 12 4 4 6 8
2 3 2 5 10
1 1 3 5 17 3 : = × =
9.2. 2 − 2 − = − −
5.4.
= 9 5 9 3 27
2 8 4 2 8 4
( )
× 2
6 3 6 4 8
5.5. : = × =
5 17 6 5 11 20 − 11 9 1 7 4 7 3 7
= − − = − = = =1
2 8 8 2 8 8 8 8
( ×4 ) 3 3 1 1
5.6. :3 = × =
2 2 3 2
Caderno
de Fichas
Caderno de Fichas Propostas de resolução
5 5 1 1
:5 = × = 1 1
5.7. 1.3. 3 × + 5 = 3 × + 3 × 5
10 10 5 10 2 2
7 7 7 8 8 Propriedade distributiva da multiplicação
5.8. : = × =
9 8 9 7 9 relativamente à adição.
1 1 1 1
2 7 1.4. 5 × − = 5 × − 5 ×
3 × 2 = 2 : 1 × 7 : 2 = 2 × 5 × 7 × 10 = 2 7 2 7
6.1.
1 0, 2 3 5 2 10 3 2 2 Propriedade distributiva da multiplicação
5 relativamente à subtração
10 70 700 350 175 2 2
= × = = = 1.5. ×0 = 0× = 0
3 4 12 6 3 7 7
1 3 Propriedade comutativa e existência de elemento
6.2. 7 : 5 = 1× 2 : 3 ×2 = 2 : 6 = absorvente
3 1 7 3 5 21 5
1 1 1
2 2 1.6. × 1 = 1× =
5 5 5
2 5 10 5
= × = = Propriedade comutativa e existência de elemento
21 6 126 63
1 neutro
2 × 0,1 = 1 × 3 × 1 × 2 = 1 3 12
6.3. 2.1. 8 × × × 0 = 0
2 3 2 2 10 3 20 5 25
3 2 1
2.2. 8 × ×1 = 1
8
Pág. 47
1 1 1
2 3
36 : = 36 × = 18 × 3 = 54 2.3. 2 × × =
7. 5 2 5
3 2
54 balões 13 5
2.4. 3 × × =3
1 1 1 6 5 3 14
5 13
8. + + = + + =
5 6 10 30 30 30 30 1 1
( ×6 ) ( ×5 ) (×3 ) 2.5. 3 × + = 3
2 2
14 30 14 16
1− = − = 1 3
30 30 30 30 2.6. 8 × + = 16
16 ×2 2 2
× 60 = 32
30 3 1 5 1 1
3.1. × + × = 1×
Tem 32 post-its azuis. 8 5 8 5 5
1 2 1× 5 + 3 × 2 11 6 1 5
9.1. + = = 3.2. × 0, 3 − × 0, 3 = × 0, 3
3 5 15 15 2 2 2
11 15 11 4 2 2 2
1− = − = 3.3. × 8 + × 2 = × 10
15 15 15 15 5 5 5
1 4 4 2 1 3
× = = 3.4. 2 × 0, 2 − 0, 2 × = 0, 2 ×
6 15 90 45 2 2
1 2 2 15 18 2 35
9.2. + + = + + = 3.5.
4 4 4
× 0,1+ 0, 9 × = × 1
3 5 45 45 45 45 45 3 3 3
(×15 ) ( ×9 )
35 45 35 10 1 3
1− = − = 3.6. 8 × 1+ 8 × = 8×
45 45 45 45 2 2
10 10 × 90 1 1 2 1 1
× 90 = = 10 × 2 = 20 3.7. × + × = 1×
45 45 3 2 3 2 2
Sobraram-lhe 20 €.
