EE “Antonino Ferreira Mendes”

Av.: Oliveiros Martins de Souza, Nº 203, Centro, CEP.: 35.943-00

Conceição de Piracicaba – Rio Piracicaba – M.G.
E-mail: escola.103730@educacao.mg.gov.br

4º ANO FUNDAMENTAL
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PET 4 – semana 1

Aluno: ___________________________________________________

Professora: Simara Souza

1
 Língua Portuguesa

Nesta semana, por meio das atividades propostas, você vai compreender a importância do uso
dos pronomes para a construção da coesão do texto.
É importante ressaltar a importância dos pronomes para o processo de construção da coesão
em um texto. Por meio da coesão é estabelecida a ralação semântica (relações de sentido entre
as palavras) entre os elementos do discurso, desde que os conectivos, entre eles, os pronomes,
sejam empregados de maneira correta, o que possibilitará o encadeamento lógico das ideias do
texto.
Fonte: https://mundoeducacao.uol.br/redacao/tipos-coesao.htm.Acesso em 30 de maio de 2021.
Algumas classificações de pronomes:
• • Pronomes pessoais: subdividem se em pronomes pessoais do caso reto, pronomes
pessoais oblíquos, pronomes pessoais de tratamento;

• • Pronomes possessivos: indicam relação de posse, algo que pertence a uma das
pessoas do discurso. São eles: meu, minha, meus, minhas, teu, tua, teus, tuas, seu, sua, seus,
suas, nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, vossa, vossos, vossas;

• • Pronomes demonstrativos: indicam posicionamento; o lugar de um ser em relação a

uma das três pessoas gramaticais. São eles: este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses,
essas, isso, aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo. Palavras que podem atuar como
pronomes demonstrativos: o, a, os, as, mesmo, mesma, mesmos, mesmas, próprio, própria,
próprios, próprias, tal, tais, semelhante, semelhantes.

PARA SABER MAIS: Veja a tabela com os pronomes pessoais e fique por dentro de como usá-
los adequadamente.

É importante ressaltar que, este é um quadro classificatório de sistematização das ideias e que é
nas situações comunicativas de escrita e de fala que tais conjugações fazem sentido, assim
como veremos a seguir.

2
 1) Leia o texto a seguir:

Como funcionam os detergentes biodegradáveis?

Entenda porque esses produtos são menos poluentes do que os tradicionais!

Quando uma panela está engordurada, o que fazemos para limpá-la? Lavar apenas com
água não dá resultado. Precisamos usar um detergente ou sabão. O detergente é bastante
eficaz nesse tipo de limpeza porque tanto se liga à agua quanto ao óleo. Assim, ele consegue
misturar o óleo na água, removendo a gordura e limpando a louça.
Mas para onde vai essa mistura depois da limpeza? Se não for para alguma estação de
tratamento de água, ela vai diretamente para os rios. É, o detergente da sua cozinha pode
causar danos graves à natureza! Em contato com a água, ele forma uma espuma que impede a
passagem do oxigênio que os peixes e outros animais usam para respirar! Mas será que tem
como limpar a panela sem prejudicar o meio ambiente? A solução é usar um detergente que
seja biodegradável.
As substâncias biodegradáveis são aquelas que as bactérias e microrganismos
conseguem comer e, assim, decompor. Depois do trabalho feito pelos microrganismos, as
moléculas que compõem o detergente biodegradável não representam perigo para a natureza,
deixam de ser tóxicas e não formam mais espuma.
Para proteger o meio ambiente, é muito importante verificar se o detergente – assim como o
sabão e até mesmo o xampu que você usa – é biodegradável! Saiba que produtos assim são
menos poluentes e não custam mais caro por isso.

Disponível em: https://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22348Acesso em 18 de outubro de 2021

2) No trecho “o que fazemos para limpá-la” o pronome destacado substitui que palavra no texto?
Volte ao texto e verifique!
a) ( ) água b) ( ) panela c) ( ) nós d) ( ) engordurada

3) O pronome “nesse” em “O detergente é bastante eficaz nesse tipo de limpeza...” refere-se a

que limpeza?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3
4) O pronome destacado “Assim, ele consegue misturar o óleo na água”, evita a repetição de
qual palavra?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5) E, se não usássemos o pronome ele, deixando o nome do produto já usado anteriormente,

como ficaria a frase? Registre nas linhas abaixo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6) Entre os pronomes destacados, quais são aqueles que expressam ideia de posse (volte ao
texto para recordar).
a) ( ) aquelas b) ( ) nesse c) ( ) ele d) ( ) nenhum deles.

7) No trecho “As substâncias biodegradáveis são aquelas que as bactérias e microrganismos

conseguem comer e, assim, decompor”.
• • O pronome destacado evita repetição e substitui uma palavra. Que palavra é essa?
• a) ( )substâncias b) ( ) bactérias c) ( ) biodegradáveis D) ( ) microrganismos

• • A classificação do pronome aquelas é:

• a) ( ) pronome pessoal b) ( ) pronome possessivo
• b) ( ) pronome relativo d) ( ) pronome demonstrativo.

