As tendências pedagógicas no Brasil

As tendências pedagógicas são separadas entre progressistas e liberais:

Sendo as progressistas, a histórico-crítica e a libertadora.
● Histórico-crítica (Séc XX): tenta passar os devidos conteúdos aos alunos, mas
sem ser conteudista, se preocupando com o desenvolvimento intelectual.
O papel da escola é fornecer as condições ideais para garantir o entendimento e
conhecimento, preparar o aluno para ter uma participação ativa na sociedade.
● Pedagogia libertadora (Séc XX): "pedagogia do oprimido", o professor realiza
debates e se adapta às realidades vivenciadas pelo estudante.
Os conteúdos transmitidos são retirados da prática social, e a avaliação não tem
caráter punitivo, sendo auto-avaliativa.

E as tendências liberais sendo a escola tecnicista, a tradicional, a escola nova e

o neoprodutivismo.
● Escola tecnicista (Séc XX): se vê presente em escolas técnicas e tem como
objetivo implementar o modelo empresarial. O método de transmissão de
conhecimento baseado no taylorismo, passados através de meios didáticos
tecnológicos como filmes, slides etc.
Dispensa o caráter afetivo, não havendo nem debates e nem discussões.
● Escola tradicional (Séc XVIII): teve como objetivo universalizar o acesso ao
conhecimento. As aulas são expositivas; teoria e exercícios para a
memorização. As avaliações são periódicas, por meio de provas que buscam
testar a quantidade de informação que o aluno conseguiu absorver.
Fornece uma formação tanto moral como intelectual, preparando o indivíduo
para conviver em sociedade.
O professor exerce autoridade sobre o aluno, que apenas deve obedecer.
● Escola nova (Séc XIX): tem como propósito adaptar o aluno ao meio social, e
visa a formação do pensamento autônomo.
O professor é o condutor, o facilitador da aprendizagem, e os alunos aprendem
por experiência atuando em grupos.
● Neoprodutivismo (Saviani, 1991-2001):
Neo-escolanovismo; "aprender a aprender", o aluno deve alcançar a capacidade
de buscar o conhecimento sozinho.
A distribuição de verbas é feita de acordo com o resultado na avaliação. A
função do professor é ajudar o aluno nesse processo educacional, ele não é o
detentor de todo o conhecimento.
Neo-construtivismo; é a pedagogia das competências.
Vê a inteligência como o mecanismo que constrói os conhecimentos, e trabalha
sobre os índices perceptivos, as realidades e os sinais motores.
Neo-tecnicismo; tem como objetivo a produtividade em 1° lugar. É considerada
a pedagogia corporativa, que busca chegar à eficácia e à qualidade total.