Internet e algumas

ferramentas úteis para a

Educação
Disciplina: Tecnologias de
Informação e Comunicação
Profa: Daniela Scherer dos Santos
daniela.scherer@gmail.com
sites.google.com/site/danielascherer/

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 Roteiro

• Ferramentas:
– Comunicação e Interação;
– Construção (colaborativa ou não) de 
Conteúdo;

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 Comunicação e Interação
• Popularização da Internet no Brasil → 1995;
• Possui atualmente inúmeros recursos para a
comunicação e interação;

Professores podem aproveitar 
esses recursos para ENSINAR e 
APRENDER

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 Comunicação e Interação
Reuniões e  Redes de  e­mails
videoconferências relacionamentos

TV pela Internet

Blogs COMUNICAÇÃO 
E INTERAÇÃO Mensagens 
instantâneas

Fóruns de  Grupos e  Salas de 

discussão comunidades  bate­papo 
virtuais (chats)

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 Comunicação e Interação
e­mails • Forma de comunicação assíncrona → troca de
mensagens não acontece em tempo real;
• Mensagens via e­mail contam com:
– Imagens;
– Links para:
• Arquivos de textos;
• Apresentações;
• Planilhas;
• E outros documentos da web.

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 Comunicação e Interação
e­mails • Exemplo: ambiente Gmail → www.gmail.com

• Permite:
– Criar pastas;
– Anotar compromissos e compartilhar (Google 
Calendar);
– Cadastrar contatos;
– Manter listas de distribuição;

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 Comunicação e Interação
e­mails • Google Calendar:

• Marcar compromissos;
• Compartilhar agenda → pública ou compartilhada com
determinadas pessoas;
• Ao acessar sua agenda, o usuário visualiza tanto as
informações de sua agenda quanto aquelas da agenda
compartilhada;
• Sugestão: você pode criar uma agenda, compartilhá-la
com seus alunos e pedir que eles façam o mesmo para
compatibilizar horários de estudos e trabalhos;

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 Comunicação e Interação
Mensagens  • Podem ser utilizados para um simples 
instantâneas bate­papo ou podem ser explorados sob o 
ponto de vista acadêmico;
• Exemplos:
– MSN, Skype (2003), Google talk (2005), ICQ (1997), etc;
• MSN:
– Conversações:
• Por texto, áudio e vídeo;
• Entre duas ou mais pessoas (conferências);
– Troca de arquivos;
– Envio de mensagens para telefones celulares;
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 Comunicação e Interação
Mensagens  • MSN:
instantâneas
•Útil para fins educacionais:
– Possibilita comunicação e interação entre as 
pessoas a distância, de qualquer lugar do mundo;
•Histórico das conversas:
– O professor pode acompanhar a discussão entre 
alunos em uma atividade extraclasse, verificando 
o processo de comunicação entre eles e 
utilizando esse instrumento como parte da 
avaliação;
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Comunicação e Interação
Salas de  • Chats: ferramentas de bate­papo 
bate­papo  fornecidas por portais de conteúdo, como 
(chats) UOL, Globo, Terra, entre outros;
● Nas salas de bate­papo você se identifica com um apelido 
(nickname);
● O professor pode incentivar os alunos a participar de 
discussões que são organizadas por alguns portais por 
meio de salas de chat:
– Assuntos que podem ser explorados:
● Política, reeducação alimentar, gastronomia, 
etc;
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Comunicação e Interação
Grupos e  • Google grupos, Grupos.com.br, Yahoo!
comunidades  Grupos, etc;
virtuais
● Recursos:
– Distribuição de e­mails;
– Armazenagem de arquivos;
– Fotos;
– Links;
– Enquetes;
– agenda;
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Comunicação e Interação
Grupos e  • Pode­se criar um grupo para uma 
comunidades  disciplina:
virtuais
● Recursos úteis:
– Troca de mensagens;
– Identificação dos participantes;
– Álbum de fotos;
– Compartilhar arquivos;
● Boa prática para se utilizar como extensão da sala de 
aula;
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 Comunicação e Interação
Fóruns de  •Recurso destinado ao debate e à 
discussão discussão;
● As questões são colocadas e respondidas, seguindo regras definidas:
– Associadas a leis brasileiras (pedofilia, racismo, invasão de 
privacidade, etc);
– Associadas à divulgação comercial (mensagens fora do 
contexto, palavras ofensivas, etc);
● É possível:
– Iniciar um novo debate propondo um tema de interesse para 
uma discussão;
– Acompanhar um debate já iniciado e dicutir temas que estão em 
andamento, dando continuidade ao que foi debatido;
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 Comunicação e Interação
Fóruns de 
discussão

● http://inforum.insite.com.br/tag/pedagogia
● http://info.abril.com.br/forum/index.php

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 Comunicação e Interação
Reuniões e  •Recurso que permite fazer reuniões em 
videoconferências ambientes virtuais utilizando áudio e 
vídeo;
• Skype: 
– Conversas com vídeos com uma ou mais pessoas, 
podendo utilizar esse recurso independente do 
local em que estiverem os participantes;

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 Comunicação e Interação
Redes de 
relacionamentos •Redes Sociais:
– Orkut
– Facebook;
• Trabalho II – Myspace;
– Sonico;
– etc.