8) Após ler o texto, registre nas linhas abaixo, quais benefícios para a natureza e para o ser
humano os produtos biodegradáveis proporcionam?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4
 Matemática

1 - A figura abaixo é a planta baixa de um apartamento. Observe-a e responda às questões,

considerando cada quadradinho uma unidade de medida de área:

Qual é a área total do apartamento?

(   ) A -45 unidades (  ) B -40 unidades (  ) C -8 unidades (  ) D -5 unidades

Qual é a área do banheiro?

(  ) A -2 unidades (  ) B -3 unidades (  ) C -6 unidades (  ) D -4 unidades

Qual é o cômodo cuja área mede 5 unidades?

(  ) A –Cozinha (  ) B –Sala (  ) C –Corredor (  ) D -Quarto rosa

Quais cômodos têm área de 4 unidades?

(  ) A -Banheiro e quarto rosa (  ) B -Banheiro e corredor
( ) C -Corredor e quarto rosa (  ) D -Corredor e quarto azul

Quais cômodos têm área de 6 unidades?

(  ) A -Quarto rosa e quarto azul (  ) B -Sala e quarto rosa
(  ) C -Sala e quarto azul (  ) D -Corredor e banheiro
________________________________________________________________________________

2. Um atleta deseja dar uma volta em torno de um campo de futebol como mostra a figura
abaixo:

Responda:

O total do percurso será de _________________.

5
3. Um homem comprou um pequeno lote de terra como mostra a figura abaixo:

O perímetro do lote é:
a) 17 metros. b) 34 metros.
c) 66 metros. d) 132 metros.
________________________________________________________________________________
4. Observe as medidas das quadras de basquete e de tênis na tabela abaixo:

Agora, com as informações da tabela, responda corretamente:

a) Qual o perímetro da quadra de basquete?

_______________________________________
b) Qual o perímetro da quadra de tênis?
_______________________________________
5. Um fazendeiro precisa cercar um terreno para colocar um bezerro como mostra a figura abaixo:

Considerando que ele colocará 4 fios de cerca, quantos metros de arame serão necessários para
realizar o serviço do fazendeiro?

a) 26 metros. b) 30 metros.
c) 60 metros. d) 104 metros.
________________________________________________________________________________

6
6. Observe as figuras desenhadas na malha quadriculada. Cada quadradinho tem 1 cm de lado.

Determine o perímetro de cada figura na malha quadriculada.

A: __________ B: __________ C: __________ D: __________ E: __________
________________________________________________________________________________
7. Calcule o perímetro de cada um dos quadriláteros abaixo:

7
 Ciências

Atividades no livro didático. Leia com bastante atenção os textos e as orientações para
realizarem as atividades.

Capítulo 6 – Tecnologia a favor da saúde

As vacinas – páginas 42 e 43.
Ao medicamentos – páginas 44 e 45.
Equipamentos para diagnóstico - Páginas 46 47.

Leia o quadrinho e responda.

Quero comprar esse remédio

porque é o mesmo que a
minha amiga tomou. Ela disse
que ficou boa em pouco
tempo!

O cliente da farmácia deve tomar o remédio só porque a amiga dele tomou? Qual seria o
procedimento correto?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Geografia
8
Mapas

          Segundo a Sociedade Americana de Fotogrametria (SLAMA, 1980) um mapa é a

representação gráfica (geralmente sobre uma superfície plana) de toda ou de uma região da
Terra, ou de algo que ocorre sobre ela, mostrando o tamanho relativo e a posição das feições em
uma determinada  escala ou projeção. 
        
Importância

          Os mapas ou as cartas são importantes instrumentos para o estudo geográfico, pois
permitem o conhecimento e o domínio sobre determinado território.

Cartografia

          A arte e a técnica aplicada na confecção de mapas é objeto de uma Ciência: a Cartografia,
mas para que os mapas sejam úteis, é preciso que sigam algumas regras - chamadas
convenções, essas convenções são a chamada linguagem cartográfica, ou seja, a linguagem dos
mapas.

História

          A idéia de fazer mapas é muito antiga, já existem a milhares de anos, antes mesmo da
invenção do papel. Civilizações antigas gravavam em barro ou argila os aspectos do espaço que
queriam representar de forma bastante simples. Os mapas procuram representar da melhor
maneira fatos e aspectos que compõem o espaço geográfico.
        
Elementos do mapa

            Os mapas possuem partes ou elementos que auxiliam em sua leitura e compreensão.
Esses elementos são:
  .  Título:  o título já destaca o tipo de mapa com o qual estamos lidando e de onde é, exemplo
Mapa político do Brasil, como esta explícito no título, é um mapa político.
  .  Escala:  mostra a relação entre o que esta representado no mapa e o seu tamanho real,
podendo ser numérica ou gráfica.
 .  Símbolos:  ou convenções cartográficas, também denominada de legenda, é o elemento que
indica o significado dos símbolos e cores usados no mapa. 
 .  A orientação: é representada pela rosa-dos-ventos. Esse símbolo indica as direções cardeais
em uma representação.
.  A fonte de informação: apresenta a origem das informações representadas.

