DATA: 28/11/2020

3º SÉRIE
NOTA:
ALUNO(A):

Se colocarmos o pronome oblíquo “o” após a forma do

verbo “empobrecem”, a forma correta da frase seria:

PORTUGUÊS
a) empobrecem-o;
b) empobrecem-no;
c) empobrecem-lo;
01. d) empobrece-no;
Leia o texto para responder à questão. e) empobrece-lo.
O Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do 04.
Adolescente, ligado______Presidência da República, Nas frases abaixo, os termos sublinhados foram
aprovou resolução que, na prática, proíbe propaganda substituídos por um pronome pessoal. A substituição
voltada___________menores de idade no Brasil. O está incorreta na seguinte alternativa:
texto, que o órgão considera ter força de lei, torna a) Vou buscar o livro. / Vou buscá-lo.
abusivo o direcionamento de b) Esqueci o dia do seu aniversário. / Esqueci-o.
publicidade___________esse público, c) Eles perderam nossos cartões de inscrição. / Eles
com________intenção de persuadi-lo “para o consumo os perderam.
de qualquer produto ou serviço”. d) Os operários solicitaram aumento ao diretor. / Os
Considerando-se o uso do acento indicativo de crase, de operários solicitaram-lhe aumento.
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as e) As autoridades vão manter aquele advogado no
lacunas do texto devem ser preenchidas, cargo. / As autoridades vão mantê-lhe no cargo.
respectivamente, com:
05.
a) a ... à ... à ... à
Assinale a opção em que o pronome relativo foi
b) à ... a ... a ... a
corretamente empregado.
c) a ... à ... a ... à
a) O rapaz de quem me referi estava no estádio.
d) à ... a ... à ... a
b) A pessoa com quem fui ao estádio também é atleta.
e) à ... a ... à ... à
c) Esse atleta a quem os jornais falam é muito
02. persistente.
A alternativa em que o a (sublinhado) não leva acento d) Gostaria de voltar àquele tempo onde não havia
grave, indicador de crase, é: poluição.
a) Nossos amigos franceses foram a Bahia. e) Esse é o médico por quem confio completamente.
b) O roubo das jóias atribuiu-se a empregada.

c) Próximo a janela, Maria aguardava o carteiro.
d) Escreveu a irmã desejando-lhe um Feliz Natal.
e) Quando fomos a São Paulo os nossos ônibus
andaram, rapidamente.
03.
REDAÇÃO
06. Os princípios da coesão e de coerência não foram
violados em:
a) Técnicos do DIEESE e da FIPE viram na pequena
deflação de agosto um sinal de que a economia estaria
tendendo para um arrefecimento da recessão. Ela de fato
indica diminuição do poder de compra e aumento de
demanda.
b) A quaisquer ilações tendenciosas acerca das medidas
que possibilitaram a privatização de muitas empresas
estatais deve-se no entanto procurar conhecer as
verdadeiras e fundamentadas razões que, por isso, as
determinaram.

