Governo do Estado do Rio de Janeiro

Secretaria de Estado de Educação

Comte Bittencourt
Secretário de Estado de Educação

Andrea Marinho de Souza Franco

Subsecretária de Gestão de Ensino

Elizângela Lima
Superintendente Pedagógica

Coordenadoria de Áreas de conhecimento

Maria Claudia Chantre

Assistentes
Carla Lopes
Fabiano Farias de Souza
Roberto Farias
Verônica Nunes

Texto e conteúdo

Prof. Fernando Renato Vicente Ferreira

C.E. Alfredo Neves
Prof. Muller da Silva Paulino
C.E. Barão de Tinguá
Prof. Wilhermyson Lima
C.E. Professor Murilo Braga

2
Capa
Luciano Cunha

Revisão de texto
Prof ª Alexandra de Sant Anna Amancio Pereira
Prof ª Andreia Cristina Jacurú Belletti
Prof ª Andreza Amorim de Oliveira Pacheco.
Prof ª Cristiane Póvoa Lessa
Prof ª Cristiane Ramos da Costa
Prof ª Deolinda da Paz Gadelha
Prof ª Elizabete Costa Malheiros
Prof ª Ester Nunes da Silva Dutra
Prof ª Isabel Cristina Alves de Castro Guidão
Prof José Luiz Barbosa
Prof ª Karla Menezes Lopes Niels
Prof ª Kassia Fernandes da Cunha
Prof ª Leila Regina Medeiros Bartolini Silva
Prof ª Lidice Magna Itapeassú Borges
Prof ª Luize de Menezes Fernandes
Prof Mário Matias de Andrade Júnior
Prof Paulo Roberto Ferrari Freitas
Prof ª Regina Alves Simões
Prof ª Rosani Santos Rosa
Prof ª Saionara Teles De Menezes Alves
Prof Sammy Cardoso Dias
Prof Thiago Serpa Gomes da Rocha

Esse documento é uma curadoria de materiais que estão disponíveis na internet, somados à
experiência autoral dos professores, sob a intenção de sistematizar conteúdos na forma de
uma orientação de estudos.

©️ 2021 - Secretaria de Estado de Educação. Todos os direitos reservados.

3
 Química – Orientações de Estudos

SUMÁRIO

1. INTRUDUÇÃO 6
2. Aula 1 – Misturando as ideias 6
3. Aula 2 – Propriedades dos Átomos 17
4. Aula 3 – Reações Químicas 22
5. Aula 4 – Funções Químicas 22
6. Aula 5 – ATIVIDADES 29
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 32
8. RESUMO 32
9. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS 33

4
 ORIENTAÇÕES DE ESTUDOS
QUÍMICA
1º Bimestre de 2020 – EJA Módulo II Ensino Médio

META:
Explorar suas competências cognitivas e não cognitivas estimulando a busca do
conhecimento de forma autônoma, por meio dos diversos recursos bibliográficos
e tecnológicos de modo a encontrar soluções para desafios da
contemporaneidade, na vida pessoal e profissional.
OBJETIVOS:
Ao final destas Orientações de Estudos você deverá ser capaz de:

• Identificar as combinações entre os átomos;

• Distinguir as ligações iônica, covalente e metálica através de suas

propriedades;

• Relacionar eletronegatividade com a definição do tipo de ligação química

entre os átomos;

• Reconhecer as reações químicas que acontecem ao seu redor;

• Interpretar as equações químicas de forma adequada;

• Reconhecer os diferentes tipos de reações químicas e a sua importância

em nosso cotidiano;

• Identificar as seguintes funções químicas inorgânicas: ácidos, bases,

óxidos e sais;

• Correlacionar as fórmulas químicas das diversas substâncias com as

suas respectivas nomenclaturas;

5
1. INTRODUÇÃO

A ideia é oferecer uma seleção de competências e habilidades que resgate maior

interesse pelos sentidos e representações do imaginário social do aluno, mas
sem deixar de lado temas essenciais ao ensino de Química. Assim, entendemos
que o professor deve privilegiar os fenômenos químicos e suas relações com o
cotidiano. Por meio da exemplificação, em vez da apresentação da extensa
nomenclatura de compostos orgânicos e inorgânicos, damos lugar às principais
propriedades e aplicações de diferentes grupos de moléculas, algumas já
selecionadas pela sua importância. Buscamos atrelar as inúmeras funções
orgânicas a grupos de biomoléculas vitais; Com o mesmo intuito de renovação
responsável, incluímos habilidades mais atuais, como as relacionadas à
identificação de subpartículas bem como ao conhecimento de novas tecnologias.
Nosso convite é para que exerçamos a arte da escuta do desejo de nossos
alunado e consigamos reacender a chama de seu interesse educacional, mesmo
que, às vezes, fatigado pelas dificuldades da vida.