9
figura 1 - Mapa Político do Brasil
Principais Tipos de Mapas

.  Mapa Político, visto na figura 1 mostra a divisão política, isto é, um país dividido em estados,
com sua respectivas capitais; pode ser também o mundo dividido em países (mapa mundi -
político ); um estado dividido em municípios. Podem ainda mostrar o Brasil ou qualquer outro país
dividido em regiões.
.  Mapas Temáticos: também merecem destaque, pois são mapas que representam elementos
específicos (temas) do espaço geográfico, por exemplo, mapa das reservas minerais,
características do solo, aspectos econômicos etc.
.  Mapas físicos: mostram aspectos da natureza, como a variação de altitude como visto na
figura 2, as divisões do relevo, as redes hidrográficas, os tipos de climas, de vegetação, solos e
estrutura geológica.
.   Mapas econômicos: mostram a distribuição no espaço de aspectos como: produção industrial,
atividades agrícolas, serviços, redes de cidades, rodovias, ferrovias, portos, num determinado
território, estado, país ou no mundo.
.  Mapas demográficos:  mostram a distribuição da população numa determinada área, como a
distribuição da população no território brasileiro. Mas poderia ser a população do mundo, de outro
país, de um estado, de uma região, etc. 

Confecção de Mapas

          Este trabalho é objeto de uma ciência, a Cartografia, que para desenhar mapas depende
de um sistema de localização com longitudes e latitudes, uma escala, uma projeção e símbolos
ou legenda.

         As projeções cartográficas são maneiras de representar a Terra, que é esférica, em um

plano. Isso é muito difícil e não existem mapas que apresentam um nível de precisão igual ao
da realidade,  ou seja, todos os mapas apresentam distorções na forma ou na área do objeto

10
 cartografado. Se você observar um mapa mundi comum, que em geral usa a projeção Mercator,
verá que a Groelândia é representada quase do mesmo tamanho do Brasil ou da Austrália o que
não condiz com a realidade. Existem muitas projeções diferentes; a mais utilizada  no mundo é a
projeção universal transversa de Mercator.
          Atualmente, com o avanço da ciência, grande parte do material necessário ao cartógrafo é
obtido por sensoreamento remoto, imagens fornecidas por satélites ou aerofotometria. 

Mapeamento

          No projeto RADAM - que mapeou o Brasil nas décadas de 70 e 80 - usou-se mais de
aerofotometria e os primeiros mapas novos do país são produzidos pelo IBGE desde 1996.
         O departamento de cartografia da ONU é responsável pela manutenção do mapa mundial
oficial em escala 1/150.000.000 e todos os países enviam seus dados mais recentes para este
departamento.

Mapa  e Domínio

         Assim os países que dominam a tecnologia, que possuem satélites artificiais, têm condições
de conhecer melhor o espaço terrestre. Esse conhecimento lhes dá condição de domínio e
controle do espaço de uma região ou do mundo.
          Os dados fornecidos pelos satélites artificiais são mapeados, ou seja, transformados em
mapas. Dessa forma, o mapa torna-se um instrumento, utilizado principalmente pelos países mais
ricos para dominar e controlar o espaço mundial ou regional.
                                                                       
                                                  

Responda as questões propostas. (Responda no caderno)

1 - Encontre no texto uma definição para mapa?

_____________________________________________________________________________
 
2 - Qual a importância dos mapas e cartas?
_____________________________________________________________________________
 
3 - A arte e a ciência de confeccionar mapas é objeto de qual ciência?
_____________________________________________________________________________

4 - Mas para que os mapas sejam úteis são necessárias algumas regras, que regras são essas?
______________________________________________________________________________
 
5 - Quais os principais elementos que um mapa deve apresentar?
______________________________________________________________________________

6 - Qual a finalidade da escala em um mapa?

______________________________________________________________________________

7 – Liste os principais tipos de mapas que podemos encontrar.

______________________________________________________________________________
 
8 - Atualmente quais os recursos tecnológicos disponíveis, que   fornecem   informações   para
confecção de mapas pelos   cartógrafos?
11
______________________________________________________________________________
 
9 - Que tipo de mapa permite verificar se a população brasileira está concentrada mais próximo
ao litoral ou no interior?
______________________________________________________________________________

História

Atividades no livro didático. Leia com bastante atenção os textos e as orientações para
realizarem as atividades.

Capítulo 1 – Os povos indígenas

Páginas 78 e 79.
O encontro entre os Tupis e os portugueses – páginas 80 e 81.
O território indígena - Páginas 82 e 83.

12