5 1
3.8. 5 + = 5 × 1+
2 2
Ficha para praticar 21
1 1 1 5+2 3 7 21
Pág. 48 4.1. + : = × = ×3 =
1 1 2 5 3 10 1 10 10
1.1. ×3 = 3×
5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1
4.2. + : × = + ×3× = + × =
Propriedade comutativa 8 2 3 4 8 2 4 8 2 4
1 1 1 1 3 4 1
1.2. 0,1× × = 0,1× = + = =
2 3 6 8 8 8 2
Propriedade associativa
Caderno
de Fichas
Propostas de resolução Caderno de Fichas
Pág. 51 7 1 7 3 1
5.1. − 0, 2 + 0, 3 × = − 0, 2 + × =
2 3 1 2 2 2 10 2
6. 1− = ; 50% =
5 5 2 7 2 3 7 4 3 7 7
= − + = − + = − =
1 3 3 2 10 20 2 20 20 2 20
× = ← Parte do dinheiro que a Helena gastou no
2 5 10 70 7 63
presente para a mãe = − =
20 20 20
2 3 10 4 3 3
1− − = − − = 7 7 7 1 7 4 7 12 19
5 10 10 10 10 10 5.2. × : + 1 = × 1+ = + =
9 9 9 3 9 3 9 9 9
3
Resposta: 1
10
5.3. 2 × 2 = 1 ×6 = 6 = 3
2 2 2 2 1 3 5 1 10 10 5
7. + 0, 2 = + = + =
5 5 10 5 5 5 3
3 5 1 2 2 1 2 3
27 : = 27 × = 45 5.4. 1: + = 1: 3 + = + = = 1
5 3 1 3 3 3 3 3
3
Resposta: 45 m2
Pág. 53
8.1. 35% + 25% = 60%
6.1. 80% brancas; 20% são castanhas
100% – 60% = 40%
20 2 1
Resposta: 40% 20% = = =
100 10 5
35 100 420 000
8.2. 4200 : = 4200 × = = 12 000 1
100 35 35 Resposta:
5
Resposta: 12 000 €
6.2. 80% corresponde a 80 ovelhas.
9. Preferem cor azul:
Logo, 100% corresponde a 100 ovelhas.
1 1 10 2 5 3
1− − = − − = Resposta: 100 ovelhas
5 2 10 10 10 10
6.3. No rebanho há 20 ovelhas castanhas.
3 10
12 : = 9× = 30 80 – 20 = 60
10 3
Resposta: 60 ovelhas
Resposta: 30 alunos
3 1
7. = = 25%
Ficha de avaliação 3 12 4
Pág. 52 Resposta: 25% dos ovos-moles têm a forma de
1. peixe.
50’7 29 50’7 25 3
8. 14 × = 6
21 7 17 07 20 7
14 Cada bilhete de criança custa 6 €.
50’7 39 32’5 13 35 × 14 + 15 × 6 = 580
11 7 13 06 5 25 Resposta: 580 €
00 00
39 9. 4 × 2,5 = 10
Resposta:
25 1
× 2, 5 = 0, 5 ; 0,2 × 2,5 = 0,5; 10 – 0,5 – 0,5 = 9
10 5 1 1 1 5
2. 20 – 10 = 10; = = 2 ; 10 + 2 = 12 Resposta: 9 kg
4 2 2 2 2
1 Triângulos e paralelogramos
Resposta: 12
2
Ficha para praticar 23
18 9
3. = Pág. 54
4 2 1.1. Hexágono
9 1.2. O polígono tem seis ângulos internos.
Resposta:
2 1.3. Sim. O ângulo de vértice D.
3 10 1.4. a) CBA, FED e DCB
4. 150 : = 150 × = 50 × 10 = 500
10 3 b) BAF e AFE
Resposta: 500 g c) AFE e FED
Caderno
de Fichas
Propostas de resolução Caderno de Fichas
2.1. Quadrilátero 4. Como os três ângulos são iguais, tem-se que cada
2.2. O polígono tem quatro ângulos internos. um tem de amplitude 180° : 3 = 60°.
2.2. a) BC = 15 cm. Os triângulos [ABC] e [CDE] são 5.1. Os triângulos são escalenos, porque têm três
iguais e os lados compreendidos entre os ângulos diferentes e, portanto, têm três lados
ângulos de vértices B e C e os ângulos de diferentes.
vértices C e E são iguais. 5.2. a) BÂC = DF̂E b) CB̂A = ED̂F
3.1. 3 alunos 3.