2. Aula 1

Misturando as Ideias

Nesta aula, começaremos a estudar alguns conceitos básicos para o

estudo da química, como o estudo das Substâncias e suas misturas,
átomos, moléculas e densidade.

6
 Substâncias e Misturas

Substância = É a espécie de matéria que forma cada um dos objetos.

A menor parte de uma única substância é o Átomo, pois é ele a base de
toda e qualquer matéria.
Átomos se reúnem formando Moléculas.
Moléculas se reúnem formando as Substâncias.
Em toda a natureza existem inúmeras substâncias e, por isso, há a
necessidade de classificá-las.
Existem dois tipos de classificação para as Substâncias:
Substâncias Puras (Que apresentam apenas 1 tipo de molécula).

Misturas (Que apresentam mais de um tipo de moléculas)

As misturas se dividem em Homogêneas e Heterogêneas.

Misturas Homogêneas = Aquelas que apresentam apenas uma fase.

Não é perceptível a mistura dos elementos.
A olho nu, só se observa uma única coisa. Exemplo: água com sal.

7
 Misturas Heterogêneas = Aquelas que apresentam duas ou mais
fases.
É perceptível os elementos da mistura a olho nu. Exemplo: água com
óleo.

Densidade
A densidade é uma propriedade específica de cada material, assim
como o ponto de fusão e ebulição, que serve para identificar uma substância.
Essa grandeza pode ser enunciada pela relação entre a massa e o
volume de um certo material, sendo sua fórmula matemática igual a:

Exemplos:
Se jogarmos uma bola na piscina ela boia, logo sua densidade é menor
que a densidade da água.
Se jogarmos uma pedra na mesma piscina ela afunda, logo a densidade
da pedra é maior que da água.

8
 Gráfico de Substância Pura

O ponto de fusão e de ebulição de uma substância pura é uma reta,

pois é constante.

Gráfico de Mistura

O ponto de fusão e de ebulição de uma mistura é um intervalo de

tempo. No intervalo do ponto de fusão a matéria está sólida e líquida,
enquanto que, no intervalo do ponto de ebulição a matéria está líquida e
gasosa.

9
 Modelo Atômico (Rutherford-Bohr)

O modelo atômico atual apresenta o aspecto de órbitas onde existem

elétrons e, no seu centro, um pequeno núcleo.
Veio complementar o modelo de Rutherford.
Existem duas regiões distintas: o núcleo, onde estão os prótons
(partículas de carga positiva) e os nêutrons (partículas sem carga); e a
eletrosfera, onde se encontram os elétrons (partículas de carga negativa).

Núcleo = Prótons (+) com Nêutrons (ᴓ)

Eletrosfera = Elétrons (-)

Número Atômico (Z)

Refere-se à quantidade de prótons (p) no núcleo de um átomo. Sendo
assim, esse número atômico é quem caracteriza um elemento químico.
Número de Massa (A)
Refere-se à soma dos prótons (p) e nêutrons (n) do núcleo de um átomo,
pois estas são as únicas partículas que possuem uma massa relativamente
considerável no átomo.

A = p + N ou A = Z+ N

Representação do Átomo

10
 Sendo o número de massa sempre indicado na parte superior ao símbolo
do elemento e o número atômico na parte inferior.
Átomo Neutro: refere-se aos átomos que possuem a quantidade de
prótons iguais a de elétrons, não havendo no átomo excesso de qualquer tipo
de carga (positiva ou negativa).
Íons: são espécies químicas cujo número de prótons é diferente do
número de elétrons. Existem dois tipos de íons, os cátions e os ânions.
Cátion: são espécies químicas carregadas positivamente, ou seja,
apresentam uma carga positiva que indica a retirada de elétrons da
eletrosfera de um átomo.
Ânion: são espécies químicas carregadas negativamente, ou seja,
apresentam uma carga negativa indicando o ganho de elétrons da eletrosfera
do átomo.
Eletrosfera = É nela que encontramos os elétrons, mas como eles
realmente se distribuem nesta região?