1
c) Sempre que possível os impostos devem ter caráter
pessoal; devem porquanto ser graduados segundo sua
capacidade econômica.
d) Foi realmente surpreendente a desclassificação de
crime hediondo no caso do índio Pataxó, pois o judiciário
é conivente com o genocídio dos indígenas desde 1500.
e) A proximidade pedestre, a praça, os parques são
instrumentos essenciais do insubstituível papel
civilizador da urbanidade. As grandes cidades brasileiras
porém, pautadas pelo paradigma americano, fazem todas
as concessões absurdas ao imperativo do automóvel.
07. Assinale a opção que apresenta a melhor redação,
considerando coerência, propriedade e correção.
a) Linchar os tabloides, a mídia em especial (pela qual
não tenho, aliás, a mínima simpatia) é, no fundo, na
impossibilidade de furar os olhos de quem adora olhar
por ele, tentar tapar o buraco da fechadura.
b) Linchar a mídia e os tabloides – pelos os quais aliás
não tenho a mínima simpatia – é, na impossibilidade de
tapar o buraco da fechadura, furar em especial os olhos
de quem adora tentar olhar por ele no fundo.
c) No fundo, linchar a mídia, em especial os tabloides
(pelos quais, aliás, não tenho a mínima simpatia), é tentar
tapar o buraco da fechadura, na impossibilidade de furar
os olhos de quem adora olhar por ele.
d) No fundo, tapar o buraco da fechadura na
impossibilidade de furar os olhos de quem adora olhar
por eles, é tentar linchar a mídia e os tabloides pelos
quais, aliás, não tenho a mínima simpatia.
e) Na impossibilidade de tapar o buraco da fechadura, em
especial tentar furar os olhos de quem adora olhar por
ele, é linchar a mídia no fundo e os tabloides, pelos quais
aliás não tenho a menor simpatia.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
VERISSIMO
Silogismo
Um salário-mínimo maior do que o que vão dar
desarrumaria as contas públicas, comprometeria o
programa de estabilização do Governo, quebraria a
Previdência, inviabilizaria o país e provavelmente
desmancharia o penteado do Malan. Quem prega um
salário-mínimo maior o faz por demagogia, oportunismo
1
político ou desinformação. Sérios, sensatos, adultos e
responsáveis são os que defendem o reajuste possível,
nas circunstâncias, mesmo reconhecendo que é pouco.
Como boa parte da população brasileira vive de um
mínimo que não dá para viver e as circunstâncias que o
impedem de ser maior não vão mudar tão cedo, eis-nos
2
num silogismo bárbaro: se o país só sobrevive com mais
da metade da sua população condenada a uma subvida
2
perpétua, estamos todos condenados a uma lógica do
absurdo. Aqui o sério é temerário, o sensato é insensato,
o adulto é irreal e o responsável é criminoso. A nossa
estabilidade e o nosso prestígio com a comunidade
financeira internacional se devem à tenacidade com que
homens honrados e capazes, resistindo a apelos
3
emocionais, mantêm urna política econômica
solidamente fundeada na miséria alheia e uma 4admirável
coerência baseada na fome dos outros. O país só é viável
se metade da sua população não for.
(VERISSIMO, L. F. O Globo, 24/03/2000.)
08. O encadeamento entre parágrafos - um dos aspectos
a serem observados na construção de textos
argumentativos - pode se fazer de maneiras diversas.
No texto de Luíz Fernando Veríssimo, o segundo
parágrafo liga-se ao primeiro por meio do seguinte
mecanismo:
a) retomada, por oposição, dos argumentos já
apresentados
b) sequenciação, pelo emprego de conectivo, das ideias
discutidas
c) reafirmação, por uma ótica diferenciada, das
informações já levantadas
d) extensão, por referência a novos exemplos, das
afirmações da introdução.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
EM DEFESA DA RAZÃO
Estou chegando aos 70 anos. Minha geração
assistiu a mais revoluções científicas, tecnológicas e
sociais do que todas as gerações anteriores. Com essa
experiência de vida, preocupa-me o que estamos
deixando para os nossos netos: um mundo onde as
pessoas desconfiam dos cientistas e se entregam às
crendices. Um mundo de violência, injustiça e
desencanto, que abre espaço para a exploração do
desespero da população.
Durante décadas, lutei desesperadamente para
trazer racionalidade às gerações que me sucederiam,
acreditando na ciência e em suas conquistas. A
caminhada do homem na Lua, as fotos dos planetas
distantes, os computadores, a televisão direta dos
satélites, as vacinas que eliminaram da face da Terra a
varíola e a poliomielite, os remédios desenhados em
computadores que curam o câncer quando detectado a
tempo, os transplantes de coração e rins, a biotecnologia
gerando plantas mais resistentes e mais produtivas, que
liquidaram com a profecia de Malthus, afastando o
perigo da fome universal. E, apesar disso, o que
colhemos? Uma geração de crédulos sem capacidade
crítica.
Até mesmo as pessoas que seguiram carreira
técnico-científica não entendem a racionalidade da
ciência. Consomem toneladas de pseudomedicamentos
sem nenhum efeito positivo para o organismo. Engolem
comprimidos de vitaminas que serão eliminadas na
urina. Consomem extratos de plantas com substâncias
tóxicas e abandonam o tratamento médico. Gastam
fortunas com diferentes marcas de xampu que contêm
sempre o mesmo detergente, mas anunciam "alimentos"
para os cabelos, quando estes recebem nutrientes
diretamente do sangue que irriga suas raízes. Há os que
untam o rosto com colágeno - geleia de mocotó - e ovos
e acham que estão rejuvenescendo.
Fui professor de colégio e de faculdade de medicina.
Fiz pesquisas, formei uma dúzia de discípulos que hoje
pesquisam, são professores universitários e já criaram
meia centena de meus netos intelectuais. Na
universidade, desenvolvi um novo modelo de ensino
médio. Revolucionei o ensino das ciências nas escolas e
improvisei na televisão o primeiro programa de ensino
de ciência. Produzimos novos livros substituindo
totalmente o conteúdo do ensino.
Por tudo isso, fico pasmado ao ver que, às portas
do ano 2000 as pessoas leem horóscopos sem jamais
comparar as previsões da véspera com o que realmente
aconteceu. Desconfiam dos cientistas, mas acreditam nas
cartomantes, que preveem o óbvio. Formamos uma
geração de pseudo-educados, que querem ser enganados
nas farmácias, pelos curandeiros que enfiam agulhas em
seus pés e manipulam sua coluna, pelos ufologistas, que
veem extraterrestres chegar e sair sem ser detectados
pelos radares. Uma geração que se deixa levar por
benzedeiras e charlatães com suas poções, por anúncios
desonestos na televisão e por pregadores a quem
entregam parte do salário. Saem as descobertas e as
experiências científicas e entram os duendes, anjos e
bruxos.
Mas nem tudo está perdido. Ainda há quem encontre
motivação para se guiar pelo racionalismo e pela ciência
- e para mudar. E há muito que fazer. É preciso combater
o irracionalismo e as mistificações, onde quer que eles se
manifestem: na televisão, nos locais de trabalho, nas
faculdades. Podemos começar pela educação. Hoje, as
pessoas passam um terço da vida nas salas de aula sem
aprender e ninguém se importa. Criamos robôs que nos
permitem ter uma produção cada vez maior de bens, mas
ficamos prisioneiros de uma sociedade cada vez menos
justa. Numa sociedade em que a ciência expandiu a
longevidade do homem, não oferecemos à maioria da
população segurança física nem acesso ao que a medicina
3
moderna pode oferecer - nem mesmo a garantia de teto e
comida.
Enfim, criamos um campo propício para a
proliferação dos enganadores. Está na hora de quebrar a
insensibilidade dos governos e das lideranças para tentar
corrigir isso. Não será nos entregando à irracionalidade
que sairemos desse buraco e construiremos um futuro
melhor para os nossos netos.
(RAW, Isaias. Veja, 09/04/1996.)
09. O primeiro parágrafo constitui uma das formas
clássicas de fazer a introdução de um texto
argumentativo, porque contém resumidamente
elementos essenciais ao desenvolvimento das ideias do
autor.
Tais elementos, no caso deste texto, podem ser
definidos como:
a) declaração de natureza subjetiva - enumeração de
subtemas
b) registro de testemunho histórico - exemplificação
do problema
c) questionamento de conceito preestabelecido -
delimitação do tema
d) afirmação da autoridade do enunciador -
apresentação do problema.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Ninguém aí do poder em Brasília manja de marxismo e
semiologia. Fala-se na necessidade de eliminar a herança
feagaceana (que, aliás, não é maldita, é sinistra), mas não
da ruptura linguística com essa herança, ou seja, o PT
reproduz a mesma linguagem feia e inestética do PSDB.
"Custo Brasil" é de matar!
A "flexibilização laboral" designa desemprego. Carteira
de trabalho é luxo. Se a polícia der uma blitz e pedir
carteira de trabalho, 40 por cento da população vai em
cana.
A linguagem revela a ideologia e governa os homens.
Prova é que nunca até hoje existiu político mudo. Ao
contrário, político é falastrão, fala qualquer coisa, fala
pelos cotovelos. Não é senão por isso que o enigmático
ministro José Dirceu prestigia no Paraná o comediante
Ratinho, cujo gogó midiático agrada aos ouvidos da
plebe boçalizada que não frequentou os Cieps.
VASCONCELLOS, Gilberto F. O Richelieu do Ratinho e a herança linguística
tucana. Caros Amigos. São Paulo: Casa Amarela, nº 61, jul. 2003, p. 17.
10. O modo predominante de organização 12.
discursiva do texto é A tira traz um efeito de surpresa ao final, produzido pela
a) repetir para ilustrar. cena inusitada de uma pessoa sentada no ar, como se isso
b) argumentar para convencer. fosse possível.
c) descrever para definir. Esse efeito de surpresa se intensifica pelo fato de o
d) narrar para emocionar. último quadrinho contrastar com o seguinte aspecto da
e) expor para informar. própria tira:
(a) exposição parcial do cotidiano familiar

INTERPRETAÇÃO (b) sugestão gradual de atitudes imprevisíveis

(c) apresentação sequencial de ações rotineiras
11. (d) referência indireta à solidão dos personagens
(e) questionamento total das ações cotidianas.

13.

O texto de Mário Quintana se baseia em duas oposições:

"gente bem" versus "criadas" e "este mundo" versus "o
outro mundo". "O outro mundo" é representado, no texto,
por alguns elementos evocados pelo narrador. A
expressão que melhor identifica tais elementos é:
(a) ventos encanados
(b) moléstias de senhoras
(c) anúncios farmacêuticos
(d) histórias de assombrações
(e) vivência mundana

Na tira do cartunista argentino Quino, utilizam-se 14.

recursos gráficos que lembram o cinema.
A associação com a linguagem artística do cinema, que
lida com o movimento e com o instrumento da câmera, é
garantida pelo procedimento do cartunista demonstrado
a seguir:
(a) ressaltar o trabalho com a vassoura para sugerir ação
(b) ampliar a imagem da mulher para indicar
aproximação
(c) destacar a figura da cadeira para indiciar sua
importância
(d) apresentar a sombra dos personagens para sugerir
veracidade
(e) maximizar a importância da cadeira para sentar e não
cair.
Além da comparação entre papéis sociais, há no texto
outra comparação, implícita, que indica uma
compreensão do narrador acerca de comportamentos na
sociedade.
Essa comparação implícita está em:
(a) menino, naqueles tempos, não dava opinião (l. 4)
(b) Também se falava misteriosamente em "moléstias de
senhoras" (l. 6)
(c) Nunca me apareceu nenhuma. (l. 9)
(d) até hoje me assombra este verso único: (l. 11-12)
(e) Nasci no tempo dos ventos encantados (l. 1)

