SERMÃO COMO EDUCAR UM ADOLESCENTE NO MUNDO DE HOJE

SLIDER 1: APRESENTAÇÃO DO PALESTRANTE

SLIDER 2:

LER O OBJETIVO.

SLIDER 3:

PROCESSO DE APRENDIZAGEM, NÃO SÃO COMPREENDIDOS PQ NÃO SABEMOS LIDAR C ELES;

PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E REMODELAÇÃO.

PENSANDO NA MATURIDADE (AMADURECIMENTO CEREBRAL AOS 25 ANOS – SEGUNDO OS

ESTUDIOSOS) ,COINCIDE COM O AMADURECIMENTO DO NOSSO CORPO.

SLIDER 4:

**LER SLIDER 4 (INTRODUÇÃO) HIPOTALAMO

**SLIDER 5: (INTRODUÇÃO) CORTEX PRÉ FRONTAL

SLIDER 6 : EXPLICAÇÃO SLIDER HIPOTALAMO

QUANDO A GENTE NASCE, O CEREBRO COM SUA CAPACIDADE NO INÍCIO DE SEU

DESENVOLVIMENTO, REGIÃO DO CÉREBRO QUE É MT IMPORTANTE CHAMA-SE HIPOTÁLAMO

RESPONSÁVEL PELO CONTROLE NEURO VEGETATIVO DO CORPO, ENVOLVIDO COM AS NOSSAS

EMOÇÕES, MUITA COISA ACONTECE NO HIPOTÁLAMO.

EXEMPLO: CRIANÇA CHOROU DE SER FOME, PARA DE CHORAR, CAUSOU SACIEDADE SATISFAZ,
FELIZ ESTÁ FELIZ, HIPOTÁLAMO FOI VICIADO NISSO.

SACIADO TODA VEZ QUE ELE QUER, NÃO PODE SER ASSIM, NÃO PODE TER TUDO NA HORA
QUE QUER.

7 SLIDER: EXPLICAÇÃO DO CORTEX PRÉ - FRONTAL

TEM QUE SE SUBMETER AO CORTEX PRÉ-FRONTAL TODAS AS INFORMAÇÕES QUE PRECISAM

DE ANÁLISE E TOMADA DE DECISÃO, HIPOTÁLAMO É IMPORTANTE MAS NÃO PODE MANDAR
NO CÉREBRO, PARA QUE ELE DESENVOLVA TEM QUE PASSAR PELA FRUSTRAÇÃO, PARA NÃO
CRESCER ADULTOS MIMADOS, CRESCE QUERENDO QUE TODOS OS SEUS INSTINTOS SEJAM
TODOS SATISFEITOS NA HORA QUE QUER.

BAIXA DOSAGEM DE SEROTONINA E DOPAMINA SÃO NEUROTRANSMISSORES RESPONSÁVEIS

EM GERAR A SENSAÇÃO DE BEM ESTAR E PRAZER, APRESENTA UM CARROSSEL DE EMOÇÕES.

NA ADOLESCÊNCIA ACONTECE UMA BAGUNÇADA GERAL NO CÉREBRO , CORTEX DA UMA

AFINADA POIS PRECISA SE REORGANIZAR)DESENVOLVENDO , E ESSE ADOLESCENTE SÓ
CONSEGUIRÁ ESTAR ACORDADO AO MEIO DIA/DESPERTO, ALGUNS AS 14H DA TARDE, NÃO É
TÃO CULPADO ASSIM, ESSE CÉREBRO PRECISA DORMIR MAIS POIS ESTÁ PASSANDO POR
MODIFICAÇÕES E PRECISA POLPAR ENERGIAS, MORTES NEURONAIS IMPORTANTES QUÉ
NASCIMENTO DE NOVOS NEURÔNIOS ISSO ACONTECE QUANDO A GENTE DORME, SE NÃO
DORMIR NÃO TEM RENOVAÇÃO CELULAR,CLARO QUE OS PAIS TEM Q ORGANIZAR ESSES
HORÁRIOS.
BAIXA DOSAGEM DE SEROTONINA E DOPAMINA SÃO NEUROTRANSMISSORES RESPONSÁVEIS

EM GERAR A SENSAÇÃO DE BEM ESTAR E PRAZER, APRESENTA UM CARROSSEL DE EMOÇÕES.