O movimento de cada elétron é definido por 4 estados quânticos:

Nível Energético (número quântico principal ► n )

Subnível Energético (número quântico secundário ► l )
Orbital (número quântico magnético orbital ► m ou ml )
Spin (número quântico magnético de spin ► s ou ms )

Níveis Energéticos (n): Temos 7 níveis energéticos ou camadas.

11
Subníveis (l): Os elétrons se distribuem em, no máximo, 4 subníveis de energia,
que são representados, em ordem crescente de energia, pela letras s, p, d e f.
Esses subníveis também possuem um número máximo de elétrons que
comportam, são eles 2, 6, 10 e 14, respectivamente.

Orbitais (m ou ml): Região do espaço onde há maior probabilidade de

se encontrar os elétrons.

Spin (s ou ms): Movimento de rotação do elétron em torno de si.

12
 Digrama de Linus Pauling

A distribuição de elétrons nos níveis eletrônicos por meio dos subníveis foi
enunciada pelo Digrama de Linus Pauling.

Notação

Distribuição Eletrônica

Sabemos que em um átomo o número atômico (Z) corresponde também ao

número de elétrons, assim, ao conhecermos o número atômico, poderemos
começar a distribuir os elétrons em subníveis.
Tabela Periódica

Qual a necessidade de se fazer uma tabela periódica?

Organizar os elementos químicos que já eram conhecidos por meio de:

• Propriedades
• Características
• Densidade
• Ponto de Fusão
• Ponto de Ebulição
• Reatividades, etc.

13
 • A estrutura da tabela periódica dispõe seus elementos químicos em
ordem crescente de número atômico, segundo Henry Moseley.

• Por meio dessa organização, podemos realizar algumas previsões no

que diz respeito às propriedades dos elementos químicos, tais
como: tamanhos dos átomos, tipos de ligações
que possivelmente realizarão e a distribuição eletrônica.

Tabela Periódica e suas cores

As diferentes cores presentes na Tabela Periódica representam uma outra

maneira de agrupar os elementos.

Nesta organização os elementos químicos são classificados de acordo

com suas propriedades físicas e químicas em:
Metal, ametal, gás nobre e hidrogênio.

14
 Metais

Os elementos classificados como metais são maioria no sistema

periódico.
Os metais estão bem presentes em nosso dia a dia.
Possuem algumas características em comum como por exemplo o brilho,
que é um das características dos metais.
Exemplos:

Fios Talheres Moedas Ferros

São sólidos a temperatura ambiente, exceto pelo mercúrio (Hg) que é o

único metal no estado líquido;
Geralmente são duros e dúcteis, porém maleáveis, ou seja, é possível
transformá-los em lâminas ou fios;
São bons condutores de eletricidade e calor, por exemplo os fios do
metal cobre (Cu) utilizados nas instalações elétricas das residências;
Possuem temperaturas altas de fusão e ebulição;
Possuem grande tendência em formar cátions, ou seja, íons que doam
elétrons.

15
 Ametal ou Não metal

Os ametais ou não metais possuem características físicas e químicas

opostas aos metais. São elas:
Não possuem brilho metálico, exceto o iodo (I) e carbono (C) em sua
forma grafite;
Não são condutores de calor ou eletricidade, sendo considerados
isolantes térmicos e por isso, muito utilizados na confecção de borrachas;
Não são sólidos, geralmente se encontram no estado gasoso à
temperatura ambiente, como o oxigênio que respiramos;
Os pontos de fusão e ebulição dos ametais são baixos quando
comparados aos dos metais;
Possuem grande tendência em formar ânions, ou seja, íons que recebem
elétrons.
Exemplos:

Carbono Fósforo Enxofre Selênio

Gases Nobres
Os gases nobres são elementos químicos que se encontram na família 8A
ou 18 da Tabela Periódica: hélio (He), neônio (Ne), argônio (Ar), criptônio
(Kr), xenônio (Xe) e radônio (Rn).
São bastante estáveis, ou seja, não se unem a qualquer outro elemento
da Tabela Periódica para formar compostos, pois não tendem a doar ou
receber elétrons, e por isso são encontrados de forma isolada na natureza.
Exemplo:

Gás Hélio

16
 Hidrogênio
O hidrogênio é um dos elementos mais abundantes do Universo.
Ele possui características bem particulares, e por isso não se encaixa
nas demais classificações.
O hidrogênio se encontra no estado gasoso e altamente inflamável à
temperatura ambiente.
Possui a capacidade de se combinar com metais e ametais.

3. Aula 2

Propriedades dos Átomos

A Tabela é denominada Periódica porque existem caraterísticas que se

repetem de período em período.

A partir deste momento, estudaremos três das várias propriedades

periódicas: o raio atômico, a eletronegatividade e o potencial de ionização.

Raio Atômico

É a distância entre o centro da esfera, ou seja, o núcleo atômico, até sua

extremidade, o elétron mais externo na eletrosfera.

17
 . Portanto, de uma forma geral podemos afirmar que o Raio Atômico no
sistema periódico cresce da direta para esquerda e, de cima para baixo, como
mostra as imagens a seguir:

Potencial de Ionização

O Potencial de Ionização ou a Energia de Ionização é a energia

necessária para se retirar um elétron da eletrosfera de um átomo em seu
estado fundamental, isolado e gasoso.
Os Potenciais de Ionização dos ametais são maiores que o dos metais.
Os metais possuem tendência em liberar elétrons, logo é necessária
pouca energia para a retirada desses elétrons.
Já os ametais, possuem tendência em receber elétrons, por isso a
energia necessária para se arrancar um elétron seu é muito grande,
aumentando assim seu Potencial de Ionização.
De uma forma geral, podemos afirmar que o Potencial de Ionização na
Tabela Periódica tende a crescer da esquerda para a direita e, de baixo para
cima, como mostra nas imagens a seguir:

Eletronegatividade

Essa propriedade periódica se encontra associada à tendência, seja ela

maior ou menor, de um átomo atrair os elétrons para si, em uma ligação química.
Portanto, através da Eletronegatividade, é possível comparar a força de
atração exercida pelos átomos sobre os elétrons de uma ligação.

18
 OBS: Os gases nobres não possuem essa propriedade, já que não se
combinam com outros átomos, não estabelecendo assim, ligações.
De uma forma geral, a Eletronegatividade na Tabela Periódica cresce da
esquerda para a direita e, de baixo para cima, como representado no esquema a
seguir:

Formando Substâncias

Os átomos podem se unir a outros e formar substâncias.

Exemplos de substâncias que temos contato no dia a dia:

Água (H2O) Sal de cozinha (NaCl) Gás oxigênio (O2)

Teoria do Octeto

Um grupo de átomos se encontravam estáveis quando isolados, sem que

houvesse combinação com outros átomos e que possuíam uma certa
semelhança em sua distribuição eletrônica como mostra a tabela a seguir:

19
 Ao analisarmos as configurações eletrônicas dos gases nobres (família 8A
ou 18), percebemos que possuem a mesma quantidade de elétrons no último
nível eletrônico, ou seja 8 elétrons, exceto o hélio, que possuem 2 elétrons na
camada de valência.
E, com essa conclusão foi constituída uma teoria denominada Regra do
Octeto ou Teoria do Octeto.
A partir de então, a distribuição eletrônica dos gases nobres passou a ser
uma referência para outros átomos, indicando que os átomos somente se
estabilizariam quando adquirissem 8 elétrons em sua última camada tal como
um gás nobre.

Ligações Químicas

Os átomos então, conseguiriam atingir a estabilidade por meio da

combinação com outros átomos, participando de ligações químicas, com
objetivo de obter uma estabilidade similar a dos gases nobres.
Exceto os átomos de hélio (He), pois sua estabilidade se dá com apenas
2 elétrons em seu nível de valência.
Existem 3 tipos de ligações entre átomos: iônicas, covalentes e
metálicas.

Ligação Iônica ou Eletrovalente

É derivado da palavra e do conceito de íons.

