CONTRIBUIÇÃO DA MONITORIA PARA QUALIDADE DO

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA GRADUAÇÃO DE

ENFERMAGEM

Eixo temático II- Trabalho e trabalhadores, educação permanente e formação, práticas

integralizadas. Educação.
Thaiane dos Santos Lima1; Larissa Brito Vieira Diniz2; Lusineide Carmo Andrade de
Lacerda3; Roxana Braga de Andrade Teles4.
1
Graduanda em Enfermagem, Universidade de Pernambuco, Petrolina, PE, Brasil;
2
Graduanda em Enfermagem, Universidade de Pernambuco, Petrolina, PE, Brasil;
3
Docente Orientador, Universidade de Pernambuco, Petrolina, PE, Brasil;
4
Docente Co-orientador, Universidade de Pernambuco, Petrolina, PE, Brasil

Introdução: Semiologia e Semiotécnica de Enfermagem é uma disciplina de extrema

importância curricular, aplicada para a verificação e análise dos sinais e sintomas
apresentados pelo paciente quando este é avaliado pela equipe de enfermagem fazendo a
utilização de práticas com embasamento científico, visando conceder assistência adequada
para o paciente sob os cuidados da equipe de saúde. A monitoria é uma atividade acadêmica
que tem como objetivo dar um suporte pedagógico aos discentes que estão cursando a
disciplina permitindo uma maior aderência da relação entre teoria e prática dos assuntos
abordados durante a disciplina, além de incorporar o aluno que está atuando como monitor na
pratica docente, aperfeiçoando a sua formação acadêmica. Objetivos: Relatar o aprendizado
enquanto monitora da disciplina de Semiologia e Semiotécnica de Enfermagem, auxiliando o
professor nas diversas atividades desenvolvidas ao longo da disciplina colaborando assim
com o processo de ensino e aprendizagem na graduação. Metodologia: Trata-se de um relato
de experiência oriundo das ações desenvolvidas durante a monitoria na disciplina de
Semiologia e Semiotecnica do 4º período do curso de graduação em enfermagem. A
realização de atividades ocorre de forma semanal onde há realização de rodas de conversa
com os alunos com o objetivo de orientar e esclarecer dúvidas relacionadas à disciplina,
encontros no laboratório de enfermagem demostrando técnicas e manuseio dos materiais
durante os procedimentos realizados e participação nas atividades pedagógicas auxiliando o
professor sempre que necessário. Resultados: as atividades de monitoria contribuem de forma
significativa com a qualidade do ensino na graduação, através do trabalho em conjunto com
professor e alunos, estreitando as relações e favorecendo a comunicação em todas as direções,
o que possibilita discursões aprofundadas e compreensão dos conteúdos criando um ambiente
propício para aprofundamento do conhecimento. Conclusão: a monitoria tem contribuído na
qualidade do ensino na graduação, apoiando discentes e professores no desenvolvimento do
processo ensino/aprendizagem, além do enriquecimento curricular acadêmico através da
incorporação do discente em atividades, possibilitando o aprofundamento dos conhecimentos
teórico-prático, consolidando as habilidades no âmbito acadêmico se estendendo ainda ao
âmbito profissional, onde o aluno levará consigo um aprendizado diferenciado que o prepara
para enfrentar situações que exigem maturidade e um bom relacionamento interpessoal.
Palavras-chave: Aprendizado; Monitoria; Qualidade de ensino.