SLIDER 8: FOTOS AMIGDALA

AMIGDALA ESTRUTURA DO CÉREBRO (INSTINTOS), NÃO É O CORTEX QUE TEM QUE TER
ANALISAR, NA ADOLESCÊNCIA ESTÁ EXACERBADA, FUNCIONANDO A MIL, FACILIDADE DE SE
ENVOLVER COM DROGA,NÃO ESTÁ PENSANDO DIREITO, TEM RELAÇÃO COM O PRAZER NÃO
IMPORTA A FONTE, QUANDO PARA ESSE ADOLESCENTE FALTAR FONTE VERDADEIRA DE
PRAZER, VAI PROCURAR NAS DROGAS, VÍCIOS , MÁS COMPANHIAS, PQ SEM PRAZER A

AMIGDALA NÃO FICA, MAS ELA TEM QUE SE SUBMETER AO CORTEX PRÉ-FRONTAL , MAS É
DIFÍCIL NA ADOLESCÊNCIA, PQ ELE QUER FAZER AS COISAS, PAIS PRECISAM IR CONTROLANDO
ESSE ADOLESCENTE PARA NÃO TOMAR DECISÕES EQUIVOCADAS.

Na adolescência, eles buscam novidades e aventuras, porque os

SLIDER 9:
cérebros deles ainda buscam constantemente por estímulos e novidades.

SLIDER 10:

Busca por novidade: Os circuitos cerebrais do adolescente sofrem um

aumento do desejo por gratificação, o que cria uma motivação interior em
busca de novidades e sentir a vida de maneira mais plena, o que gera
maior engajamento com a vida.

Engajamento social: Aumento da conexão entre os adolescentes e

favorece a criação de novas amizades.

Aumento da intensidade emocional: Dá uma vitalidade maior à vida. A

vida passa a ser vivida com maior intensidade e também de maneira
muito mais impulsiva.

Exploração criativa: O raciocínio abstrato e o novo pensamento conceitual

do adolescente, fazem com que ele se torne mais questionador e seja
capaz de buscar novas ideias e soluções para enfrentar os desafios do
cotidiano.

Precisamos buscar conexão com os adolescentes. Nessa época da vida é

normal que eles se aproximem de seus pares e se afastem dos mais
velhos, de repente ficamos ultrapassados, viramos caretas, quadrados.
SLIDER 11

EMPATIA

competência socioemocional central que precisamos desenvolver para

estreitar os vínculos com os nossos filhos é a empatia, precisamos
ampliar e modificar o nosso olhar, que primeiro faz a crítica, para só
depois elogiar (se é que elogiamos), vivemos uma sociedade viciada
em criticar e se queremos desenvolver uma melhor relação com
nossos filhos precisamos mudar essa chave.

Seu filho chega em casa com o boletim contendo 10 notas, sendo 9

azuis e 1 vermelha, onde nós vamos primeiro? Na vermelha. Mas,
preste atenção: ele tirou nove notas azuis! Imagine a fala do pai para
seu filho:  “Filho como estou decepcionado com você! Como você me
apresenta um boletim desses?! Como você tirou 5 de física?! Você só
me dá desgosto mesmo, te pago escola, te compro tudo o que você
pede para você me apresentar um boletim desses? Você não vai ser
ninguém na vida. ”

Nesse momento o fenômeno RAM (Registro Automático da Memória),

registra toda essa experiência que vai ficar registrada em uma janela
da memória Killer (que armazenam as memórias negativas,
traumáticas), e sendo assim, eu lhe faço uma pergunta: será que
quando estiver em outra prova de física, esse jovem terá facilidade ou
dificuldade em executá-la?

