Aluna: Hannah Santos

Mapa Mental do texto Museu também é lugar de pedagogo da Nilzilene

Imaculada Lucindo

Palestras EDUCERE:

Dia 28/09/21 - 14h às 16h:

 Características da alfabetização;
 Reggio Emillia:
 Formação de leitores;
 Atuação docente na alfabetização
No dia 28 de setembro de 2021, ocorreram palestras em torno da
alfabetização e o letramento em escolhas fundamentais nos anos iniciais. Com
seu foco voltado para o desenvolvimento escolar e até mesmo o senso crítico
da criança através da leitura.

28/09/2021 – 16h às 18h:

 Graphone como recurso para a alfabetização de alunos com TEA;
 A importância do ensino de inglês nas escolas (transcultural)
  Pedagogia Freinetiada;
 A práxis reiterativa e criadora – a partir do livro didático;
 Desenvolvimento de pré-requisitos para alfabetizar;
 Dificuldade de leitura em alunos do sexto ano;
 Políticas Públicas Nacionais e Internacionais da Educação Inclusiva;
 O estudo sobre a alfabetização e o letramento na educação de jovens e
adultos.
Nessa palestra podemos ver as diferentes vertentes sobre o letramento e a
alfabetização tanto de criança como dos jovens e adultos, mesmo que ainda se
tenha um foco muito maior na alfabetização infantil.

Dia 29/09/2021 – 14h às 16h:

 A infância e a poesia;
 Métodos de alfabetização e letramento so ensino infantil;
 ‘Irmão do Jorel’: aspectos da infância e mídias;
 Desmetodização da alfabetização;
 Metodologias as ativas no ensino de geografia;
 Método ABA – autistas
 Importância de uma gestão democrática;
 A arte e a formação dos doentes.
Seguindo um pouco da temática do dia anterior as pesquisas são voltadas
para o letramento infantil, mas com o diferencial de usar produção não
tradicionais para analisar essa faze da vida, com a animação ‘Irmão do Jorel’ e
mais com discussão dobre a alfabetização de autistas e seus desafios.

29/09/2021 – 16h às 18h:

 As dificuldades que a criança enfrenta no período de letramento;
 Educação infantil durante a época de pandemia (pais e alunos);
 A relação entre o português e o ensino de uma língua estrangeira;
 O clube do livro como aporte ao habito da leitura: um estudo de caso do
Clube do Livro do campus Muzambinho – IFSULDEMINAS;
 Leituras na infância durante o período remoto;
 Educação inclusivas nas áreas profissionalizantes.
 Mesmo seguindo temática anterior essa nos traz diferente perspectivas
como o: cotidiano fora da descola, e outros métodos de incorporação da leitura
na vida das crianças.

CONCLUSÕES

A pedagogia é por si so uma área muito abrangente, onde e possível se

estudar quase tudo partir de suas metodologias, como bem e mostrando nas
palestras com as diferentes áreas de pesquisas apresentadas, com vastos
recortes. No entanto nesse evento se faz clara a preferência, entre os
estudiosos, relacionada com a área de alfabetização infantil, claro que foram
citadas em certos momentos a alfabetização de jovens e adultos e de pessoas
no espectro autista. Mas foram apresentadas nesse evento apenas pesquisas
sobre esse assunto mesmo a pedagogia sendo tão rica.

PEDAGOGIA EM PRESÍDIO: Marilucia Antonia Resende Peroza

Marilucia inicia sua apresentação nos mostrando o local que sua

pesquisa foi desenvolvida, que foi em um presidio feminino localizado no
município de Piraquara. Sua pesquisa teve como objetivos: analisar as
atuações docentes no contexto de um presídio.
Peroza comenta sobre os direitos humanos básicos e sobre a dignidade
humana e nisso nos apresenta que em situações de presídio as crianças são
quem mais sobrem não somente nesses conquisto, mas em todos os outros
tios de vulnerabilidades a crianças e sempre a mais prejudicada.
Ela apresenta dados da UNICF para nos apresentar de onde foi que sua
tese partiu. Ela analisa a qualidade de vida que essas crianças têm em seus
anos iniciais com suas mães que mesmo que, por lei, seja necessário a
construção da relação entre mãe e filho a relação acaba saindo prejudicada,
em alguns casos pode ser até pior que se houve a separação total entre eles,
dado que a rotina que as crianças precisão ter não condiz com a rotina que
seria adequada a elas e a sua fase de desenvolvimento.
A convidada expõe tambem sobre a condição da mulher presa,
comentado que o presídio não é um local pensado para mulheres uma vez que
algumas de suas necessidades básicas não são atendidas como o uso de
absorventes, seja eles de qualquer tipo, pois segundo as regras do local e
proibida a entrada e circulação desses objetos. Ao final apresenta algumas de
suas experiências e abre para que a turma apresente suas dúvidas e
comentários.
E possível de se relacionar os relatos da apresentadora com o texto
“Contextos da formação do Educador Social no Brasil”, escrito por Nájela
Tavares Ujiie, Paula Marçal Natali e Érico Ribas Machado. No texto e analisado
o papel de um educador social e as diferentes suas diferentes áreas de
autuação.

PEDAGOGIA HOSPITALAR: Mirta Pacheco

A professora inicia sua apresentação com uma breve contextualização

sobre a trajetória da pedagogia hospitalar desde o decreto de 1969. E mesmo
dentro de dessas categorias de atuação existem ainda subcategorias para a
atuação de um pedagogo, sendo eles: na área de recursos humanos onde o
profissional monta eventos de formação para os profissionais de saúde, pode
atuar no desenvolvimento de dinâmicas/palestras/orientações para os
familiares do paciente e tem também aqueles que atuam na área de
escolarização dos pacientes, que geralmente são crianças e adolescentes.
A professora apresenta as principais diferenças entre o ambiente e os
métodos de se trabalhar em uma escola e em um hospital. A atuação do
pedagogo acaba, inevitavelmente, sendo mais próxima ao aluno já que a aula e
feita em menos pessoas e existe um maior contato com os pais e
responsáveis. Ao comentar as metodologias explica que se deve ter uma
atenção maior ao que aluno já sabe o que lhe falta e que também ocorrerão
dias em que ele não estará apto fisicamente para uma aula devido à categoria
de tratamento ao qual e submetido.
Com esses relatos de alguem que trabalhou na área podemos usar
como foram de analise paralela o texto ‘Pedagogia Hospitalar Fundamentos e
Práticas de Humanização e Cuidado’ onde a autora explana sobre a
flexibilização das metodologias aplicáveis para cada indivíduo, como o uso de
brincadeiras como método de ensino.