SEE – PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

PLANEJAMENTO DIDÁTICO – PLANO DE CURSO

IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO ANTÔNIO CORREIA DE

OLIVEIRA ANDRADE

MUNICÍPIO : CONDADO-PE

DISCIPLINA : HISTÒRIA

PROFESSOR : JOSÉ ERMESON TAVARES DA SILVA

SÉRIE / TURMA (s)- 3º ANO A, B e C

PERÍODO DE DURAÇÃO DO PLANO DE ENSINO- 27 de Julho a 23 de

Dezembro de 2015
CARGA HORÁRIA SEMANAL- 2 HORAS/AULAS

JUSTIFICATIVA

O Ensino da História possibilita a construção da formação crítica, na

compreensão do processo de industrialização, contribuindo para o jovem
estudante numa concepção madura e consciente do processo socioeconômico
e histórico do Brasil e do mundo.

EMENTA:

OBJETIVO GERAL
Produzir o saber histórico, interpretando o passado enquanto dialoga com o
mundo em vive, com problemas e desafios, frustrações e utopias, enquanto
reconstrói as vivencias humana através do tempo.

DETALHAMENTO

COMPETÊNCIAS

 (A critério do professor, com ênfase nos aferidores externos:

C 17 - Estabelecer comparações entre temporalidades históricas sedimentadas com
temporalidades históricas emergentes (o velho e o novo).

(Correlacionada com as Competências 7, 9 da Área – CA 7, 9)

HABILIDADES

H 66- Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço com o intuito de
construir alternativas para a intolerância e os conflitos.

H 67- Analisar o papel da justiça e de outras instituições na organização das sociedades.

H 68 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos,

sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais,
políticas e econômicas.

CONTEÚDOS

1. A construção de diálogos.

 A independência na Índia (Mahatma Gandhi).

 O fim do apartheid na África do Sul.

 A Guerra fria.

 Ditadura Militar e a Redemocratização do Brasil

•REVISÃO
ENEM, UPE, UFPE, UFPB, CONCURSOS PÚBLICOS e OUTROS.

PERÍODO DE DURAÇÃO
  27 de Julho a 23 de Dezembro de 2015

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

Aulas expositivas com utilização de recursos audiovisuais;

Pesquisa bibliográfica;

Leitura compartilhada;

Debates entre os educandos sobre os conteúdos trabalhados.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA, FORMATIVA E SOMATIVA

 DIAGNÓSTICA

-Observação contínua

-Construção de mapas conceituais, envolvendo o conteúdo.

-Prova escrita( pré-teste)

 FORMATIVA

-Correlação interdisciplinar em determinados conteúdos.

-Pesquisas bibliográficas.

-Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático.

-Elaboração de esquemas-resumos

-Elaboração e explicação oral de trabalhos.

 SOMATIVA

-Prova escrita

-Apresentação de seminários
 BIBLIOGRAFIA E MATERIAL DIDÁTICO

1) DO PROFESSOR

-Livros didáticos:

COTRIM, Gilberto. História Global Brasil e Geral.São Paulo. Editora Saraiva. 2007.

DIVALTE. São Paulo. Editora Ática. 2006.

Educandus

-Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

- Parâmetros Curriculares Nacionais- Ensino Médio.

-Educandus

-Dvds

- Sites sobre atualidades na área de História

2) DO ALUNO

-Livro didático

COTRIM, Gilberto. História Global Brasil e Geral.São Paulo. Editora Saraiva. 2013.

DIVALTE. São Paulo. Editora Ática. 2006.

Educandus

-Dvds

-Slides

-Apostilas

- Sites sobre atualidades de História