A PRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC

Documento Planificação

IDENTIFICAÇÃO E CARATERIZAÇÃO DA ESCOLA AGRUPAMENTO

Agrupamento/Escola: Agrupamento de Escolas de Santa Cruz da Trapa
Ana de Escolaridade: 8.º Disciplina Tecnologias de Informação e Comunicação
:

DESCRIÇÃO
AULAS/DURAÇÃO: 15 aulas de 50 minutos (1 aula quinzenal)
Indicar nº de aulas/tempos
e a duração das mesmas
RECURSOS : Computador; Videoprojector; Quadro; Plataforma Edmodo; Internet;
Equipamento e outros Fichas de trabalho; Plataformas de aprendizagem e colaboração.
recursos a utilizar nas
escolas com os alunos

ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS

(assinale quais as áreas que a disciplina contribui para desenvolver)
X Linguagens e textos x Desenvolvimento pessoal e
autonomia
X Informação e comunicação Bem-estar, saúde e ambiente
X Raciocínio e resolução de problemas x Sensibilidade estética e artística
X Pensamento crítico e pensamento x Saber científico, técnico e tecnológico
criativo
X Relacionamento interpessoal Consciência e domínio do corpo

DOMÍNIOS DESCRITORES AÇÕES ESTRATÉGIAS /ATIVIDADES

Quais os descritores que envolve

 Adotar práticas seguras de utilização  Criar um avatar como forma

Segurança,
das aplicações digitais e na navegação de se identificar nos
Responsabilidad
na Internet; ambientes digitais;
e e respeito em
 Conhecer e utilizar critérios de validação  Utilizar a plataforma de ensino
ambientes
da informação publicada online; aprendizagem Edmodo;
digitais
 Conhecer e utilizar as normas  Debater as regras segurança
(relacionadas com direitos de autor, digital. Cada aluno vai redigir
com propriedade intelectual e com quatro regras e colocá-las no
licenciamento) relativas aos recursos e mural para debater com os
aos conteúdos que mobiliza nos seus colegas.
trabalhos, combatendo o plágio;  Conhecer as normas dos
 Conhecer e utilizar as recomendações direitos de autor;
relativas à acessibilidade, no âmbito da  Adotar práticas seguras na
criação e da publicação de conteúdos construção de palavras-passe;
digitais, mesmo que de forma
elementar;
 Conhecer comportamentos que visam a
proteção da privacidade;
  Adotar comportamentos seguros na
utilização de aplicações digitais.
Investigar e
 Formular questões que permitam  Atividade de investigação e
Pesquisar
orientar a recolha de dados ou pesquisa individual ou em
informações pertinentes; grupo, com base em temáticas
 Definir palavras-chave para localizar da disciplina e/ou de outras
informação, utilizando mecanismos e áreas disciplinares ou
funções simples de pesquisa; transversais ao currículo;
 Utilizar o computador e outros  Desenvolver estratégias de
dispositivos digitais como ferramentas pesquisa de informação
de apoio ao processo de investigação e utilizando as ferramentas dos
pesquisa; motores de pesquisa;
 Conhecer as potencialidades e principais  Analisar fontes de pesquisa,
funcionalidades de aplicações, para recursos fidedignos e
apoiar o processo de investigação e credíveis;
pesquisa online;
 Realizar pesquisa, utilizando os termos
selecionados e relevantes, de acordo
com o tema a desenvolver;
 Analisar criticamente a qualidade da
informação;
 Utilizar o computador e outros
dispositivos digitais, de forma a permitir
a organização e gestão da informação.

Colaborar e  Partilha e colaboração de

 Identificar novos meios e aplicações que
comunicar ideias usando o mural Padlet;
permitam a comunicação e a
 Promover a criação de
colaboração;
situações no âmbito das quais
 Selecionar as soluções tecnológicas mais
o aluno comunica, colabora e
adequadas para a realização de trabalho
interage de forma síncrona e
colaborativo e comunicação síncrona e
assíncrona, recorrendo a
assíncrona que se pretendem efetuar,
plataforma Edmodo;
no âmbito de atividades e/ou projetos,
 Comunicar, colaborar e
utilizando de forma autónoma e
interagir de forma adequada
responsável as soluções mais adequadas
em ambientes virtuais de
e eficazes para partilhar ideias,
aprendizagem.
sentimentos, informações ou factos na
concretização dos objetivos;
 Apresentar e partilhar os produtos
desenvolvidos utilizando meios digitais
de comunicação e colaboração.

Criar e inovar
 Diferenciar as potencialidades e os 
constrangimentos de diferentes  Criar e utilizar um endereço de
estratégias e aplicações para apoiar a correio eletrónico;
criatividade e a inovação, aplicando  Gerir espaços de alojamento
critérios de análise pertinentes, online com vista ao
previamente validados; alojamento e partilha de
  Gerar e priorizar ideias, desenvolvendo recursos;
planos de trabalho de forma  Utilizar aplicações de
colaborativa, selecionando e utilizando, alojamento na cloud;
de forma autónoma e responsável, as  Criar e dinamizar um espaço
tecnologias digitais mais adequadas e de partilha de conteúdos, tipo
eficazes para a concretização de website ou blogue;
projetos desenhados;  Organização e incorporação de
 Produzir, modificar e gerir artefactos objetos em páginas da
digitais criativos, de forma autónoma e internet;
responsável, e de acordo com os  Publicar e publicitar um
projetos desenhados. endereço de internet perante
a comunidade educativa.

ARTICULAÇÃO: Conselho de Turma

Biblioteca Escolar
A articulação/colaboração
pode ser implementada Comunidade Educativa
com
- Conselho de Turma
- Biblioteca
- Outros projetos da escola
- Entre escolas
-Entidades externas

AVALIAÇÃO
 Grelhas de observação de aula (participação, comportamento, autonomia, interesse,
empenho, responsabilidade, assiduidade e pontualidade);
 Trabalhos/projetos realizados individualmente/pares enviados para a plataforma Edmodo
(qualidade e criatividade do produto final);