ATIVIDADES DE WARM UP – ABRIL

KIDS

01 a 06 de abril

News Report: Os alunos devem criar um jornal com notícias divertidas e apresentar para
a classe. Esse warm up pode ser dividido em duas aulas, a primeira para criar as notícias, e
a segunda para apresenta-las.

08 a 13 de abril

3 Adjectives: Em um pedaço de papel cada aluno escreve 3 adjetivos que eles acham que
descrevam a si mesmos, recolha os papeis e os leia em voz alta, os alunos devem tentar
descobrir quem escreveu aqueles adjetivos.

Check your memory: Mostre uma imagem para a os alunos por 1 minuto (ou o tempo
estipulado pelo teacher), em grupos eles terão 1 minuto (ou o tempo estipulado pelo teacher),
para escrever o máximo de coisas que eles consigam lembrar que viram na imagem.

15 a 18 de abril
Birthday invitations: Mostre aos alunos alguns exemplos de convites. Eles devem criar,
em duplas ou grupos, um convite de aniversá rio com o má ximo de detalhes possível (local,
data, hora, tema da festa, mú sica, comida...), ao final eles devem “convidar” outro grupo
para esse aniversario, entregando o convite a um deles.

Páscoa: Compartilhem suas ideias conosco ;)

22 a 27 de abril

Switch: A sala é dividida em grupos, cada grupo escreve em um papel um substantivo, um

verbo e uma expressão (ou palavras estipuladas pelo professor), e depois passa o papel para
outro grupo, o grupo que pegar o papel deverá criar uma frase usando todas as informações ali
contidas.
Finish the thought: Comece uma frase e os alunos, um de cada vez, deve termina-la. Por
exemplo, Today I’m happy about..., On my vacation I will…, e assim por diante.

29 de abril a 04 de maio

Fitting in: Mostre aos alunos imagens de potes, vasos, jarras, caixas, ou objetos similares, e
peça para que eles digam que tipo de item podem ser colocados neles. Por exemplo, mostre
uma jarra, “What can we fit into a jar?” – “water, juice, ice…”

Pass the ball: Faça um círculo com os alunos. Tenha duas bolinhas de cores diferentes. Eles
devem passar as bolinhas entre eles até que o teacher diga para parar. Quem estiver com a
bolinha vermelha (por exemplo) deve fazer uma frase afirmativa e quem estiver com a bolinha
de outra cor deve fazer uma frase negativa.

TEENS/ADULTS

01 a 06 de abril
News Report: Os alunos devem criar um jornal com notícias divertidas e apresentar para
a classe. Esse warm up pode ser dividido em duas aulas, a primeira para criar as notícias, e
a segunda para apresenta-las.

08 a 13 de abril

3 Adjectives: Em um pedaço de papel cada aluno escreve 3 adjetivos que eles acham que
descrevam a si mesmos, recolha os papeis e os leia em voz alta, os alunos devem tentar
descobrir quem escreveu aqueles adjetivos.

Check your memory: Mostre uma imagem para a os alunos por 1 minuto (ou o tempo
estipulado pelo teacher), em grupos eles terão 1 minuto (ou o tempo estipulado pelo teacher),
para escrever o máximo de coisas que eles consigam lembrar que viram na imagem.

15 a 18 de abril
Perfect Listener: Divida a sala em duplas. Escreva na lousa alguns tópicos, um aluno da dupla
deve falar sobre aquele tópico por 1 minuto (ou o tempo estipulado pelo teacher), depois o
outro aluno deve reportar para a classe o que foi dito. (É uma boa forma de treinar Reported
Speech).
Páscoa: Compartilhem suas ideias conosco ;)

22 a 27 de abril

Switch: A sala é dividida em grupos, cada grupo escreve em um papel um substantivo, um

verbo e uma expressão (ou palavras estipuladas pelo professor), e depois passa o papel para
outro grupo, o grupo que pegar o papel deverá criar uma frase usando todas as informações ali
contidas.

Finish the thought: Comece uma frase e os alunos, um de cada vez, deve termina-la. Por
exemplo, Today I’m happy about..., On my vacation I will…, e assim por diante. As frases
podem ser mais simples ou mais complexas de acordo com o nível da turma.

29 de abril a 04 de maio

Passive Voice description: Traga papeis com os nomes de diferentes objetos, cada aluno
sorteia um e deve dizer (ou escrever) a descrição do objeto usando passive voice, por exemplo,
“It’s made of plastic” “It’s used to cook dinner”. Os demais devem tentar adivinhar qual é o
objeto. Para turmas mais básicas, eles podem tentar apenas descrever o objeto, sem
necessariamente usar passive voice. (Esse warm up funciona melhor com alunos de livros mais
avançados)

Who am I? – Cada aluno recebe um papel e deverá escrever o nome de uma pessoa famosa no
mesmo, depois o professor colará esse papel na testa de algum de seus colegas, o aluno
deverá fazer perguntas de sim ou não para tentar adivinhar quem é a celebridade colada em
sua testa. O jogo funciona com outros temas também, como por exemplo países.