PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
PRODUÇÃO TEXTUAL
Licenciatura em História
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI

CURSO: Licenciatura em História

PRODUÇÃO TEXTUAL
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INDIVIDUAL – PTI

Licenciatura em História
Curso: Licenciatura em História Semestre: 3º/4º
Disciplinas: • Historiografia
• História Antiga
• História Medieval
• PPCH Espaço Geográfico, Identidades e Organização Cultural,
Social e Política
• Fundamentos Filosóficos
Competências: • Refletir, articular e sistematizar conhecimentos teórico-
metodológicos e empíricos necessários à prática do
profissional em História.
Habilidades: • Compreender o processo de construção da historiografia.
• Analisar as relações e tensões das ações dos sujeitos e as
dinâmicas dos processos históricos, percebendo a
historicidade das manifestações sociais e culturais.
• Entender a temporalidade do objeto histórico para além da
simples sucessão cronológica: suas continuidades, rupturas e
ritmos diferentes.
• Estabelecer a interdisciplinaridade.
Objetivos da • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
Aprendizagem:
aprendizado eficiente e eficaz.

• Desenvolver estudos independentes, sistemáticos e o

auto aprendizado.

• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução

de problemas práticos relativos à profissão.

• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico

e a emancipação intelectual.
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PREZADO(A) ALUNO(A),
Seja bem-vindo(a) a este semestre!

A presente proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) possui como

temática a cidade na história. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

O conceito de cidade apresenta diversas caracterizações dependendo do contexto e das

referências que utilizamos: pode ser o espaço social surgido a partir da sedentarização do ser humano
com o desenvolvimento da agricultura, pode ser o espaço geográfico privilegiado para determinada
atividade econômica (indústria e serviços) que se coloca em oposição ao “campo” (agricultura), pode
ser uma entidade político-administrativa que abarca um determinado território sob as mesmas Leis
e jurisdição... Enfim, algumas abordagens destacam o caráter funcional da cidade, enquanto que
outras enfatizam os aspectos econômicos, políticos e sociais, ou mesmo a perspectiva histórica que
é a principal preocupação desta produção.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A Leitura da Situação Geradora de Aprendizagem e da Situação-Problema fornecerá os

elementos necessários para a produção textual proposta na sequência.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Gianluigi Kane está concluindo a graduação em História, o colegiado do curso propõe um

último trabalho: escrever um breve artigo sobre um tema de livre escolha dos alunos, desde que
apresente uma discussão historiográfica consistente. Gianluigi, muito interessado por temas
relacionados a transição da Antiguidade para a Idade Média, em suas leituras se deparou com a
seguinte afirmação:

Os especialistas em demografia histórica são mais ou menos concordes em estimar que a população
global do reino da França no mínimo duplicou entre os anos mil e 1328, passando de cerca de 6 milhões
de habitantes para 13,5 milhões, 16 a 17 milhões com as regiões que desde então se tornaram
francesas. Nesse número o crescimento da população deve ter sido proporcionalmente muito superior
à média e da ordem, para nos mantermos prudentes, do triplo da população inicial; e múltiplos indícios
levam a pensar que o essencial desse crescimento ocorreu entre 1150 e 1300, aproximadamente.
Enfim, cumpre sublinhar que o impacto das variações da população urbana sobre a vida de uma nação
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é nitidamente maior que o das variações da população rural. Fernand Braudel escreveu: "As cidades
são como transformadores elétricos: aumentam as tensões, precipitam as trocas, urdem
incessantemente a vida dos homens... São os aceleradores de todo o tempo da história." [grifo nosso]
O peso dos homens é maior nas cidades. Essas cidades mais populosas afirmam ao mesmo tempo sua
personalidade. Observou-se com humor, mas não sem exatidão, que os habitantes das novas cidades
— e não todas, porque, cabe repeti-lo, a cidade medieval já não é a cidade da Antiguidade e da Alta
Idade Média — não pensavam, ao obter os forais, as franquias, em criar uma cidade. Pensavam em
formar uma comunidade capaz de fazer frente aos senhores [nobres]. (LE GOFF, Jacques. O apogeu da
cidade medieval. São Paulo: Martins Fontes, 1992, p. 3-4.)

“É claro, é evidente, eureca!!!” Exclamou Gianluigi ao perceber que a cidade é um espaço

privilegiado não só para entender a transição da Antiguidade para o Medievo, como para
compreender as transformações nas sociedades humanas. Apesar da complexidade dos debates
historiográficos na área, ficou claro para Gianluigi que era esse o tema de seu artigo.