Os átomos doam elétrons para outros que precisam receber, afim de
ambos se estabilizarem (adquirir 8 elétrons em suas últimas camadas, segundo
a Teoria do Octeto).
Ligação entre Cátion (perde elétron) e Ânion (ganha elétron).

É estabelecida pela atração entre cargas de sinais opostos.

Esse tipo de ligação se estabelecerá entre metais, que possuem
tendência em doar elétrons e, ametais, que tendem a receber elétrons.

20
 Exemplo (sal de cozinha):

Ligação Covalente ou Molecular

Ela se realiza por meio de um compartilhamento de elétrons que se

encontram na camada de valência dos átomos.
Na ligação covalente não há formação de cargas positivas (cátions) e
negativas (ânions), pois os átomos nessa ligação não doam ou recebem
elétrons, mas os compartilham.
Cada compartilhamento é representado por um traço (—) e se refere
sempre a 2 elétrons (um par).
Forma realmente Moléculas.

Exemplos:

Cl — Cl ( Cl2 ) O═C═O ( CO2 )

Ligação Metálica

A ligação metálica ocorre entre metais e suas características não podem

ser explicadas pela ligação covalente e nem pela ligação iônica.
Os metais têm por característica ser um bom condutor de eletricidade.
Elas formam uma estrutura cristalina chamadas de “ligas metálicas”
(união de dois ou mais metais).
Origina diversas propriedades importantes, como a maleabilidade e a
ductibilidade.

21
 4. Aula 3
Reações Químicas
As reações químicas são o resultado da transformação que ocorre nas
substâncias, onde os átomos rearranjam-se modificando seu estado inicial.
Assim, os compostos químicos sofrem alterações gerando novas
moléculas. Por sua vez, os átomos dos elementos permanecem inalterados.

Equações químicas

As equações químicas são representações gráficas das reações

químicas que ocorrem entre os diversos elementos presentes na Tabela
Periódica.
Elas são formadas por átomos, moléculas, e se apresentarem íons são
chamadas de equações iônicas:

• H2(g) + O2(g) → H2O (l) – equação comum

• H+ + OH-→ H2O – equação iônica

Observe que os elementos que estão à esquerda da seta são

denominados reagentes, os quais participam das reações químicas, enquanto
aqueles que estão à direita são chamados de produtos, ou seja, as substâncias
que são formadas a partir dessa reação.

Tipos de reações químicas

As reações químicas (com presença de

substâncias reagentes e resultantes) são classificadas de quatro maneiras, a
saber:

Reações de síntese ou adição

Reações entre duas substâncias reagentes que resultam em uma mais

complexa.

Representação A + B → AB
Síntese do gás carbônico:
Exemplo
C + O2 → CO2

Reações de análise ou de decomposição

Reações em que uma substância reagente se divide em duas ou mais

substâncias simples. Essa decomposição pode ocorrer de três maneiras:

• pirólise (decomposição pelo calor)

• fotólise (decomposição pela luz)
• eletrólise (decomposição pela eletricidade)

22
Representação AB → A + B
Decomposição do óxido de mercúrio:
Exemplo
2HgO → 2Hg + O2

Reações de deslocamento

Também chamadas de substituição ou de simples troca, são reações

entre uma substância simples e outra composta, levando à transformação da
substância composta em simples.

Representação AB + C → AC + B ou AB + C → CB + A
Simples troca entre ferro metálico e ácido clorídrico:
Exemplo
Fe + 2HCl → H2 + FeCl2

Reações de dupla-troca ou dupla substituição

São reações entre duas substâncias compostas que permutam entre si

os elementos químicos, gerando duas novas substâncias compostas.

Representação AB + CD → AD + CB
Dupla troca entre cloreto de sódio e nitrato de prata:
Exemplo
NaCl + AgNO3 → AgCl + NaNO3

Quando Ocorre uma Reação Química?

Dependendo da condição de temperatura, concentração de substâncias

e do contato entre elementos químicos envolvidos, as reações químicas podem
ocorrer de maneira rápida ou lenta.

Uma reação química ocorre quando duas ou mais substâncias entram

em contato, gerando ligações químicas, que resultam em uma nova substância.
Para que ela ocorre, os reagentes presentes nas reações químicas devem ter
afinidade química para reagirem.

