UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PLANO DE AÇÃO DIDÁTICA – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

IDENTIFICAÇÃO

TEMA – CONTEÚDO: Mundo Pessoal: Meu lugar no mundo

TEMPO DE DURAÇÃO DA AULA: 2 horas

ANO/SÉRIE ESCOLAR: 1º ano do Ensino Fundamental

ALUNOS: Gláucia Maria Lima Mesquita

Yanca Beatriz dos Santos Almeida

1. PROBLEMA

● Qual é a necessidade que as crianças a serem alfabetizadas têm de conhecer sua

história, os componentes e fases de sua vida e do meio em que estão inseridos?
2. OBJETIVOS

Objetivo Geral:

● Compreender como a relação em família em diferentes contextos contribui para a

formação da sua história e de seus integrantes.

Objetivos Específicos:

● Trabalhar com documentos pessoais e de diversas pessoas da família;

● Identificar aspectos do seu crescimento por meio de registros das lembranças
particulares tanto quanto de pessoas da família e da sua comunidade;
● Observar diferentes momentos de sua vida registrando lembrança de sua vida e de
todos que fazem parte dela;
● Comparar as mudanças existentes a partir dos registros feitos;
● Ampliar a capacidade de identificação da característica de sua história dos seus
familiares;
● Proporcionar que a criança reconheça as fases da vida e a ideia de temporalidade
(passado, presente, futuro).

3. CONTEÚDO E DETALHAMENTOS

● Identidade;
● Diversidade;
● Autoconhecimento;
● Pedir com antecedência que os alunos providenciei fotos suas e de sua família de
diversos momentos diferentes;
● Conversa partindo das diferenças notadas em cada época e lembranças obtidas.
 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS – SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

A aula se iniciará por uma demonstração realizada pelo(a) professor(a) no qual irá mostrar
fotos de diversos momentos da sua vida e de seus familiares. Logo após, se dará início a
uma conversa com os alunos sobre diferentes momentos da vida e, o que eles notam
diferente em relação ao seu passado presente e futuro. A conversa continuará abordando
com as crianças qual fase de suas vidas eles mais gostaram e por quê? O que eles
perceberam de diferente em relação ao seu passado, como eles se veem agora e como
eles acham que estarão no futuro.
Será proposto que cada criança pegue as fotos impressas trazidas de casa e cole no
caderno seguindo a ordem do acontecimento de sua vida e, abaixo de cada foto colada,
será feita a descrição do que aconteceu naquele dia (atividade de registro).
Essa atividade irá trabalhar a capacidade de reconhecer o que faz parte do passado,
identificando que faz parte do presente fazendo com que a criança reflita que existem
diferentes momentos e acontecimentos que fazem parte de sua vida. Também será
montado mural para exposição de linha de tempo onde as crianças possam mostrar e
incluir dados importantes de suas vidas, incluindo fatos que ocorreram no ano que
nasceram.

 Atividade De Registro:
Propor que as crianças colem no caderno fotos seguindo as etapas do acontecimento
(passado, presente e futuro) e, que em cada uma delas, seja registrada a baixo tudo
que eles se lembrem sobre sua vida.

 Atividade Mural linha do tempo:

Montar um mural, com a ajuda do professor(a), em forma de li8nha do tempo,
 colocando os anos, a partis da data de nascimento do professor, e a data de
nascimento dos alunos, podendo por fatos que ocorreram naquele ano, imagens,
noticias em revistas, etc.

5. RECURSOS DIDÁTICOS

 Caderno;
 lápis de escrever;
 cola;
 fotos impressas dos alunos e familiares;
 Papel Kraft;
 Recostes de jornais e revistas antigos(opcional);
 Notícias impressas de fatos antigos;
 Pincel anatômico.
 6. AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá mediante a observação da participação e envolvimento dos alunos

na realização das atividades. O(a) professor(a) irá avaliar as crianças alguns critérios como:
● A participação dos alunos em apresentação das imagens e a conversa sobre o
assunto em questão;
● A interação da criança e exposição de suas ideias frente ao tema proposto:
a. quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
b. as dúvidas que apresentam a respeito do tema;
c. qual o ponto de vista das crianças após falar sobre os diferentes momentos
da vida e suas lembranças.

7. REFERÊNCIAS

AMAZONAS. Referencial Curricular Amazonense, 2020-. Disponível em:

https://www.sabermais.am.gov.br/pagina/jornada-pedagogica-2020-referencial-curricular.
Acesso: 20/11/2021.

CORAZZA, Sandra Mara. Base Nacional Comum Curricular: apontamentos crítico-

clínicos e um trampolim. In: Educação. Porto Alegre, v. 39, n. esp. (supl.), 2016, pp.
PEREZ, Marilen Fagundes. SCHIRMER, Janete. RITTER, Tatiane Souza Ritter. O Ensino
De História No Brasil suas funções e implicações políticas e sociais-século XIX até
atualidade. Revista Do Lhiste, num.3, vol.2, Jul/dez-2015.

Data: 22/10/2021

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