SITUAÇÃO-PROBLEMA

O desafio de Gianluigi, então, é elaborar um texto que trate das características das cidades na
Antiguidade e na Idade Média, apontando os debates historiográficos sobre o tema e as
possibilidades de aplicação dos conceitos desenvolvidos no estudo na sociedade atual.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

A partir da situação apresentada, o desafio é se colocar no lugar de Gianluigi e produzir um

breve artigo sobre a cidade na história. A seguir apresentamos os pontos relevantes que devem
nortear a reflexão sobre o caso relatado:

• explicar o contexto socioeconômico, cultural e político da transição da Antiguidade para

a Idade Média; aproveitar para apresentar sinteticamente o debate historiográfico sobre
“antiguidade tardia”.
• explicar as características e as funções da cidade romana.
• explicar as características e as funções da cidade medieval.
• discutir como os conhecimentos sobre as cidades antigas e medievais podem ser
utilizados para pensarmos as cidades atuais; aproveitar para apresentar sinteticamente o
debate historiográfico sobre “modernidade medieval”.
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Além do material das disciplinas abarcadas por esta produção, a seguir indicamos artigos
científicos e de divulgação científica que permitem a elaboração do trabalho de acordo com as
reflexões norteadoras:

Artigo 01:

MACHADO, Carlos Augusto Riberio. A Antiguidade Tardia, a queda do Império Romano e o debate
sobre o “fim do mundo antigo”. Revista de História (São Paulo), n. 173, p. 81-114, jul.-dez., 2015.
Disponível em <https://www.scielo.br/j/rh/a/5sJNBngYgtBHmVgzsxb4B5F/?lang=pt&format=pdf>
Acesso em 13 de julho de 2021.

Artigo 02:

LOPES, Reinaldo José. Como era a vida na Roma Antiga? Aventuras na História, 2019. Disponível em
<https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/historia-vida-em-roma-
antiga.phtml> Acesso em 13 de julho de 2021.

Artigo 03:

BARROS, José D’Assunção. Delineamentos para uma compreensão da cidade medieval. Alétheia
Revista de Estudos sobre Antiguidade e Medievo, v. 1, n. 1, p. 12-32, 2013. Disponível em:
<https://periodicos.ufrn.br/aletheia/article/download/6162/4873/> Acesso em 13 de julho de 2021.

Artigo 04:

VALE, Paulo Sá. O que a Roma Antiga tem para ensinar às metrópoles brasileiras? Caos Planejado,
2019. Disponível em <https://caosplanejado.com/o-que-a-roma-antiga-tem-para-ensinar/> Acesso
em 13 de julho de 2021.

Artigo 05:

ALSAYYAD, Nezar; ROY, Ananya. Modernidade medieval: cidadania e urbanismo na era global. Novos
Estudos, n. 85, pp. 105-128, São Paulo, CEBRAP, novembro de 2009. Disponível em
<https://doi.org/10.1590/S0101-33002009000300005> Acesso em 13 de julho de 2021.
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OBSERVAÇÕES:

Você pode – e deve – consultar outras fontes (textos, artigos e afins) sobre o tema, na Biblioteca
Digital, na Biblioteca Virtual e nos materiais das disciplinas.

A produção textual deve seguir o seguinte padrão estrutural:

1. Capa e folha de rosto: Utilizar capa e folha de rosto padronizadas da instituição.

2. Introdução: A introdução (ao menos 1 lauda) deve contemplar:
a. Apresentação do tema;
b. Contextualização do tema;
c. O que será discutido ao longo do texto.
3. Desenvolvimento: Para o desenvolvimento de seu trabalho (de 3 a 5 laudas), você deve
realizar:
a. Discussão do tema levantado na introdução;
b. Apresente fatos, conceitos, elementos e problemas relacionados ao tema.
4. Conclusão: Para concluir seu texto, você deve apresentar as suas considerações finais acerca
do tema. (1 lauda)
5. Referências: Apresentar todas as fontes utilizadas para consulta na elaboração das propostas.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. O trabalho será realizado individualmente.

2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da
atividade.

3. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 05
até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com
introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais).
4. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo organizado no
que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
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espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes). Essas orientações estão disponíveis na Biblioteca
Digital da instituição e podem ser acessadas no link “Padronização”.

5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word (.doc ou .docx). Não serão
aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao
número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas e,
também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade para
realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Ótimo trabalho!

Equipe de professores.