Note que as reações químicas endotérmicas absorvem energia, visto

que a energia química ou entalpia dos reagentes é menor que a dos produtos.
As reações químicas exotérmicas, por sua vez, liberam energia, pois a
energia química dos reagentes é maior que a dos produtos.

23
5. Aula 4
Funções Químicas

Função química é um agrupamento de substâncias que apresentam

propriedades semelhantes. Essas propriedades são chamadas de funcionais,
pois determinam o comportamento das substâncias.

As principais funções químicas inorgânicas são: ácidos, bases, sais e

óxidos.

Ácidos

Os ácidos estão presentes em vários momentos do nosso cotidiano,

desde o ácido cítrico, presente no suco de laranja que tomamos, até o ácido
clorídrico do suco gástrico, presente no nosso estômago, que utilizamos no
processo da digestão, apresentando sabor azedo e, através dessa
característica provém o seu nome, que deriva do latim acidus – que significa
azedo, picante. De um modo geral os ácidos são tóxicos e corrosivos, portanto
deve-se evitar contato com a pele, ingeri-los ou respirá-los.

TEORIA DE ARRHENIUS = Compostos que, dissolvido em água, origina

H+ como único cátion (o ânion varia de ácido para ácido).

Exemplo:

a) HCl + H2O -› H+ + Cl–

b) H2SO4 + H2O -› 2 H+ + SO4 2 –

Bases ou Hidróxidos

As bases apresentam como principal característica o sabor adstringente,

aquele que “amarra” a boca, mas assim como nos ácidos não devemos utilizar
este parâmetro para poder identificar essas substâncias, pois é um
procedimento perigoso, podendo ser letal, visto que existem muitas bases
fracas em nosso cotidiano, onde podemos citar aquelas que compõem o
sabonete. Por outro lado, existem bases fortes e corrosivas tanto quanto os
ácidos, como por exemplo o hidróxido de sódio, mais conhecido como soda
cáustica, utilizado para desentupir encanamentos.

TEORIA DE ARRHENIUS = Compostos que, dissolvidos em água,

origina OH- como único ânion (o cátion varia de base para base).

Exemplo:

a) NaOH + H2O -› Na+ + OH–

b) Fe(OH)3 + H2O -› Fe3+ + 3 OH–

24
 Sais

Os sais são compostos iônicos, não moleculares, que se dissociam em

meio aquoso. A maioria dos sais é solúvel em água, tem propriedades
higroscópicas e funciona como condutores de energia (estando dissolvidos em
água). São compostos com alto ponto de fusão, têm aspecto branco cristalino e
sabor salgado.

Esses compostos são provenientes de uma reação entre um ácido e

uma base chamada de REAÇÃO DE NEUTRALIZAÇÃO que se caracteriza
quando os íons H+ do ácido reagem com os íons OH- da base formando água
e sal, como descrito no esquema abaixo:

ÁCIDO + BASE -› SAL + ÁGUA

Os sais são utilizados na culinária como tempero e conservante de

carnes, em indústrias têxteis, em medicamentos e outros.

Segundo Arrhenius, sal é toda substância que, em solução aquosa,

libera pelo menos um cátion (íon positivo) diferente de H + e um ânion (íon
negativo) diferente de OH-

Exemplos:

a) NaCl + H2O -› Na+ + Cl–

b) CaCO3 + H2O -› Ca2+ + CO3 2–

Óxidos

Os óxidos são compostos muito comuns que estão presentes em nosso

cotidiano. Muitos óxidos, em sua maioria, são produzidos a partir de processos
de industrialização. Tais como, a queima de combustíveis, sendo substâncias
nocivas consideradas poluentes atmosféricos que causam danos ao meio
ambiente.

Por definição:

Óxido é todo composto químico formado pelo oxigênio e um outro

elemento que não seja o flúor.

Mas você deve estar se perguntando, por que não o flúor? A resposta é
bem simples: os óxidos são compostos binários, ou seja, formado por dois
elementos, onde um deles obrigatoriamente é o oxigênio e o outro tem que ser
menos eletronegativo que o oxigênio, sendo que o flúor é o único elemento da
Tabela Periódica que é mais eletronegativo que o oxigênio.

