REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

PROVÍNCIA DE MANICA
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE DIRECÇÃO PEDAGÓGICA, GESTÃO E GARANTIA DE QUALIDADE
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE Educação Visual, 10ª Classe, I Trimestre, 2022

NOTA IMPORTANTE: Das 14 semanas do 1º trimestre, este plano apenas tem conteúdos para 12 semanas. Recomenda-se que o grupo
de disciplina volte aos programas e busque mais conteudos para completar as 14 semanas do trimestre.

Nº Unidade
Temática Objectivos Competências Sugestões Sugestões de Nº de
Semana Conteúdos
Designaç Hor Específicos Básicas Metodológicas Material Aulas
ão as
I Identificar o material Apresentação do Identifica o O professor cria uma Quadro, Giz,
da disciplina e sua professor/aluno. material da interacção com os Apagador, lápis,
01-04/02 aplicação. disciplina. alunos, 2
caderno
Apresentação do O teste diagnóstico
Esferográfica,
1 Garantir a reactivação programa e do poderá ser elaborado
dos pré-requisitos. material da em conjunto com os painéis
disciplina alunos. ilustrativos, livros,
Teste postais.
diagnóstico.
4
2 Arte II Identificar as Arte Caracteriza as O professor poderá
principais moçambicana. manifestações da convidar um artista
07-11/02 manifestações da  Pintura e pintura na sua para que exponha 2
pintura da sua outras província e do País. obras com diferentes
província, outras técnicas para os
províncias e do País; alunos compararem.

1
  Visita a uma
exposição.
Arte III  Caracterizar  Fases da  Identifica as  Fazer uma
em linhas gerais o história de arte diferenças entre as recapitulação do
14- desenvolvimento universal: fases de período pré-histórico
218/02 artístico no período  Medieval desenvolvimento e clássico com vista a
do artístico medieval  Contempo da arte universal e comparar com o
e contemporâneo. rânea. identifica período medieval e
(Materiais usados e  1 AS. elementos destes contemporâneo
temas de cada época) períodos no seu (materiais e técnicas
3
 Identificar quotidiano usadas)
pintores africanos (atenção especial
deve ser dada aos
templos ou casas
com pintura na
parede /mural)
existente em todas
províncias.
4 Forma 2 IV  Reconhecer a  Critérios  Analisa e  Os alunos  Objecto de 2
Função relação existente a ter em atenção descreve as partes trazem objectos de uso corrente,
21-25/02 entre a forma de um na produção de de um objecto e as uso corrente e fazem cartolina, cartão,
objecto e a sua bens de uso funções que pode a caracterização dos cola, barro, arame
utilidade corrente. exercer a partir das mesmos, e plasticina.
 Identificar as  Descrição suas relacionando a forma
partes constituintes de objectos de características; e sua função com
de um objecto uso corrente (do  Projecta e vista a produzir o
ponto de vista constrói protótipos protótipo.
das suas de objectos de uso
características corrente
funcionais)
Planeamento e
criação de

2
 protótipos de
objectos de uso
corrente.
Forma 2 V  Planear e  Estudo de  Constrói  Expor  Cartolina, 2
Função produzir embalagens diferentes embalagens dos diferentes tipos de cartão,
28-04/03 embalagens objectos embalagens e o aluno  Cola,
5  Planeame produzidos escolhe a que mais se madeira.
nto e produção adequa ao seu
de embalagens. objecto e constrói.
 2 AS.
Projecçõ 2 VI  Representar  Projecção  Representa  Representa  Papel A4, 2
es formas Ortogonal de formas formas planas e lápis, borracha,
Ortogon 07-11/03 tridimensionais em formas tridimensionais tridimensionais em régua, afiador,
6
ais Projecção Ortogonal. tridimensionais. pelas suas projecção ortogonal. compasso,
Projecções caderno do aluno,
Ortogonais. esquadro, etc..
Teste 2 VII  Verificar o Resolve/ responde  A avaliação  Quadro, 2
escrito nível de assimilação  Avaliação as questões que lhe deve ser de carácter quadro de
7 14-18/03 dos conteúdos dados (arte e forma- são colocadas individual pintura, cartolina,
sobre a arte e forma- função) cartão, cola,
função. papel A4, Etc
Projecçõ 2 VIII  Construir  Construçã  Cria formas  Os alunos  Esferovite, 2
es formas o de formas tridimensionais produzem sólidos madeira, papelão,
Ortogon 21-25/03 tridimensionais tridimensionais. geométricos com barro, cartolina
8 ais  3 AS base na planificação
de sólidos e fazem
composições desses
sólidos.
9 Projecçõ 2 IX  Representar  Projecção  Representa  As projecções  Papel A4, 2
es formas Ortogonal de a forma plana e devem ser lápis, borracha,
Ortogon 28/03- tridimensionais em formas tridimensional por representadas sobre 4 régua, afiador,
ais 01/04 Projecção Ortogonal tridimensionais si criadas, pelas planos: inferior compasso,
3
 suas Projecções (planta), frontal, caderno do aluno,
Ortogonais direito e esquerdo. esquadro, etc.

Cotagem 2 X  Distinguir Importância  Elabora  Os alunos  Papel A4, 2

das esboço cotado do Esboço cotado esboços cotados poderão levar para a lápis, borracha,
Formas 04-08/04 desenho cotado,  Desenho  Desenha e sala os objectos de régua, afiador,
 Desenhar cotado de cota de formas uso corrente para compasso,
formas em formas simples, simples, desenhar o esboço caderno do aluno,
axonometria a partir  Transport  Desenha cotado. esquadro, etc.
das projecções e de medidas formas em  Os cortes  Papel A4,
ortogonais das para as formas axonometria e faz devem ser efectuados lápis, borracha,
figuras devidamente volumétricas, a cotagem com com base nos planos régua, afiador,
cotadas.  Cortes e base nas de frente e de nível compasso,
 Verificar o secções com projecções para a verificação das caderno do aluno,
nível de assimilação base em planos ortogonais. partes ocultas. esquadro, etc.
dos conteúdos dados de nível e de  Executa
em todo trimestre frente cortes nas formas
através de planos
de nível e de
frente, representa e
interpreta as
secções
produzidas
2 XI   Conhece os  O aluno deve  Caderno 2
 Conhecer os Correcção e resultados da participar na do aluno, lápis,
11-15/04 resultados da entrega da avaliação correcção e entrega borracha, régua,
aprendizagem e o (APT) trimestral da (APT) afiador,
10 nível individual de compasso,
assimilação dos esquadro, etc.
conteúdos durante o
trimestre expressos
em números

4
 XII 2

18-22/04

2 XIII Conhecer os Calculo da media Conhecer a media  O aluno deve . Mini pautas, 2
resultados da trimestral trimestral. participar no cálculo máquinas de
25-29/04 aprendizagem e o da sua média. calcular, canetas,
11 nível individual de cadernetas do
assimilação dos professor e do
conteúdos durante o aluno
trimestre expressos
em números
2 XIV Conhecer os resultados Divulgação das Conhecer a sua  O aluno deve  Papel 2
obtidos durante o medias trimestrais media trimestral participar do cálculo da canetas, maquina de
12
02-06/05 trimestre sua média. calcular

ACS: Avaliação Contínua e Sistemática

AT: Avaliação Trimestral

Chimoio, Janeiro de 2022

A Chefe do DDPGGQ

Ivânia Teresa D. B. D. Magazique

/Inst. Téc. Ped. N1/