3.2. Autocarro
3.3. 4 + 12 + 2 + 3 + 9 = 30
Resposta: 30 alunos
12 40
3.4. = = 40%
30 100
Resposta: 40%
Pág. 71
4.1. Empresas A, D e E Pág. 73
4.2. Número total: 360 +100 = 460 4.1. Foi no mês de julho.
100 4.2. Foi no mês de maio.
≈ 0, 2174 = 21, 74%
460
4.3. Outubro: 1,10 € Abril: 1,10 €
Resposta: 21,74%
Resposta: 0 €
4.3. Número de colaboradores da empresa B:
4.4. Janeiro: 1,05 € Dezembro: 1,15 €
560 + 280 = 840
1,15 – 1,05 = 0,10
0,20 × 840 = 168
0,10
840 – 168 = 672 ≈ 0, 095 = 9, 5 %
1, 05
Número de colaboradores da empresa C:
Resposta: 9,5%
120 + 500 = 620
4.5. Julho: 50 × 1,20 € = 60 €
1
× 620 = 124 Janeiro: 50 × 1,05 € = 52,50 €
5
60 – 52,50 = 7,50
620 – 124 = 496
Resposta: 7,50 €
Número de colaboradores da empresa E:
4.6. Nos meses de março e abril e nos meses de
100 + 360 = 460
novembro e dezembro.
460 + 168 + 124 = 752
Resposta: Empresa B: 672; Empresa C: 496; 5. Joaquim:
Empresa E: 752 50 + 60 + 100 + 200 + 80 + 40 + 190 + 215 +
+ 170 +100 = 1205
Ficha para praticar 31
Nuno:
Pág. 72
100 + 145 + 100 + 90 + 130 + 110 + 170 +
5
1.1. A (1 , 1) ; B 4, ; C ( 7 , 0 ) ; D ( 0 , 3 )
2 + 190 + 150 + 170 = 1355
1.3.
Ficha para praticar 32
Pág. 74
4 + 5 + 0 + 3 + 2 14
1.1. x = = = 2, 8
5 5
Resposta: 2,8
1, 3 + 2, 5 + 6, 2 + 7 17
1.2. x = = = 4, 25
4 4
2. • O ponto B tem abcissa 4 e o ponto E tem Resposta: 4,25
abcissa 0. 2 + 2, 5 + 8 + 2, 5 + 6 21
1.3. x = = = 4, 2
• A ordenada do ponto D é 0. 5 5
• A ordenada do ponto B é 3 e a abcissa do ponto Resposta: 4,2 kg
A é 2. 5 + 12 + 0 + 3 + 8, 2 + 1, 32 29, 52
1.4. x = = = 4, 92
• O ponto C tem abcissa 5 e ordenada 4. 6 6
Resposta: A ordenada do ponto C é 4 e a abcissa Resposta: 4,92%
é 5.
Caderno
de Fichas
Propostas de resolução Caderno de Fichas
3 + 4 + 5 + 0 + 5 17 3.1. 1 + 12 = 13; 3 + 9 = 12
2. x= = = 3, 4
5 5 Resposta: O 5.º A tem 13 rapazes e 12 raparigas.
Resposta: 3,4 laranjas 3.2. a) 13 + 12 = 25
7 × 1 + 9 × 2 + 8 × 3 + 4 × 4 + 1× 6 71 A turma 5.º A tem 25 alunos.
3. x= = ≈ 2, 4
7 + 9 + 8 + 4 +1 29
12 48
Resposta: 2,4 crianças = = 48%
25 100
4. 10 × 8 = 80. As dez caixas têm 80 rebuçados.
Resposta: 48%
2 × 10 + 3 × 6 + 1 × 5 + 3 × 8 = 67
3 12
As nove caixas têm 67 rebuçados. b) = = 12%
25 100
80 – 67 = 13 Resposta: 12%
Resposta: 13 rebuçados
Pág. 77
Pág. 75 4. 15 + 28 + 17 + 12 + 8 = 80
5. 10 × 80,3 = 803
Na escola há 80 alunos do 5.º ano que usam
Os dez jogadores pesam, no total, 803 kg. jeans.