4
 15. Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa
A não ser através d`O tico-tico e da poesia de regra, pode-se afirmar que ambos:
Camões, (l. 10-11) a) condenam essa regra gramatical.
A expressão em destaque torna a frase que ela introduz b) acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa
uma ressalva em relação ao que está enunciado regra.
anteriormente. c) criticam a presença de regras na gramática.
Essa ressalva evidencia que as leituras do poeta lhe d) afirmam que não há regras para uso de pronomes.
davam a seguinte possibilidade: e) relativizam essa regra gramatical.
(a) rever suas crenças arraigadas
18. "Narizinho correu os olhos pela assistência. Não
(b) interagir com universos diferentes podia haver nada mais curioso. Besourinhos de fraque e
(c) superar uma alienação do presente flores na lapela conversavam com baratinhas de mantilha
(d) compreender a idealização da morte e miosótis nos cabelos. Abelhas douradas, verdes e azuis,
(e) valorizar a vida sem sentido falavam mal das vespas de cintura fina - achando que era
exagero usarem coletes tão apertados. Sardinhas aos

LITERATURA
centos criticavam os cuidados excessivos que as
borboletas de toucados de gaze tinham com o pó das suas
asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não
16. morderem. E canários cantando, e beija-flores beijando
Com a poesia parnasiana, passaram a ser valorizados: flores, e camarões camaronando, e caranguejos
a) o culto preciosista da forma e o recurso aos padrões caranguejando, tudo que é pequenino e não morde,
da estética clássica. pequeninando e não mordendo."
b) a expressão espontânea dos sentimentos e o
(LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo:
idealismo nacionalista. Brasiliense, 1947.)
c) os obscuros jogos de palavras e o sentimento de
culpa religioso. No último período do trecho, há uma série de verbos
d) a expressão em versos brancos e os detalhes no gerúndio que contribuem para caracterizar o
concretos da vida cotidiana. ambiente fantástico descrito.
e) as paisagens de natureza melancólica e o estilo Expressões como "camaronando", "caranguejando"
grave das confissões. e "pequeninando e não mordendo" criam,
principalmente, efeitos de
17. a) esvaziamento de sentido.
O uso do pronome átono no início das frases é destacado b) monotonia do ambiente.
por um poeta e por um gramático nos textos a seguir. c) estaticidade dos animais.
PRONOMINAIS d) interrupção dos movimentos.
e) dinamicidade do cenário.
Dê-me um cigarro
Diz a gramática 19. Pequenos tormentos da vida
Do professor e do aluno De cada lado da sala de aula, pelas janelas altas, o
E do mulato sabido azul convida os meninos, as nuvens desenrolam-se, lentas
como quem vai inventando preguiçosamente uma história
Mas o bom negro e o bom branco sem fim...
da Nação Brasileira Sem fim é a aula: e nada acontece, nada... Bocejos e
Dizem todos os dias moscas. Se, ao menos, pensa
Deixa disso camarada Margarida, se ao menos um avião entrasse por uma janela
Me dá um cigarro e saísse por outra!
(ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988) (Mário Quintana, Poesias)
"Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na Na cena retratada no texto, o sentimento do tédio:
conversação familiar, despreocupada, ou na língua
a) provoca que os meninos fiquem contando histórias.
escrita quando se deseja reproduzir a fala dos
b) leva os alunos a simularem bocejos, em protesto
personagens ( .. )."
contra a monotonia da aula.
(CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima c) acaba estimulando a fantasia, criando a expectativa de
gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 1980) algum imprevisto mágico.

5
 ED. FÍSICA
d) prevalece de modo absoluto, impedindo até mesmo a
distração ou o exercício do pensamento.
e) decorre da morosidade da aula, em contraste com o 21.
movimento acelerado das nuvens e das moscas. O que é o Judô?
20. A partir da leitura dos seguintes poemas, a) Uma arte marcial que tendesse para uma modalidade
assinale a alternativa INCORRETA com relação ao de combate.
Modernismo. b) Arte marcial que tende a expressar superioridade em
relação à força, habilidade e autoconfiança
I. VÍCIO DA FALA especialmente por meio do gingado durante a prática.
"Para dizerem milho dizem mio c) Uma das formas de combate mais antigas da
Para melhor dizem mió humanidade.
Para pior pió d) Tem por objetivo desenvolver técnicas de defesa
Para telha dizem teia pessoal, fortalecer o corpo, o físico e a mente de forma
Para telhado dizem teiado integrada.
e) Prática vista como uma luta violenta.
E vão fazendo telhados."
(Oswald de Andrade) 22.
Os ricos senhores de engenho impediam de forma rigorosa
II. POEMA DO BECO que os escravos executassem qualquer tipo de luta. Por
"Que importa a paisagem, a Glória, a baía, conta disso, os africanos utilizavam do ritmo e dos
a linha do movimentos de danças africanas de forma que se
horizonte? adequasse a um tipo de luta.
- O que eu vejo é o beco." Que luta era essa?
(Manuel Bandeira) a) Judô
b) Capoeira
III. FESTA FAMILIAR c) Jiujitsu
"Em outubro de 1930 d) Sumô
Nós fizemos - que animação! e) Taekwondo
Um pic-nic com carabinas."
23.
(Murilo Mendes) Observe a imagem abaixo:
IV. COTA ZERO
"Stop
A vida parou
ou foi o automóvel?"
(Carlos Drummond de Andrade)
a) Os poemas quando não se fixam em uma cena da vida
cotidiana podem refletir sobre a nossa história com muito
humor e ironia.
b) Predomínio do verso livre e cultivo de uma poesia
sintética. Jogar capoeira ou dança da guerra (Rugendas, 1835)
c) Introdução da fala popular e elementos característicos
da prosa.
d) Os poemas mostram claramente uma ruptura com os Sobre a capoeira, é correto afirmar que:
códigos literários anteriores na forma; no conteúdo
buscam penetrar mais fundo na realidade brasileira. a) Era vista pelos senhores de engenho e pintores como
e) As experiências de linguagem desses poemas uma inocente dança, o que explica o fato de nunca ter
modernistas tentam resgatar o formalismo e a riqueza sido proibida.
sonora da poesia parnasiana. b) Surgiu no interior do Pará, a partir da integração entre
negros alforriados e imigrantes japoneses praticantes de
artes marciais.

6
c) Se tornou famosa, a partir da década de 1950, com 27.
o interesse de lutadores norte-americanos pelos golpes Use the verbs in the brackets to complete the sentences
mortais da luta. with the PASSIVE VOICE in the PAST:
d) É uma manifestação tipicamente rural, de origem
"Avatar ___________________________________
negra e indígena e marcada pela integração entre luta,
(consider) one of the best movies in history."
música e dança.
e) É uma tradição cultural afro-brasileira, o que pode "More than 100 people
ser percebido pelos instrumentos utilizados e pelos ___________________________________ (save) from
temas das canções. the explosion!"
24. a) Were considered, was saved
O Quilombo dos Palmares foi o mais célebre dos locais b) Was considered, was saved
de resistência criados pelos africanos escravizados no c) Were considered, were saved
Brasil. Assinale a alternativa abaixo que indica a d) Was considered, were saved
localização correta do Quilombo dos Palmares: e) considers, have been considered
a) Serra da Mantiqueira
b) Serra do Mar 28.
c) Serra da Barriga All the sentences below are in the passive voice,
d) Serra da Canastra EXCEPT:
e) Serra dos Pirineus a) The pilot’s licence was suspended by the police.
b) The pilot was removed from the cockpit.
25.
Ao integrar a cultura corporal e tematizadas enquanto c) All the passengers were put at the hotels.
conteúdo da educação física escolar, as lutas devem d) An airport employee noticed the drunk pilot yesterday.
contemplar um conjunto de diversas manifestações e e) The airplane was stolen by the thieves.
expressões de cultura, apresentadas como artes
marciais e modalidades esportivas de combate. 29.
Assinale a alternativa que apresenta somente A voz passiva de "Somebody must send me the new
modalidades de lutas. books" é:
a) I must send the new books.
a) boxe; karatê; le parkour; judô; e capoeira
b) The new books must be sent to me.
b) jiu‐jitsu; le parkour; karatê, muay thai; e maculelê
c) I will be sent the new books.
c) taekwondo; maculelê; esgrima; tai chi chuan; e yoga
d) The new books would be sent to me.
d) judô; boxe; yoga; le parkour; e taekwondo
e) The new books must be send by somebody.
e) boxe; taekwondo; jiu‐jitsu; judô; e muay thai