Ex.: CO2, CO, H2O, N2O, SO3, SO2, CaO, K2O, H2O2, entre outros.

Como ressaltamos acima, os óxidos estão presentes em alguns danos

ao meio ambiente, como por exemplo, a chuva ácida que é um fenômeno

25
causado pela poluição atmosférica, principalmente, pela queima de
combustíveis fósseis em indústrias e automóveis, lançando uma grande
quantidade de gases poluentes.

Classificação e Nomenclaturas

Um primeiro critério para classificação dos ácido é conforme possuam

ou não oxigênio (O) em sua composição. Segundo este critério, temos os
Hidrácidos e os Oxiácidos.

A nomenclatura dos hidrácidos é mais fácil, pois segue a seguinte regra

geral:

Substitui-se a terminação “eto” por “ídrico” e seu nome.

No caso dos oxiácidos, os ácidos padrões formados pelos ânions de cada

família (famílias 14, 15, 16 e 17 da Tabela Periódica) seguem a regra geral
abaixo:

A terminação “ato” é trocada por “ico”.

No entanto, existem outros ácidos que se formam com um mesmo

elemento central. Assim, para nomeá-los, nós nos baseamos nos ácidos
padrões mencionados acima e na quantidade de oxigênio, seguindo a seguinte
regra:

26
A nomenclatura de uma base pode-se resumir como:

Hidróxido de …(nome do cátion).

Classificação das bases segundo sua força:

A nomenclatura dos sais:

Nome do sal = sufixo do sal + nome do íon positivo (cátion)

O sufixo do sal provém do sufixo do ácido de origem:

27
 A nomenclatura dos óxidos:

Nome do óxido = prefixo de quantidade de oxigênios + óxido de +

prefixo da quantidade do outro elemento + nome do outro elemento.

Para os óxidos de metais de nox fixo (com o oxigênio com nox 2) a

nomenclatura é:

Nome do óxido = óxido de + nome do outro elemento.

Para óxidos de elementos de nox variável (com o oxigênio com nox 2):

Nome do óxido = óxido de + nome do outro elemento + nox do

elemento (em algarismos romanos).

28
6. Aula 5
Atividades

1) Leia as considerações a seguir sobre os minerais cálcio e ferro citados

no texto e, em seguida, responda ao que se pede:

I. Os elementos cálcio e ferro são representados pelos símbolos, Ca e Fe,

respectivamente.
II. O ferro é um metal e por isso é um bom condutor de eletricidade.
III. O Ca e o Fe estão localizados na família dos metais alcalinos terrosos
da tabela periódica.

Estão corretas as alternativas:

(A) I e II apenas;
(B) I e III apenas;
(C) I, II e III;
(D) II e III apenas.

2) Analise a afirmativa a seguir:

“São maus condutores de calor e eletricidade, apresentam em estado
sólido, líquido ou gasoso, nas condições ambiente.”
Essas são características pertencentes às propriedades químicas dos:

(A) Ametais;
(B) Gases nobres;
(C) Metais;
(D) Semimetais;

3) Classifique os elementos abaixo segundo sua localização na

Tabela Periódica:

Hg, He, Br, N, Kr, Sb, Rn, Ga, P, As, Zn e Ir.

a) Metais:
b) Não metais:
c) Gases nobres:

Comentário: Nesta questão é necessário localizar cada um desses

elementos na Tabela Periódica para que então seja possível definir sua
classificação.

29
4) (UNB-DF/Adaptado) Observe os elementos representados na Tabela
Periódica parcial abaixo e julgue os itens em verdadeiro (V) ou falso
(F):

( ) O césio (Cs) é o elemento de maior raio atômico dentre os

representados;

( ) O raio atômico do magnésio (Mg) é maior que o do sódio (Na) porque

ele possui um elétron a mais;

( ) Dentre os elementos representados, o níquel (Ni), escândio (Sc) e ítrio

(Y) são metais;

( ) A eletronegatividade dos elementos B, C, N, O, F aumenta da esquerda

para a direita;

( ) A energia de ionização do rubídio (Rb) é maior que a do xenônio (Xe).

5) Nos compostos moleculares, os átomos se unem por ligações

covalentes que são formadas por:

A) doação de elétrons;
B) recepção de elétrons;
C) doação de prótons;
D) recepção de prótons;
E) compartilhamento de elétrons.