11 × 80,1 = 881,1
80 40
= = 40%
Os onze jogadores pesam, no total, 881,1 kg. 200 100
881,1 – 803 = 78,1 Resposta: 40%
Resposta: 78,1 kg 5.1. 6 5.2. 8
6. 6 × 5,5 = 33
Nos seis jogos, o José obteve 33 pontos. Ficha de avaliação 5
4 + 6 + 3 + 2 + 10 = 25 Pág. 78
1.1. 5.º B: 4 + 7 + 7 + 3 + 2 + 3 = 26
Nos primeiros cinco jogos, o José obteve 25
pontos. 5.º D: 5 + 7 + 3 + 1 + 1 + 5 = 22
33 – 25 = 8 Resposta: A turma 5.º B tem 26 alunos e a turma
5.º D tem 22 alunos
Resposta: No sexto jogo, obteve 8 pontos.
1.2. 7 alunos
0, 7 + 1 + 2, 3 4
7. x= = = 0, 5 1.3. 0 vezes: 5 1 vez: 7 2 vezes: 3
1 + 1, 5 + 5, 5 8
Resposta: 0,50 € 5 + 7 + 3 = 15
Resposta: 15 alunos
Ficha para praticar 33 1.4. a)
Pág. 76 N.º de Freq. Freq. relativa
almoços absoluta (fração irredutível)
1. • 5∉A • 7∉B • A ∩ B = {1, 2} ≠ ∅ 4 2
0 4 =
Resposta: {1 ,2} = A ∩ B 26 13
7
2.1. Seis dos alunos da turma gostariam de aprender a 1 7 26
tocar piano. 7
2 7 26
6–2=4
3
Resposta: 4 rapazes 3 3 26
2.2. Flauta: 7 Harpa: 1 Piano: 6 2 1
4 2 =
26 13
Violino: 4 Guitarra: 11 3
5 3 26
Por exemplo:
Total 26 1
4 × 0 + 7 × 1+ 7 × 2 + 3 × 3 + 2 × 4 + 3 × 5
b) x = =
26
53
= ≈ 2, 0
26
Resposta: 2,0
c) 5 – 0 = 5
Resposta: 5
Caderno
de Fichas
Caderno de Fichas Propostas de resolução
Pág. 79 c) 9 × 9 = 81
2.1. 2 + 10 + 5 + 8 = 25 Resposta: 81 cm2
Resposta: 25 alunos 3.2. 30 + 15 + 81 = 126
2.2. 5 raparigas 2.3. 10 rapazes Resposta: 126 cm2
×4
10 ! 40 3.3. 5 + 4 × 6 + 3 × 9 + 9 – 2,5 + 5 – 2,5 =
2.4. = = 40%
25 1×4 100 = 5 + 24 + 27 + 6,5 + 2, 5 = 56 + 9 = 65
Resposta: 40% Resposta: 65 cm
3. O recipiente C tem 2 litros de água.
Pág. 81
2
= 0,125 = 12, 5% 4. O lado do quadrado R, assim como o lado do
16 9
cm 18 : 4 =
18 9
Resposta: 12,5% quadrado I, mede = .
2 4 2
4.1. 20%
O lado do quadrado U mede 3 cm (3 × 3 = 9).
35 + 50 + 20 + 25 130
4.2. x = = = 32, 5 81
cm2 × = .
9 9 81
4 4 A área dos quadrados R e I é
4 2 2 4
Resposta: 32,5%
Os lados do retângulo [ABCD] medem 9 cm e
4.3. 6 × 30 = 180; 10 + 20 + 50 + 35 = 115
12 cm 2 × = 9 e 2 × + 3 = 12 .
9 9
180 – 115 = 65; 65 : 2 = 32,5 2 2
Resposta: 32,5% A área do retângulo [ABCD] é 108 cm2
(9 × 12 = 108).
5. 10 × 150 cm = 1500 cm
81 81
11 × 151 cm = 1661 cm 108 − 2 × + 9 = 108 − + 9 =
4 2
1661 – 1500 = 161 =108 – (40,5 + 9) = 108 – 49,5 = 58,5
Resposta: O João tem 161 cm de altura. Resposta: A área pedida é 58,5 cm2.