Vamos imaginar uma fala diferente do pai: “Filho parabéns! Como

estou orgulhoso de você! Você tirou 10 de português, 10 de inglês, 9
de geografia, 8 de história! Como estou feliz! Não sabia que você era
tão inteligente! Filho estou vendo que tem uma nota vermelha aqui, 5
de física, o que houve? Está com dificuldade? Precisamos resolver,
vamos procurar um reforço?”.

SLIDER 12:

Uma das tarefas mais difíceis confiadas aos seres humanos, é a

educação dos filhos. Só compreendem isto aqueles que se dedicaram à
arte de educar. Há pelo menos quatro grandes fontes de educação para
nossos filhos:

Quero que por alguns instantes esqueçamos as três últimas fontes de

educação (não que não tenham seus méritos ou deméritos) e nos
concentremos na primeira e mais importante fonte de educação, a
família. No momento em que a família falhar na educação dos filhos, a
igreja e a escola terão uma carga quase sobre-humana.

Consideraremos um texto bíblico que tem ficado no esquecimento por

parte de muitos pais. Neste texto, é como se seu filho estivesse falando
para você, apresentando o que ele não aprecia na sua maneira de
educar e a maneira que ele gostaria de ser educado.

SLIDER 13:

REFERENTE A 1 PARTE DE EFESIOS

E, VÓS POIS NÃO PROVOQUEIS A IRA DOS VOSSOS FILHOS....

A bíblia declara de quem é a responsabilidade na educação dos filhos.

Não é da igreja, nem da escola e muito menos da rua, mas pertence
primeiramente aos pais.

Essa relação cristã, ideal entre pais e filhos, pode ser facilmente
destruída, tanto pela desobediência por parte dos filhos, como pela
severidade excessiva dos pais.

É muito comum os pais disciplinarem um filho quando estão

emocionalmente descontrolados, irados e usam de palavras severas,
rudes, e muitas vezes perdem o controle e disciplinam o filho
excessivamente e do modo errado.

O espírito de profecia nos aconselha a nunca corrigirmos um filho

quando estivermos descontrolados, irados. Se o corrigirmos neste clima,
jamais a correção alcançará os resultados desejados, e ainda pior, assim
como nós estamos irados, deixaremos o filho também irado.

Provocar a ira: significa despertar sentimento, temperamento, impulso

geralmente do tipo violento, próprio das emoções furiosas.

SLIDER 13: 2 PARTE DE EFÉSIOS:

A Segunda parte de Efésios 6:4 apresenta o que devemos fazer por

nossos filhos: “…mas criai-os na disciplina e na admoestação do
Senhor.”

A Disciplina – É a disciplina do Senhor. Vejamos o que a bíblia nos diz: ”

Eu repreendo e disciplino a quantos amo. Sê pois zeloso e arrepende-te.”

Apocalipse 3:19
Assim deve ser a disciplina dos pais. Se a correção não for por amor,
será totalmente prejudicial e contrária ao plano divino.

A Admoestação (CONSELHO) – Visa a incentivar o filho, quando está

fazendo algo de bom e orientá-lo e aconselhá-lo quando estiver fazendo
algo errado.

Do Senhor – “Para que os filhos cresçam no temor do Senhor, a

disciplina e admoestação dadas pelos pais devem ter sua origem no
Senhor e ter a Sua aprovação. Os pais ocupam o lugar de Deus diante
de seus filhos pequenos. Isto constitui uma importantíssima
responsabilidade dos pais

SLIDER 14:

Pesquisa realizada com adolescentes realizada por uma revista

adventista sobre o que eles gostam e o que queriam que seus pais
fizessem diferente:

1.Ao partilharmos com nossos filhos a alegria do nosso trabalho,

estamos motivando-os, criando desejos de um dia terem a mesma
profissão.