INGLÊS
30.
Read
26. Janet: Oh my god, our boat is sinking!
Read the sentence and check the correct reported Peter: Oh, dear! Can you swim?
command: Janet: Yes, but we won't need to, there's a life boat on
Teacher: "Isabelle, do all the exercises for the test." board.
a) The teacher told Isabelle to do all the exercises for No dialogo acima, os verbos CAN e NEED TO
the test. expressam respectivamente:
b) Isabelle told the teacher to do all the exercises for the a) ability – obligation
test. b) permission – prohibition
c) The exercises were done by Isabelle. c) possibility – prohibition
d) The teacher told Isabelle to do the test, but not the d) permission – possibility
exercises. e) ability – necessity
e) Isabelle told the teacher doing all the exercises.

7
 ESPANHOL
28.
El verbo <<conocer>> (Véase: <<… ninguna de las
personas que conocía>> / ref.1), en la primera persona
<< Una dieta adecuada y evitar la explosión al sol singular del presente de subjuntivo, es:
impedirá que su perro sufra con las altas temperaturas. a) coneza.
Un buen corte de pelo ayudará al animal a soportar el b) conezca.
calor. Ud. Deberá llevarlo a la peluquería. No el corte el c) conozcas.
pelo en casa, los resultados suelen ser catastróficos. d) conozca.
Conviene también sustituir su comida habitual por una e) conocerá.
más ligera, con menos grasa, y reducir la cantidad.
El verano obliga igualmente a cambiar los hábitos de 29.
paseo. Estos deben establecerse en función de los Las formas verbales adecuadas para completar los puntos
momentos del día menos calurosos. Lo ideal es salir a suspensivos de la frase son:
última hora de la tarde o incluso de noche, o entonces, a << ………………… que ……………………… el
primera hora de la mañana. cuadro de Picasso.
PROFORMAÇÃO. Caderno de atividades. Vol II. Quizá ………………… viajar juntos.>>
Brasília: MEC, 2000. Coleção Magitério. a) Querría- conocerás- pudimos.
26. b) Quiero- conozcas- podamos.
Los verbos <<sufra>> y <<ayudará>> están conjugados, c) Quisiera- conozcas- podré.
respectivamente, en el: d) Quiero- conozas- podamos.
a) Presente del Subjuntivo- futuro simple e) Quiso- conociéramos- pudo.
b) Presente del Indicativo- futuro simple
c) Presente del Indicativo- pluscuamperfecto 30.
d) Presente del Indicativo- presente del subjuntivo No creo que nadie _____________ a aceptar esta versión
e) Imperativo- futuro simple tan inverosímil de los hechos.
a) vas
El <<Spanglish>> b) irás
El <<spanglish>> avanza (os guste o no nos guste). c) irías
Es una realidad. La mezcla del español y del inglés se ha d) vayas.
convertido en una especie de lengua que se utiliza cada e) vaya
vez con más frecuencia en las regiones estadounidenses

MATEMÁTICA
donde abunda la población hispana. Es un destrozo de
ambos idiomas, por supuesto. Pero hay mucha gente que
ya no sabría hacerse entender solamente con uno, y la
constante mezcla del inglés y del español como algo 31.
absolutamente lógico, se ha convertido en su habitual O resultado da equação log3 (2x + 1) – log3 (5x -3) = -1
forma de expresión. é:
Natalia Figueroa- El spanglish- ABC (adaptado)
a) 12
27. b) 10
La expresión destacada en negrita, << no guste o no c) 8
nos guste>>, está conjugada en: d) Ø
e) -6
a) Imperativo Negativo.
b) Imperfecto de Subjuntivo. 32.
c) Pretérito Pluscuamperfecto de Subuntivo. Sabe-se que o crescimento de uma colônia de bactérias
d) Presente de Subjuntivo. descoberta por um certo cientista da Universidade de
e) Pretérito Indefinido de indicativo. Brumadinho é descrito por P(t) = α.4 t onde t ≥ 0 é o
tempo, dado em horas, e P(t) é a população de bactérias
no instante t. Se, após 4 horas, a população inicial da
colônia triplicou, após 8 horas o número de bactérias da
colônia será:

8
a) 6 α
b) 8 α
c) 9 α
d) 8 α − 4
e) α + 8

33.
Considere uma função real cuja lei de formação é dada
por: f(x) = ax, com a > 0 e a ≠ 1. Marque a resposta
correta. Se X, Y e Z são respectivamente, a média, a
a) só assume valores positivos mediana e a moda desta distribuição, então:
b) assume valores positivos somente se x > 0 a) X=Y<Z
c) assume valores negativos para x < 0 b) Z<X=Y
d) é crescente para 0 < a < 1 c) Y<Z<X
e) é decrescente para a > 1 d) Z<X<Y
34. e) X>Y>Z
Preparou-se gelatina que foi colocada, ainda em estado
líquido, em recipientes, como mostram as figuras abaixo.
FÍSICA
36.
A figura mostra, de forma esquemática, uma
representação comum em diversos livros e textos sobre
eclipses. Apenas analisando essa figura, um estudante
pode concluir que os eclipses podem ocorrer duas vezes
a cada volta completa da Lua em torno da Terra. Apesar
de a figura levar a essa percepção, algumas
informações adicionais são necessárias para se concluir
que nem o eclipse solar, nem o lunar ocorrem com tal
Sabendo que toda a quantidade de gelatina que foi periodicidade.
preparada coube em cinco recipientes cilíndricos e em
três recipientes em forma de paralelepípedo, como
representado na figura acima, a quantidade preparada,
em litros, foi de: Use π = 3,14.
a) 1,95
b) 1,83
c) 1,64
d) 1,58
e) 1,19

35.
O quadro seguinte mostra o desempenho de um time de
futebol no último campeonato entre escolas de Aracajú.
A coluna da esquerda mostra o número de gols marcados
e a coluna da direita informa em quantos jogos o time
marcou o referido número de gols.
.A periodicidade dos eclipses ser diferente da possível
percepção do estudante ocorre em razão de
a) eclipses noturnos serem imperceptíveis da Terra.
b) planos das órbitas da Terra e da Lua serem diferentes.
c) distância entre a Terra e a Lua variar ao longo da
órbita.
d) eclipses serem visíveis apenas em parte da superfície
da Terra.
e) o Sol ser uma fonte de luz extensa comparado ao
tamanho da lua.

