CONHECIMENTOS

PEDAGÓGICOS
AULA 2 – MATERIAL COMPLEMENTAR
SÍNTESE DE TEMAS, BULLYING E FRACASSO ESCOLAR
Prof. Victor Ramos da Silva
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Decreto Lei n º 2848 de 07 de dezembro de1940
 PONTOS A REVISAR
TENDÊNCIAS

• São duas (LIBERAL e PROGRESSISTA).

- LIBERAL ➔ Liberdade individual de busca pelo conhecimento que já está pronto e que
necessita de esforço e preparo para se alcançado.
- PROGRESSISTA ➔ A educação acompanha a vida e ela deve ser explicada pela educação. Os
progressos individuais devem se acompanhados para a quebra de rótulos.

• Cada uma delas tem três fases:

1. Liberal TRADICIONAL 1. Progressista LIBERTADORA
2. Liberal RENOVADORA 2. Progressista LIBERTÁRIA
3. Liberal TECNICISTA 3. Progressista CRÍTICO-SOCIAL
 PONTOS A REVISAR
PENSADORES
• Paulo Freire – Influência na formação do pensamento das fases da
tendência progressista. O aluno deve buscar sua autonomia, isto é
liberdade para pensar e agir e não ser mais assujeitado às crenças e valores
de outros.
• Piaget – trata da teoria da mente e em como temos habilidades e
limitações a depender da etapa de desenvolvimento cognitivo a qual
estamos passando por. São 4 fases: sensório-motora (absorção da
realidade), pré-operatória (nomeando o mundo), operatória concreta
(busca por definições concretas) e lógico-formal (abstração).
• Vygotsky – trata da teoria da mente relacionada à social. Ele dirá que
aprendemos dentro de um potencial (zona de desenvolvimento potencial)
por meio das interações com os outros (zona de desenvolvimento
proximal). O professor, para ele, desempenha uma função moderadora.
DIREITOS HUMANOS E A ESCOLA
RESOLUÇÃO 1/2012 – DIRETRIZES NACIONAIS PARA A
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
• Toma como base a Declaração Universal, a Constituição, a LDB, o
Programa Nacional e a vontade emanada pelo Conselho.
• Práticas educativas fundadas nos direitos humanos (conjunto de
direitos sociais, econômicos, culturais e ambientais individuais e
coletivos)
• Deve ser considerada e mencionada no PPP, PDI, PPC e materiais
didáticos
• Os conteúdos aparecerão pela TRANSVERSALIDADE ou UMA
DISCIPLINA ESPECÍFICA.
• Formação inicial e continuada dos professores.
PRINCÍPIOS
• Dignidade
• Igualdade
• Valorização das diferenças
• Laicidade do Estado
• Democracia
• Transversalidade e globalidade
• Sustentabilidade
DIMENSÕES
• Conhecimentos históricos
• Valores e atitudes
• Consciência cidadã
• Processos metodológicos participativos
• Ações de proteção e fortalecimento dos diretos humanos

FORMAR PARA A VIDA E A CONVIVÊNCIA (ART. 5)

BULLYING
BULLYING

Bullying é a prática de atos violentos, intencionais e repetidos,

contra uma pessoa indefesa, que podem causar danos físicos e
psicológicos às vítimas. O termo surgiu a partir do inglês bully,
palavra que significa tirano, brigão ou valentão, na tradução para o
português.
LEI 13.185/05
• Combate à Intimidação Sistemática

• Tipos / Manifestações de Bullying:

- Ataque físico
- Insulto
- Comentário sistemático sobre apelidos pejorativos
- Ameaças
- Grafites
- Expressões preconceituosas
- Isolamento premeditado
- Pilhérias (piadas ofensivas sobre alguém)
• Classificação do Bullying
- Verbal
- Moral
- Sexual
- Social
- Psicológico
- Material
- Físico
- Virtual
LEI 13.185/05
• Devem-se capacitar docentes, orientar pais e
desenvolver projetos de conscientização

• Foco na cidadania e cultura de paz e tolerância.

• Substituir punições por medidas socioeducativas

• Produção e recenseamento bimestral de casos de

bullying