UNIA - UNIVERSIDADE ANHANGUERA

ACADÊMICO:

VICTOR HUGO LOPES TAVARES NUNES RA: 369013613594

CURSO: Psicologia

DISCIPLINA: Análise Experimental do Comportamento

PROFESSOR: Prof. Elisangela Toth

PERÍODO: 1º Semestre

QUESTIONÁRIO DE ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO.

SANTO ANDRÉ
 2020

QUESTIONÁRIO DE ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO.

Questões Capítulo 6

1. Explique o que é estímulo discriminativo.

Estímulo Discriminativo são estímulos que são apresentados antes do

comportamento e controlam sua ocorrência, Ou seja, sinalizam que o
comportamento pode ser realizado e que será reforçado. Exemplificando:
Músicas que são tocadas dentro de uma loja de roupas, elas podem ser mais
que um recurso para deixar o ambiente mais aconchegante enquanto você faz
suas compras. Elas podem ser o “gatilho” que faltava para despertar a sua
decisão de comprar determinado produto.

2. O que é estímulo delta?

Estímulo Delta são estímulos que sinalizam que uma resposta não será
reforçada, isto é, sinaliza a indisponibilidade do reforço ou sua extinção. Ele
sinaliza que o comportamento não será reforçado caso seja realizado.

3. O que é um operante discriminado?

Comportamento Operante que está também sob o controle de estímulos

antecedentes.

4. Explique com suas palavras o que seria um treino discriminativo.

O procedimento de Treino Discriminativo nada mais é que condicionar uma

resposta na presença de um estímulo (SD) e extingui-lo na presença de outro
(SD).

5. O que é generalização de estímulo operante?

Utilizamos este termo nas circunstancias em que uma resposta é emitida na

presença de novos estímulos que partilham alguma propriedade física como o
SD, na presença do qual a resposta fora reforçada no passado.

6. O que é gradiente de generalização de estímulos?

Gradiente de Generalização é um parâmetro que indica a variação na

quantidade (ou força) em que aparece uma resposta em função das
semelhanças entre os estímulos. Quanto mais diferente for o estímulo do SD,
menor serão as chances da resposta aprendida acontecer.
 7. Explique o efeito do reforçamento diferencial sobre o gradiente de
generalização.

O efeito do reforçamento diferencial sobre o gradiente de generalização

explica-se que: O reforçamento diferencial produz um gradiente de
generalização mais estreito, ou seja, diminui a generalização e aumenta a
discriminação. Usaremos o exemplo de uma criança que chamava todos
adultos do sexo masculino de papai. Quando seu comportamento de dizer
“papai” é reforçado na presença apenas de seu pai. Em outras palavras ela
está descriminando.

8. Explique os efeitos de reforçamento adicional sobre o gradiente de

generalização.

O reforçamento adicional consiste em reforçar a resposta nas demais variações

de um estímulo discriminativa. O reforçamento adicional também faz parte de
nosso dia a dia, se modelados a dizer “avião” na presença de um avião de
caça. Generalizaremos para aviões parecidos e seremos reforçados,
aumentando a nossa generalização. Chama-se isso de reforçamento adicional
porque “adiciona” novos estímulos à classe de estímulos na presença da qual
dizer “avião” será reforçado.

9. O que é técnica de esvanecimento?

Técnica de Esvanecimento é o nome dado à transferência gradativa do

controle de um estímulo para outro, de modo que, ao longo de repetições
sucessivas, possa se obter a mesma resposta a partir de um estímulo
modificado parcialmente ou mesmo de um estímulo novo.

10. Explique o conceito de Abstração para Skinner.

Abstração, de acordo com Skinner é emitir um comportamento sob o controle

de uma propriedade (ou algumas propriedades) do estímulo, que é comum a
mais de um estímulo e ao mesmo tempo, não ficar sob o controle de outras
propriedades (ignorá-las).

11. Conceitue o processo de encadeamento de respostas.

É uma seqüência de comportamentos que produzem uma seqüência que só

pode ser produzida se todos os comportamentos envolvidos forem emitidos em
certa ordem.

12. Conceitue reforço diferencial e adicional na abstração.

O Reforço adicional garante a generalização dentro da mesma classe, e o

reforço diferencial estabelece a discriminação entre as classes diferentes.
 Questões Capítulo 7

1. Diferencie Reforço Contínuo e Intermitente.

Reforço Contínuo é uma continuação da mesma resposta ao comportamento

cada vez que ele ocorre. No Reforço Intermitente nem todas as respostas são
seguidas de reforço, ou melhor, apenas algumas respostas são seguidas de
reforço.

2. Conceitue e diferencie Razão Variável e Razão Fixa.

Razão Fixa: Neste esquema o número de respostas exigido para a

apresentação de cada reforçador é sempre o mesmo. Em outras palavras, o
organismo deve emitir um número fixo de respostas para ter seu
comportamento reforçado.

Razão Variável: Neste esquema, muito mais comum em nosso cotidiano, o

número de respostas entre cada reforçador se modifica. Isto é, varia.

3. Conceitue e diferencie Intervalo Variável e Intervalo Fixo.

Intervalo Fixo: Neste esquema, o requisito para que uma resposta seja
reforçada é o tempo decorrido desde o último reforçamento. O período entre o
último reforçador e a disponibilidade do próximo reforçador é sempre o mesmo
para todos os reforçamentos. Por isso, o nome intervalo fixo, ou seja, os
reforçadores estarão disponíveis depois de transcorridos intervalos fixos desde
o último reforçador.

Intervalo Variável: Neste esquema é similar ao intervalo fixo, com a diferença

de que os intervalos entre o último reforçador e a próxima disponibilidade não
são os mesmos, ou seja, são variáveis. Exemplos desse esquema são muito
mais fáceis do que os de intervalo fixo.

4. Explique o que seria Contenção Limitada.

Contenção Limitada é o fator que pode ser acrescentado aos esquemas de

reforçamento de intervalo, descrevendo que o reforço está disponível após a
passagem do tempo, mas somente por um determinado período de tempo.

5. Explique o que é comportamento supersticioso, e qual sua relação

com os esquemas não contingentes.

No Comportamento Supersticioso, a relação entre a resposta e o estímulo que

a segue é de contigüidade, ou seja, ocorrem temporalmente próximos, mas não
possuem relação de dependência um do outro. A relação entre comportamento
supersticioso e esquemas não contingentes é que os dois são não
contingentes. A diferença esta que no Comportamento Supersticioso o reforço
não é conseqüência da resposta e nos Esquemas não Contingentes o reforço é
liberado independente de uma resposta específica.

6. Explique o que são esquemas compostos.

Esquemas Compostos são esquemas nos quais dois ou mais esquemas

simples estão presentes. Os principais são múltiplos, encadeados e
concorrentes.