9
37.
No dia 20 de junho de 1969, o ser humano caminhou pela
primeira vez na superfície lunar. Em uma das fotos
registradas nesse dia pode-se ver uma imagem direita e
menor formada pela superfície convexa do visor do
capacete do astronauta Edwin Aldrin, que funciona como
um espelho.
Essa imagem é
a) real e o objeto se encontra além do centro de
curvatura do espelho.
b) virtual e independe da localização do objeto.
c) virtual e o objeto se encontra entre o espelho e seu
foco principal.
d) real e o objeto se encontra entre o espelho e seu
foco principal.
e) real e independe da localização do objeto.
38.
No Hemisfério Sul, o solstício de verão (momento em
que os raios solares incidem verticalmente sobre quem
se encontra sobre o Trópico de Capricórnio) ocorre no
dia 21 ou 23 de dezembro. Nessa data, o dia tem o
maior período de presença de luz solar. A figura mostra
a trajetórias da luz solar nas proximidades do planeta
Terra quando ocorre o fenômeno ótico que possibilita
que o Sol seja visto por mais tempo pelo observador.
Qual é o fenômeno ótico mostrado na figura?
a) A refração da luz solar ao atravessar camadas de ar
com diferentes densidades.
b) A polarização da luz solar ao incidir sobre a superfície
dos oceanos.
10
c) A reflexão da luz solar nas camadas mais altas da
ionosfera.
d) A difração da luz solar ao contornar a superfície da
Terra.
e) O espalhamento da luz solar ao atravessa a atmosfera.
39.
Leia o texto e responda à questão a seguir
Lentes Polarizadas
“Boa parte da luz refletida em superfícies não metálicas
é polarizada. O brilho do vidro ou da água é um bom
exemplo. A não ser para incidência perpendicular, o raio
refletido contém mais vibrações paralelas à superfície
refletora, enquanto o feixe transmitido contém mais
vibrações em ângulos retos com as vibrações da luz
refletida. O brilho das superfícies refletoras pode ser
diminuído consideravelmente usando-se óculos escuros
com lentes polaroides”.
Fonte: HEWITT, Paul. Física Conceitual. Porto Alegre: Bookman, 2015.
Um motorista de automóvel, buscando filtrar a luz
refletida pelo asfalto, deseja comprar um óculos com
lente polarizada. Para tanto, o eixo de polarização mais
adequado é o plano
a) vertical para as duas lentes.
b) horizontal para as duas lentes.
c) vertical para a lente esquerda e plano horizontal para
a lente direita.
d) horizontal para a lente esquerda e plano vertical para
a lente direita.
e) diagonal para as duas lentes.
40.
Uma onda sonora propagando-se no ar é uma sucessão
de compressões e rarefações da densidade do ar. Na
figura abaixo, estão representadas, esquematicamente,
ondas sonoras estacionárias em dois tubos, 1 e 2, abertos
em ambas as extremidades. Os comprimentos dos tubos
1 e 2 são, respectivamente, L e L 2.
Sendo λ1 e λ 2 os respectivos comprimentos de onda das
ondas representadas nos tubos 1 e 2, e f1 e f2 suas
frequências, as razões entre os comprimentos de onda
λ1 λ 2 e as frequências f1 f2 são, nessa ordem,
a) 1 e 1.
b) 2 e 1.
c) 2 e 1 2.
d) 1 2 e 1.
e) 1 2 e 2.
QUÍMICA
41.
A uma solução aquosa de sulfato de cobre de coloração
azul introduz-se um prego de ferro. Após alguns
minutos, nota-se, na parte externa do prego, coloração
avermelhada indicando que ocorreu uma reação. Os
potenciais-padrão de redução do cobre e do ferro são
indicados abaixo:
Sobre a espontaneidade deste fenômeno, é correto:
a) o íon Cu2+ sofrer oxidação.
b) o íon Fe3+ sofrer redução.
c) o cobre metálico (Cu0) transferir elétrons ao íon ferro
(Fe3+).
d) o íon Cu2+ ser o agente oxidante.
e) a diferença de potencial-padrão da pilha que se forma
ser +0,38 V.
11
42.
Utensílios de uso cotidiano e ferramentas que contêm
ferro em sua liga metálica tendem a sofrer processo
corrosivo e enferrujar. A corrosão é um processo
eletroquímico e, no caso do ferro, ocorre a precipitação
do óxido de ferro (III) hidratado, substância marrom
pouco solúvel, conhecida como ferrugem. Esse processo
corrosivo é, de maneira geral, representado pela equação
química:
4 Fe(s)  3 O2(g)  2 H2O( )  2 Fe2O3  H2O (s)
Ferrugem
Uma forma de impedir o processo corrosivo nesses
utensílios é
a) renovar sua superfície, polindo-a semanalmente.
b) evitar o contato do utensílio com o calor, isolando-o
termicamente.
c) impermeabilizar a superfície, isolando-a de seu
contato com o ar úmido.
d) esterilizar frequentemente os utensílios, impedindo a
proliferação de bactérias.
e) guardar os utensílios em embalagens, isolando-os do
contato com outros objetos.
43.
No ateliê de um ourives, as joias são feitas de ouro 18
quilates, que consiste em uma liga contendo 75 % de
ouro + 25 % de outros metais. Assim, uma aliança com
3,0 g dessa liga contém uma quantidade de ouro, em
mol, de, aproximadamente,
a) 0,01.
b) 0,02.
c) 0,03.
d) 0,04.
e) 0,05.
44.
O brasileiro consome em média 500 miligramas de cálcio
por dia, quando a quantidade recomendada é o dobro.
Uma alimentação balanceada é a melhor decisão pra
evitar problemas no futuro, como a osteoporose, uma
doença que atinge os ossos. Ela se caracteriza pela
diminuição substancial de massa óssea, tornando os
ossos frágeis e mais suscetíveis a fraturas.
Considerando-se o valor de 6  1023 mol1 para a
constante de Avogadro e a massa molar do cálcio igual a
40 g/mol, qual a quantidade mínima diária de átomos de
cálcio a ser ingerida para que uma pessoa supra suas
necessidades?
 a) 7,5  1021
b) 1,5  1022
c) 7,5  1023
d) 1,5  1025
e) 4,8  1025
45.
O 2-bromo-butano pode ser obtido através da reação do
ácido bromídrico (HBr) com um composto orgânico
(indicado por X na equação).
Sobre o composto X e o tipo de reação, é CORRETO
afirmar que:
a) é um alcano, e a reação é de adição.
b) é um alcino, e a reação é de eliminação.
c) é um alceno, e a reação é de adição.
d) é um álcool, e a reação é de substituição.
e) é uma cetona, e a reação é de eliminação.
BIOLOGIA
46.
A figura abaixo apresenta cortes transversais de
embriões animais, indicando seus três folhetos
germinativos.
Foram feitas afirmativas a respeito dos três tipos de
embrião.
I. A figura A refere-se aos cnidários, animais
triblásticos sem cavidade celomática.
II. Na figura B observa-se uma cavidade
pseudocelomática, revestida parcialmente por
mesoderme.
III. A figura C representa, exclusivamente, animais
esquizocelomados e protostômios.
12
IV. As letras A, B e C podem representar o
desenvolvimento embrionário de uma planária, uma
lombriga e uma minhoca, respectivamente.
São verdadeiras as afirmativas
a) I, II, III e IV.
b) I, II e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) II e IV, apenas.
47.
Rodrigo, segundo filho de Maria, ao nascer, apresentou
hemólise de hemácias, doença conhecida como
eritroblastose fetal ou doença hemolítica do recém-
nascido. Sabendo que Maria jamais se submeteu a
nenhuma transfusão sanguínea e que João, primeiro filho
de Maria, não apresentou a doença, assinale a alternativa
que determina, respectivamente, os fenótipos de Maria,
de Rodrigo e de João, quanto ao fator Rh.
a) Rh-, Rh- e Rh+
b) Rh+, Rh- e Rh+
c) Rh-, Rh+ e Rh-
d) Rh-, Rh+ e Rh+
e) Rh+, Rh- e Rh-
48.
Ao longo da evolução dos vertebrados, alguns grupos
passaram a explorar o ambiente terrestre, o que
demandou adaptações que permitissem o
desenvolvimento do embrião nesse novo ambiente. A
mais emblemática dessas adaptações talvez seja o âmnio,
razão pela qual os répteis (incluindo as aves) e os
mamíferos são chamados de amniotas.
A importância do âmnio está em
a) armazenar o vitelo, que será consumido pelo embrião