6) A vitamina C é representada por C6H8O6.

a) Essa representação – C6H8O6 – é um símbolo ou uma fórmula química?

b) Quantos elementos fazem parte dessa substância?

7) A hemoglobina é uma substância presente no sangue, responsável

pelo transporte de oxigênio às diversas partes do corpo humano. Ela
pode ser representada pela fórmula C2.952H4.664O812S8Fe4.

30
a) Quantos elementos químicos compõem essa substância?

b) Qual o nome de cada um?

8) (UFTPR-PR) Na tabela esquemática a seguir está apresentado o

sentido de crescimento de uma propriedade periódica. Propriedade
periódica é aquela cujos valores para os diversos elementos crescem
e decrescem em função do número atômico crescente.

9) Assinale a propriedade que apresenta este sentido de crescimento.

A) eletronegatividade (exceto os gases nobres).

B) eletropositividade (exceto os gases nobres).
C) energia de ionização.
D) densidade.
E) volume atômico.

10) Dê nomes às reações (reação de síntese, decomposição, simples

troca ou dupla troca), de acordo com os reagentes e produtos,
justificando a resposta:

a) Zn + Pb(NO3)2 → Zn(NO3)2 + Pb

b) FeS + 2 HCl → FeCl2 + H2S

c) 2 NaNO3 → 2 NaNO2 + O2

d) N2 + 3 H2 → 2 NH3

11) Classifique as reações a seguir:

a) CuCl2 + H2SO4 → CuSO4 + 2 HCl

b) Zn + 2 HCl → ZnCl2 + H2

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 c) P2O5 + 3 H2O → 2 H3PO4

d) CuSO4 + 2 NaOH → Cu(OH)2 + Na2SO4

e) Cu(OH)2 → CuO + H2O

f) AgNO3 + NaCl → AgCl + NaNO3

g) CaO + CO2 → CaCO3

h) 2 H2O → 2 H2 + O2

i) Cu + H2SO4 → CuSO4 + H2

j) 2 AgBr → 2 Ag + Br

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Com relação ao estudo de química, descrevemos alguns pontos relevantes,

com a finalidade de estimular a autonomia dos alunos nessa empreitada,
mediando as trocas de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos
que venham a surgir no percurso podendo melhorar o processo de aprendizagem
de conceitos de Química e visando o sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do século XXI.

8. RESUMO

Nestas Orientações de Estudos 1– Bimestre 1 de 2021 do EJA Química –

Módulo 2, os alunos irão na primeira aula, conceituar e caracterizar átomos,
moléculas e substâncias, conhecer a tabela periódica e suas características.

Na segunda aula, vão conceituar as propriedades dos átomos como raio

atômico, potencial de ionização e eletronegatividade além das ligações
químicas.

Na terceira aula, irão definir o conceito de reações químicas e seus tipos.

Na quarta aula, nomeará os diferentes tipos de funções químicas

contextualizando com os materiais do cotidiano.

E, por fim, na quinta aula realizará atividades complementares para fixação

de todo o conteúdo desta Orientação de estudos.

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9. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

ARAGÃO, M. J. História da Química. 1 ed. São Paulo: Interciência, 2008

FELTRE, Ricardo. Fundamentos de Química: vol. único. 4ª.ed. São Paulo:
Moderna, 2005.
. Química. 6.ed. São Paulo: Moderna, 2004. (3 volumes)
MENDES, Aristênio. Elementos de Química Inorgânica, Fortaleza, 2005
PERUZZO. F.M.; CANTO. E.L., Química na abordagem do cotidiano, volume
1, 4ª edição, ed moderna, São Paulo, 2006
Metais, Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Ss_n7L9-1-c

Acesso em 10 de fevereiro de 2021.

Ametais, Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=5-_3GHBGAOM
Acesso em 10 de fevereiro de 2021.
Ligações Iônicas, Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=G1PY70G77a0 Acesso em 10 de fevereiro
de 2021.
Ligações Covalentes, Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=uMrI_mHi2NI Acesso em 10 de fevereiro de
2021.
Teoria do Octeto, Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=jD5mZGt1158 Acesso em 10 de fevereiro de
2021.

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