5.1. O quadrado de maior área possível é aquele cujo
Área de figuras planas lado mede 35,2 cm.
Ficha para praticar 34 A = 35,2 × 35,2 = 1239,04
Pág. 80
Resposta: A área pedida é 1239,04 cm2.
9 9 15 135
1.1. A = × 7, 5 = × = 5.2. 60 × 35,2 = 2112
2 2 2 4
135 A área da cartolina é 2112 cm2.
Resposta: cm2
4 2112 – 1239,04 = 872,96
3 3 9 Resposta: A área pedida é 872,96 cm2.
1.2. A= × =
5 5 25
5.3. A parte da cartolina que sobrou é um retângulo em
9
Resposta: cm2 que dois lados medem 35,2 cm.
25
7 35 872,96 : 35,2 = 24,8
1.3. 5× =
3 3 Os outros dois lados medem 24,8 cm.
35 p = 2 × 35,2 + 2 × 24,8 = 120
Resposta: cm2
3 Resposta: O perímetro da cartolina que sobrou é
2 5 20 2
2.1. 4 ×1 = 4 × = =6 120 cm.
3 3 3 3
1 7 14
2 6. 2× 2 = 2× =
Resposta: 6 cm 3 3 3
3
14 30 14 16
2
2 5 25
2
7 10 − = − =
2.2. 1 = = =2 3 3 3 3
3 3 9 9
16 16 1 8
7 :2= × =
Resposta: 2 cm2 3 3 2 3
9 8
3.1. a) 5 × 6 = 30 O retângulo tem m de comprimento.
3
Resposta: 30 cm2 8 7 56
A= × =
b) 6 × 2,5 = 15 3 3 9
Resposta: 15 cm2 56 2
Resposta: A área do retângulo é m.
9
Caderno
de Fichas
Propostas de resolução Caderno de Fichas
Como a área de cada quadrícula é 0,5 cm2, a área 3.1. O triângulo de maior área possível é um triângulo
do quadrado [MINA] é 20 × 0,5 cm2 = 10 cm2. com a mesma base e a mesma altura que o
paralelogramo.
Resposta: 10 cm2
Logo, a área do triângulo é metade da área do
5. 40 × 30 = 1200
paralelogramo e, portanto, a área da parte da
A área da cartolina é 1200 cm2. cartolina que sobra também é metade da área do
6, 2 × 7,1 paralelogramo.
6, 2 × 6, 2 + = 60, 45
2 Resposta: 5 cm2
A área do pentágono é 60,45 cm2 3.2. Por exemplo:
1200 – (3 × 9,4 + 60,45) = 1200 – 88,65 =
= 1111,35
Resposta: 1111,35 cm2
6. Amoldura = Aquadro – Atela
A = 28 × 40 – 24 × 36 = 1120 – 864 = 256 Pág. 89
20
Resposta: 256 cm2 4. 13 + = 13 + 10 = 23
2
1
TI × × NE
TI × ME 4 TI × NE Resposta: 23
7. A[TIM ] = = =
2 2 8 5. O retângulo [ABCD] está dividido em 8 triângulos
iguais, pelo que a área do paralelogramo [HFGE]
Como A[TIRA] = TI × NE = 100 , então:
é metade da área do retângulo [ABCD]
100 10 × 20 = 200.
A[TIM ] = = 12, 5
8 A área do retângulo [ABCD] é 200 cm2.
Resposta: 12,5 cm2 200
= 100
2
Resposta: A área do paralelogramo [HFGE] é
100 cm2.
Caderno
de Fichas
Propostas de resolução Caderno de Fichas
6× 4 7×3 6×7
6. A= + + = 12 + 10, 5 + 21 = 43, 5
2 2 2
Resposta: A área da figura 6 é 43,5 cm2.
7. 40 – 30 = 10; 10 : 2 = 5
A largura da moldura é 5 cm.
4 × 30 × 5 = 600
A área da moldura é 600 cm2.
40 × 30 = 1200; 1200 – 600 = 600
Resposta: A área do desenho visível é 600 cm2.