durante seu desenvolvimento.
b) armazenar os resíduos metabólicos tóxicos que seriam
lançados diretamente na água.
c) permitir que ocorram trocas gasosas que garantam a
respiração do embrião.
d) permitir que o embrião se desenvolva protegido de
choques mecânicos e dessecação.
e) desenvolver uma rede de vasos que transportem
nutrientes para o embrião.
49.
Em cães labradores, a cor da pelagem é determinada por
dois pares de alelos de segregação independente. O gene
dominante B condiciona pelagem preta, enquanto que
seu alelo recessivo, b, condiciona pelagem marrom.
Localizados em outro par de cromossomos, o gene E
permite a produção de pigmentos, enquanto que seu alelo
e (quando em homozigose) tem efeito epistático sobre
B e b, não permitindo a produção correta de pigmentos,
o que determina a cor “dourada” da pelagem.
Um macho de cor marrom e uma fêmea de cor dourada,
ao serem cruzados por um tratador, produziram ao longo
de suas vidas um total de 32 filhotes, sendo alguns
pretos, outros marrons e outros, ainda, dourados. Dentre
os 32 filhotes gerados a partir do casal de labradores, o
número esperado de machos de coloração preta é
a) 4.
b) 5.
c) 8.
d) 16.
e) 20.
50.
De acordo com a tabela dos variados tipos sanguíneos
humanos do sistema ABO, abaixo, responda: quais os
tipos de heranças genética que são encontradas na
expressão da variedade dos tipos sanguíneos humanos?
Escolha a alternativa correta.
Tabela: Tipos sanguíneos
Tipo sanguíneo
Alelos envolvidos
humano
A IA IA e IA i
B IBIB e IBi
AB IAIB
O ii
a) Dominância/recessividade e Codominância.
b) Dominância/recessividade e genes letais.
c) Dominância/recessividade e dominância incompleta.
d) Dominância incompleta e alelos múltiplos.
e) Codominância e dominância incompleta.
HISTÓRIA
51.
“Mesmo assim, a Revolução sobreviveu. E o fez por tres
grandes razões: primeiro, possuia um instrumento de
poder único, praticamento construtor de Estado, no
centralizado e disciplinado Partido Comunista de 600 mil
membros. Qualquer que tenha sido seu papel antes da
Revolução, esse modelo organizacional,
13
incansavelmente propagado e defendido por Lenin desde
1902, atingiu a maioridade depois dela. Praticamente
todos os regimes revolucionários do Breve Século XX
iam adotar alguma variação dele. Segundo, era, de forma
evidente – e disposto a tanto –, desfrutando, portanto, de
considerável apoio de patriotas russos à parte isso
politicamente hostis, como os oficiais sem os quais o
novo Exército Vermelho não poderia ter sido construído.
Para estes, (…) a opção em 1917-8 não era entre uma
Rússia liberal-democrática ou não liberal, mas entre a
Rússia e a desintegração, que havia sido o destino de
outros impérios arcaicos e derrotados, ou seja, a Áustria-
Hungria e a Turquia. (…) A terceira razão era que a
Revolução permitia ao campesinato tomar a terra.
Quando chegou a isso, o grosso dos camponeses da
Grande Rússia – núcleo do Estado, além de do seu novo
exército – achou que suas chances de mantê-la eram
melhores sob os vermelhos do que se retornasse a
fidalguia. Isso deu aos bolcheviques uma vantagem
decisiva na Guerra Civil de 1918-20. Como se viu, os
camponeses russo foram otimistas demais.”
(Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos ed. Companhia das Letras. 1995. p. 71)
Segundo o historiador inglês Eric Hobsbawm, a
Revolução Russa se manteve devido a três grandes
razões identificadas em
a) A democratização e a consequente descentralização do
Estado; a necessidade de tomar outros países e dominar
outros povos para a formação da URSS; e a vontade
camponesa de mecanizar e industrializar o campo.
b) A formação de um Estado centralizado; a manutenção
da unidade territorial do antigo Império Russo; e o
interesse do campesinato pela posse da terra.
c) A abertura do Estado ao capital internacional; a
participação russa na desestruturação de impérios como
Áustria-Hungria e Turquia; e a movimentação do
camponês para as cidades.
d) A adoção de um regime autoritário nos moldes do
fascismo; a divisão territorial da Rússia através da
adoção de sovietes; e a destruição total da burguesia por
parte dos camponeses.
e) A descentralização estatal e a criação do “pais dos
sovietes”; a necessidade de desestruturar o mapa da
Rússia para suprimir o czarismo; e a busca por novas
terras por parte dos camponeses.
52.
“Se a arte do homem político é realmente considerada
como arte do possível, o criador de programas pertence
ao grupo daqueles de quem se diz que agradam aos
deuses só quando sabem exigir e querer o impossível.
(…) Na existência humana, pode acontecer uma vez que
o homem político se una ao criador de programas.
Quanto mais íntima for essa fusão, tanto mais fortes
serão as resistências opostas a sua ação. Ele não trabalha
mais para exigências evidentes, para o primeiro mascate
que apareça, mas para objetivos compreendidos apenas
por uma reduzida elite. Por isso mesmo, sua existência é
dividida entre o amor e o ódio…
Quanto mais dura é a luta, tanto mais difícil é o sucesso.
Mas se, no decorrer dos séculos, o sucesso favorecer esse
homem, ele será iluminado, ainda em vida, por alguns
pálidos raios de sua glória futura. É verdade que tais
homens são apenas os corredores de Maratona da
história: a coroa de louros dos contemporâneos enfeita
apenas as têmporas do herói que morre.”
(HITLER, Adolf. Mein Kampf. Pg 231. ed. Centauro)
Que princípio do nazismo está destacado no trecho do
livro de Adolf Hitler?
a) Hedonismo.
b) Antissemitismo.
c) Anticomunismo.
d) Ultra nacionalismo.
e) Culto ao líder.
53.
14
Crianças durante uma manifestação em 1929. Seus
cartazes dizem "A criança de Rarig (um empresário da
época) não passa fome. Por que deveríamos?" e “Por que
não pode dar um emprego para o meu pai?”
(Reprodução/Internet)
A imagem destacada, trás uma crítica aos
acontecimentos da crise de 29 destacada em:
a) Adoção do liberalismo econômico e a concentração de
renda.
b) “Nacionalismo econômico” e adoção de barreiras
alfandegárias.
c) Construção de casas populares e queima de alimentos.
d) Reflorestamento e controle dos bancos.
e) Programas sociais e distribuição de renda .
54.
“A prisão do dirigente do Partido Comunista do Brasil
(PCB), Luís Carlos Prestes, no Rio de Janeiro, foi mais
um pretexto para a decretação do estado de guerra, em
21 de março de 1936. Vargas deu assim um passo
decisivo para a consolidação de um regime de exceção,
não se furtando a demonstrar os poderes praticamente
irrestritos que passara a deter. Apenas alguns dias após o
Congresso ter decretado estado de guerra, cinco
parlamentares que vinham denunciando
sistematicamente os abusos cometidos pela repressão
governamental foram detidos por forças policiais. Em
seguida, foi anunciada a prisão do prefeito do Distrito
Federal, Pedro Ernesto, liderança que emergia dos
movimentos tenentistas e um dos principais
sustentáculos da política de Vargas durante o Governo
Provisório.”
FERREIRA, Marieta de Moraes e SARMENTO Carlos
Eduardo. A República Brasileira: Pactos e Rupturas. In:
A República no Brasil. Org. PANDOLFI, Dulce
Chaves. Rio de Janeiro. Nova Fronteira: CPDOC. 2002.
O Texto apresenta o momento em que o governo Vargas
fecha o regime destacando
a) a censura imputada à imprensa.
b) a retirada de direitos civis.
c) a consolidação das leis do trabalho.
d) a cassação dos direitos políticos.
e) a difusão da liberdade de expressão.
55. e) reconhecer outras nações na ordem geopolítica,
econômica e comercial internacional.
57.