Se um dia chegamos triste em casa por que não contar com prudência
aos filhos o que é que nos entristeceu e, então convidá-los a se unirem
conosco em oração?

2. os filhos, o que importa é seu tempo e sua disponibilidade para ouvi-

las e amá-las incondicionalmente.

O que nossos filhos realmente querem (ou precisam) é nosso amor, que
ouçamos suas histórias, que joguemos uma partida de futebol com
eles…Nossos filhos querem ser o centro do nosso universo!

3. Ao chegar em casa, os cuidados do trabalho devem ficar para traz. A

atenção e o carinho devem ser exclusivos da fa mília, daqueles que você
tanto ama e que passou um dia distante.

Não é justo descarregar as frustrações do dia nos filhos. Trabalho é

trabalho, família é família.

4. “Pais… combinai autoridade e disciplina e a dedicação de algumas

horas de lazer com os filhos. Associai-vos a eles nos seus trabalhos e
brincadeiras…tornar-vos-eis assim, uma forte influência para o bem.” Lar
Adventista, 222.
5. Existem pais que não tem tempo para conversar, mas tem tempo para
criticar. Tratam os filhos assim: Você nunca faz o que eu mando. Você
nunca tira boas notas. É sempre o “você nunca” ou “você se esquece”.

Como disse Charles Wagner: “Tal como ninguém é perfeito, ninguém é

sempre imperfeito.” Platão também dizia: “Um crítico jamais construiu
uma estátua.”

Ao ser feita uma crítica menosprezando nossos filhos, estamos ferindo

os sentimentos deles, e isso pode levá-los a atitudes erradas e os
culpados somos nós.

6. O tempo que passarmos com os filhos de manhã os influenciará o

resto do dia. Hoje pelas necessidades do mundo moderno e o apego aos
bens materiais, muitos pais não tem tempo para o estudo da lição com
seus filhos (Departamento infantil) nem para o culto familiar.

Kim, de 15 anos disse: “Minha casa de manhã vira uma bagunça; meus
pais estão sempre gritando que vão se atrasar. Gritam: Faça a cama!
Tome o desjejum depressa! É horrível começar o dia assim.”

O QUE OS PAIS PRECISAM FAZER:

BUSCAR POR NOVIDADES:
por que ao invés de ficarmos presos na rotina entediante da nossa casa,
não convidamos nosso filho para um passeio que ele nunca fez? Quem
sabe um aquário ou um planetário? Com certeza esse será um momento
de aproximação e de fortalecimento de vínculos emocionais.
ENGAJAMENTO SOCIAL:
por que não incentiva-los a fazer algum trabalho voluntário, por
exemplo? Fazendo isso você estará contribuindo para desenvolver o
senso de comunidade

Aumento da intensidade emocional / Exploração criativa

 ajudá-los quando estiverem com o coração partido, pois devido ao
aumento da intensidade emocional, um fora do “crush” pode resultar
em um sofrimento de proporções gigantescas. A partir dessas
qualidades podemos, de maneira inteligente, nos aproximar e
fortalecer nossos vínculos familiares e de amizade com nossos filhos
adolescentes.

SABE QUAL UMA DAS FONTES QUE CAUSA PRAZER É CONHECER A PRÓPRIA HISTÓRIA, NOME
DOS TATARAVÓS, HISTÓRIA DA FAMÍLIA, NOVA GERAÇÃO NÃO SABE DE ONDE VIERAM, MAL
CONHECEM PAI E MÃE E OS AVÓS ISSO SE OS PAIS NÃO FOREM SEPARADOS E A HISTÓRIA VAI
SE PERDENDO ,SEGREDO PARA A PESSOA SE ENCONTRAR É SABER DE ONDE VIM E PARA
ONDE VOU, PASSANDO UMA GRANDE “CRISE DE QUEM EU SOU???”