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 Comunicação e Interação
Blogs

• Publicação instantânea (em ordem cronológica);
– Permite:
• Divulgação de textos, imagens, músicas, 
vídeo;
• Hiperlinks → podem complementar o 
assunto em debate ou relacionar um 
blog a outros blogs.

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 Comunicação e Interação
TV pela Internet •Internet possibilita uma maior interação 
com os espectadores;
● Globo.com utiliza recursos de mensagens 
eletrônicas e chats em sua programação ao 
vivo:
– Chats com políticos, atores, empresários, 
músicos, economistas, etc;
– declaração imposto de renda, plano de 
governo, economia, etc; 

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 Comunicação e Interação
TV pela Internet •Tv Cultura → programa de entrevistas
Roda Viva:
● www.iptvcultura.com.br/rodaviva
● Interação com o entrevistado:
– Formulário de perguntas;
– Formulário de comentários;
– Bate­papo;
– Twitter;

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 Comunicação e Interação
TV pela Internet ● Exemplo: entrevista com Moacyr Scliar
exibido em 16/08
● Arquivo com:
– Chat;
– Vídeo bastidores da entrevista;
– Entrevista;
– Comentários;

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Construção de Conteúdo
● Quadros;
● Apostilas;
Recursos para desenvolver 
● Retroprojetores; e transmitir o conteúdo de 
aulas
● Vídeos;
● slides;

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Construção de Conteúdo
Novas possibilidades de construção de 
conteúdo por meio de TICs

● Criação de documentos eletrônicos;
● Planilhas eletrônicas;
● Apresentações e slides;
● Enciclopédias virtuais;

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Construção de Conteúdo
Criação de documentos eletrônicos

● Word e OpenOffice Writer → programas para

edição de texto;
● Desenvolvimento colaborativo de conteúdo:
– O autor pode compartilhar o desenvolvimento
do conteúdo com outros autores;
– Google Docs;
– docs.google.com

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Construção de Conteúdo
Criação de documentos eletrônicos
● Com o GoogleDocs é possível:
– Visualizar todos os documentos desenvolvidos e compartilhados;
– Fazer pesquisas de conteúdos em toda a base;
– Abrir ou carregar arquivos do computador para este ambiente;
– Compartilhar conteúdo;
– Organizar os arquivos em pastas;
– Convidar até 200 pessoas → leitores e colaboradores;
● Professor pode:
– compartilhar documentos com outros professores;
– sugerir aos alunos a utilização da ferramenta para produção de
trabalhos em grupo;

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Construção de Conteúdo
Planilhas Eletrônicas
● Planilha de cálculos;
● Organiza os dados em linhas e colunas;
● Cada célula pode receber um texto ou valor;
● Exemplos:
– Excel e OpenOffice Calc;
● Desenvolvimento colaborativo de planilhas:
– Google Docs

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Construção de Conteúdo
Apresentação e Slides
● Recurso muito utilizado por professores pois possibilita:
– Construção de slides com textos, gráficos,
imagens, som e acesso a vídeos;
● Algumas recomendações para utilização de
apresentações e slides:
– Listar o texto com uso de marcadores;
– Utilizar fontes legíveis;
– Evitar slides muito carregados de texto (excesso
de linhas);
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Construção de Conteúdo
Apresentação e Slides

● Algumas recomendações para utilização de

apresentações e slides (cont.):
– Deve-se cuidar com a combinação de cores;
– Não utilizar imagens de má qualidade;
– Cuidado com imagens que não representem o
contexto da apresentação;
– Referenciar frases e objetos de outros autores;

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Construção de Conteúdo
Apresentação e Slides

● Exemplos:
– PowerPoint e OpenOffice Impress;
● Desenvolvimento colaborativo de apresentações:
– Google Docs;

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Construção de Conteúdo
Enciclopédias Virtuais

● Wikipédia (2000) → www.wikipedia.org

● Mais famosa enciclopédia da Internet;
● Foi criada para proporcionar o desenvolvimento
colaborativo de conteúdo;
● Desenvolvida por meio de contribuições de usuários
comuns e de comunidades ao redor do mundo;
● Seu conteúdo nem sempre tem credibilidade →
distorções da realidade, descuido ou má-fé;

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 Referências
Carvalho, F. C. A.  Tecnologias que Educam. Capítulo disponível na 
•

página da disciplina: sites.google.com/site/danielascherer

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