A faixa destacada no mapa tem entre 500 e 700 km de

A charge ironiza a política desenvolvimentista do
governo Juscelino Kubitschek, ao
a) evidenciar que o incremento da malha viária diminuiu
as desigualdades regionais do país.
b) destacar que a modernização das indústrias dinamizou
a produção de alimentos para o mercado interno.
c) mostrar que a ocupação de regiões interioranas abriu
frentes de trabalho para a população local.
d) ressaltar que o investimento no setor de bens duráveis
incrementou os salários de trabalhadores.
e) enfatizar que o crescimento econômico implicou
aumento das contradições socioespaciais.
largura, estendendo-se, de leste a oeste, por 5 400 km.
Situada na África Subsaariana, com o Deserto do Saara ao
norte e a savana ao sul, essa área recebe de seus habitantes
uma denominação proveniente do árabe que significa
\"costa\" ou \"fronteira\" e se caracteriza pelo predomínio
de uma vegetação de transição.
A região à qual o texto se refere e a vegetação
predominante são, respectivamente,
a) Vale do Nilo e sua vegetação mediterrânea.
b) Nova Guiné e sua floresta equatorial.
c) Congo e sua floresta tropical.
d) Magreb e suas savanas.
e) Sahel e suas estepes.
58. Observe os gráficos.

GEOGRAFIA
Distribuição do investimento externo direto (IED)
da China na África (2000-2009)

56.
Assinado em 26 de março de 1991, entre Argentina,
Brasil, Paraguai e Uruguai, o Tratado de Assunção, que
teve como objetivo a criação de um mercado comum
entre esses países, formando, então, o que ficou
conhecido como Mercosul. Esse acordo é o documento
que registra oficialmente, juridicamente e
internacionalmente a decisão dessas nações de
a) restringir as negociações econômicas de seus
mercados em proporções regionais.
b) eliminar as diferenças socioeconômicas, culturais,
políticas e comerciais entre elas.
c) buscar, por meio da regionalização econômica, a
globalização de seus mercados.
d) garantir a livre circulação de bens e serviços entre
países membros e não membros.

15
 Comércio China-África
www.mofcom.gov.cn. Acessado em julho de 2012.
Com base nos gráficos e em seus conhecimentos,
assinale a alternativa correta.
a) O comércio bilateral entre China e África cresceu
timidamente no período e envolveu, principalmente,
bens de capital africanos e bens de consumo chineses.
b) As exportações chinesas para a África restringem-se
a bens de consumo e produtos primários destinados a
atender ao pequeno e estagnado mercado consumidor
africano.
c) A implantação de grandes obras de engenharia, com
destaque para rodovias transcontinentais, ferrovias e
hidrovias, associa-se ao investimento chinês no setor da
construção civil na África.
d) O agronegócio foi o principal investimento da China
na África em função do exponencial crescimento da
população chinesa e de sua grande demanda por
alimentos.
e) O investimento chinês no setor minerador, na África,
associa-se ao crescimento industrial da China e sua
consequente demanda por petróleo e outros minérios.
59.
O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os mais
industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha,
França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia
e os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China,
Africa do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália,
Coreia do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse
grupo de países vem ganhando força nos fóruns
internacionais de decisão e consulta.
ALLAN, R. Crise global. Disponível em:
http://conteudociippingmp.planejamento.gov.br.Acesso em: 31
jul.2010.
Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os
chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo
criado em 2001 para referir-se aos países que
a) apresentam características econômicas promissoras
para as próximas décadas.
16
b) possuem base tecnológica mais elevada.
c) apresentam índices de igualdade social e econômica
mais acentuados.
d) apresentam diversidade ambiental suficiente para
impulsionar a economia global.
e) possuem similaridades culturais capazes de
alavancar a economia mundial.
60.
Em junho de 2019, após 20 anos de negociações, a União
Europeia (UE) e o MERCOSUL fecharam um acordo
comercial que envolve 25% da economia global e 780
milhões de pessoas, totalizando quase 10% da população
do mundo. A respeito desse acordo, analise as afirmações
a seguir.
I. O acordo, para entrar em vigor, deve ser ratificado por
cada Estado-parte; no caso do Brasil, deve ser avaliado e
aprovado pelo Legislativo e, então, ratificado pelo Poder
Executivo.
II. O acordo cria um bloco econômico que prevê uma
união aduaneira e monetária entre os Estados-partes; no
caso do Brasil, irá alavancar as exportações de produtos
agrícolas.
III. O acordo gera oportunidades de desenvolvimento
econômico e de cooperação; no caso do MERCOSUL,
permitirá o acesso a um dos maiores mercados do mundo
e trará volume importante de investimentos para os
países do bloco.
Está correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) I, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) II, apenas.
FILOSOFIA
61 .
Sobre o filosofar de René descartes e o Racionalismo,
leia as proposições abaixo:
Proposição I – Descartes, o principal filósofo
racionalista – Em sua busca pelo saber verdadeiro,
considerou o Conhecimento, de modo crítico, como b) A melhor prova é a Razão! O debate dialético deveria
resultado da autonomia do sujeito pensante. Para ele, o ser mais valorizado pela Ciência, com o intuito de
conhecimento é resultado de investigações do ser proporcionar resultados objetivos para a humanidade.
pensante, único capaz de chegar a conceitos verdadeiros. c) O conhecimento científico ergue-se sobre si mesmo,
Proposição II – Seu método supõe uma ordem indutiva avança acumulando leis que tornam as invenções
generalizada para o conhecimento. Com ele, a clareza possíveis. A Ciência realiza coisas que antes seriam
lógica e a distinção são consideradas como critérios do impensáveis.
que seja verdadeiro. No seu tratado sobre o mundo, usou
d) Desejou fazer do Conhecimento Científico um
a indução racional e experimental, demonstrando os
instrumento prático de controle da Realidade.
efeitos pelas causas, assim, apoiando-se no princípio
mecanicista de uma natureza explicável. e) Tinha aversão ao pensamento abstrato característico
da escolástica Medieval, mas, se mostrou desconfiado,
Proposição III – Para o Racionalismo: só a Razão pode
inclusive, com relação ao próprio intelecto, pois, recusou
chegar à verdade; uso da Lógica e das operações
matemáticas; a menor distância entre a linha entre dois que o conhecimento verdadeiro se baseia no cogito,
pontos é a linha reta; a Razão é inata ao ser-humano (a como fez Descartes.
priori); Penso, logo sou, e se sou, então, existo. Tal qual
63.
um Axioma matemático, do tipo, “a menor distância
A Filosofia Moderna chegou à maturidade no Iluminismo.
entre dois pontos é a linha reta”, da qual, nem mesmo um
Dos itens abaixo, são modernos, exceto
cético fosse capaz de duvidar...
Estão completamente corretas
a) apenas as proposições I e II
b) apenas as proposições I e III
c) apenas as proposições II e III
d) as três proposições
e) nenhuma das três proposições

62.
Francis Bacon, 1°. Visconde de Alban, também referido
como Bacon de Verulâmio (Londres, 22 de janeiro de
1561 — Londres, 9 de abril de 1626) foi um
político, filósofo, cientista, ensaísta inglês, barão de
Verulam (ou Verulamo ou ainda Verulâmio) e visconde
de Saint Alban. É considerado como o fundador da
ciência moderna. (Wikipédia)
Sobre o pensamento de Francis Bacon é incorreto
afirmar
a) O homem que busca o conhecimento deve-se afastar
dos ídolos. O ânimo interpretativo dos homens está
sujeito à várias influências e orientações e, até mesmo,
ao acaso...
a) O naturalismo filosófico e uma profunda confiança na
razão; Antropocentrismo – ênfase no indivíduo, a
unidade da realidade.
b) Negação do sobrenatural – característica do
pensamento medieval; Fusão do Racionalismo com o
Empirismo.
c) Filosofia Natural + Matemática + Experimentação =
Ciência moderna e Tecnologia.
d) Desejo de compreender, manipular, controlar e
explorar a Natureza; oposição aos preceitos pré-
modernos, tais como: tradição, fé e misticismo.
e) Teocentrismo – autonomia para construir o caráter
humano e negação das noções de pecado original e
castigo divino; soberania da espiritualidade e
coletivismo como unidade de valor.

17
64.
Os iluministas foram, exceto
a) Antidogmáticos; Valorizadores da razão em
consonância com o empirismo;
b) Valorizadores da Ciência; Valorizadores das Leis e
dos direitos Naturais;
c) Contra o escravismo; Defensores da igualdade de
direitos entre homens e mulheres;
d) Defensores do Absolutismo e do poder político das
religiões organizadas;
e) Defensores das Liberdades: civis e intelectuais.
Criticaram o despotismo esclarecido; Defenderam o
conhecimento acessível à todos.
65.
O esquema abaixo, baseado nas recentes descobertas das
ciências da natureza humana, tais como: a genética; a
embriologia; a neurociência; a psicologia social; a
sociobiologia etc., levam a concluir que Kant errou
quando disse que
a) “O sentido da moral reside na submissão: dos
sentidos, das paixões, dos instintos. Submissão aos
postulados da razão prática, à legislação da moral.”
b) “O dever do homem postula que, com suas próprias
forças, deve sair da condição primitiva de sua natureza
para ser digno da consciência que nele reside.”.
18
c) “O homem é tão somente aquilo que a Educação fez
dele”.
d) “Educar passou a ser sinônimo de: preparar o
caráter, deter a animalidade pela disciplina, limitar a
liberdade, obedecer a Lei em vista da
sociabilidade.”.
e) “Age de modo que possas usar a humanidade, não
como meio, mais como fim.
SOCIOLOGIA
66.
"Os homens fazem a sua própria história, mas não a
fazem segundo a sua livre vontade; não a fazem sob
circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas com que
se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo
passado."
Karl Marx, 18º Brumário de Luís Bonaparte
Segundo Marx, história deve ser compreendida a partir
das condições materiais que possibilitaram que cada
momento histórico pudesse existir. Assim, o
materialismo histórico pode ser compreendido como:
a) Um método para a compreensão e ação no mundo,
capaz de dar conta da luta de classes e dos diferentes
modos de produção.
b) Uma abstração teórica para ilustrar o desenvolvimento
do ser humano em um estágio pré-social.
c) Uma teoria baseada na rejeição da perspectiva
espiritual da história.
d) Um modelo sociológico baseado nas propriedades
gerais da matéria.
e) Uma teoria baseada na transcendência espiritual sem
levar em consideração a parte material.
67.
-"Essa acumulação primitiva desempenha na economia
política aproximadamente o mesmo papel do pecado
original na teologia. Adão mordeu a maçã e, com isso, o
pecado se abateu sobre o gênero humano. (...) De fato, a
legenda do pecado original teológico nos conta como o
homem foi condenado a comer seu pão com o suor de
seu rosto; mas é a história do pecado original econômico
que nos revela como pode haver gente que não tem
nenhuma necessidade disso. (...) E desse pecado original
datam a pobreza da grande massa, que ainda hoje, apesar
de todo seu trabalho, continua a não possuir nada para
vender a não ser a si mesma, e a riqueza dos poucos, que
cresce continuamente, embora há muito tenham deixado
de trabalhar."
Karl Marx, O Capital, Livro I, Capítulo 24, A assim chamada acumulação
primitiva
No trecho acima, Marx realiza uma leitura da
acumulação primitiva como o "pecado original
econômico" que deu origem ao capitalismo e à
exploração do trabalhador por uma classe que não
trabalha. Como isso se deu?
a) A classe trabalhadora não possuía a capacidade de
gerir os negócios e assim, precisou da gerência da
burguesia.
b) A burguesia possui uma determinação divina que a
obriga a conduzir a economia e impulsionar a classe
trabalhadora.
c) Em determinado momento histórico, ocorreu a
apropriação da terra por alguns grupos de indivíduos.
A posse da terra separou os trabalhadores das
condições para realização do trabalho, tornando
possível a acumulação.
d) O direito natural à propriedade privada desde o início
da história possibilitou que alguns possuíssem aptidões
naturais e fossem bem sucedidos, enquanto outros por
escolha própria ou em decorrência de desastres naturais
fossem levados a servir.
e) A melhora da condição de vida da classe
trabalhadora.
68.
“A ação social (incluindo tolerância ou omissão)
orienta-se pela ação de outros, que podem ser passadas,
presentes ou esperadas como futuras (vingança por
ataques anteriores, réplica a ataques presentes, medidas
de defesa diante de ataques futuros). Os ´outros` podem
ser individualizados e conhecidos ou uma pluralidade
de indivíduos indeterminados e completamente
desconhecidos”
(Max Weber. Ação social e relação social. In M.M. Foracchi e J.S
Martins. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro, LTC, 1977,
p.139).
Max Weber, um dos clássicos da sociologia, autor
dessa definição de ação social, que para ele constitui o
objeto de estudo da sociologia, apontou a existência de
quatro tipos de ação social. Quais são elas?
a) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com
relação a valores e ação racional com relação a fins.
b) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional e
ação carismática.
c) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com
relação a valores, ação política com relação a fins.
d) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com
relação a fins, ação racional com relação a valores.
19
e) Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com
relação a fins e ação política não esperada.
69.
Max Weber, um dos fundadores da Sociologia, tinha
amplo conhecimento em muitas áreas afins a essa
ciência, tais como economia, direito e filosofia. Assim,
ao analisar o desenvolvimento do capitalismo moderno,
buscou entender a natureza e as causas da mudança
social. Em sua obra, existem dois conceitos
fundamentais, ou seja,
a) cultura e tipo ideal.
b) classe e proletariado.
c) anomia e solidariedade.
d) fato social e burocracia.
e) ação social e racionalidade.
70.
Max Weber alinhava-se à visão de Marx em relação ao
tratamento do desenvolvimento do capitalismo no
mundo moderno e às investigações sobre os sistemas
anteriores de produção e as lógicas de relações sociais
que se estabeleciam em volta deles. Entretanto, Weber
discordava de Marx em alguns pontos cruciais. Quais são
eles?
a) Enquanto Marx acreditava que a religião era o ópio do
povo, Weber era um religioso convicto.
b) Enquanto Weber elaborou seus trabalhos sob a
perspectiva do materialismo histórico, Marx foi
lembrado por sua sociologia compreensiva.
c) Enquanto Marx construiu sua teoria sob a perspectiva
do materialismo histórico, Weber foi lembrado por sua
sociologia compreensiva.
d) Marx e Weber não discordaram em nenhum ponto de
suas teorias.
e) A discordâncias eram mínimas e por isso nunca foram
levadas ao estudo da academia.