PLANO DE ENSINO DO PROFESSOR

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola:
Série/Turma: 3ª Série Turno:
( )Integral ( )Manhã (X) Tarde ()
Noite
Trimestre: ( X )1º ( ) 2º ( ) 3º
Área de Conhecimento:
( ) Ciências da Natureza
( X) Ciências Humanas
( ) Matemática
( ) Linguagens
Componente Curricular: História
Professor:
Carga Horária Trimestral: 27
DIAGNÓSTICO
 Muitos estudantes com nivelamento Abaixo do Básico;
 Turmas com muitos estudantes, a maioria frequenta regularmente;
 Turmas agitadas, porém, com bom relacionamento com os professores e equipe gestora;
 Turmas um pouco apáticas em relação aos conteúdos da disciplina;
 Fazer mapeamento respeitando as necessidades (portadores de necessidades especiais, aprendizagem e
indisciplina);
 Trabalhar com monitoramento e duplas produtivas.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS
Competência Habilidade Metodologia Período Previsto

 NAÇAÕ E
Analisar a formação de .(EM13CHS203) Comparar os Diagnósticos no início do ano NACIONALISMO: 18/02
territórios e fronteiras significados de território, letivo; a 15/03.
em diferentes tempos e fronteiras e vazio (espacial,
espaços, mediante a temporal e cultural) em Aulas expositivas e dialogadas, com  FORMAÇÃO DOS
compreensão das diferentes sociedades, utilização dos recursos da escola; ESTADOS NACIONAIS
relações de poder que contextualizando e Trabalho em grupos; 18/03 a 29/03.
determinam relativizando visões dualistas Debates;
as territorialidades e o (civilização/barbárie, Roda de conversas; IMPERIALISMO
papel geopolítico dos nomadismo/sedentarismo, Exibição de vídeos, filmes e PRIMEIRA GUERRA
Estados-nações. esclarecimento/ músicas. MUNDIAL
obscurantismo, cidade/campo, Produção de mapa conceitual e 01/04 a 30/04.
Analisar e avaliar entre outras). (NAÇAÕ E tópicos de resumos.
criticamente as relações NACIONALISMO) Estudo de textos históricos
de diferentes grupos, Resolução de atividades.
povos e sociedades (EM13CHS204) Comparar e
com a natureza avaliar os processos de
(produção, distribuição ocupação do espaço e a
formação
e consumo) e seus De territórios, territorialidades
impactos econômicos e e fronteiras, identificando o
socioambientais, com papel de diferentes
vistas à proposição de agentes (como grupos sociais
alternativas que e culturais, impérios, Estados
respeitem e promovam Nacionais e organismos
a consciência, a ética internacionais) e considerando
socioambiental e o os conflitos populacionais
consumo responsável (internos e externos), a
em âmbito local, diversidade étnico-cultural e
regional, nacional e as características
global. socioeconômicas, políticas e
tecnológicas.
(FORMAÇÃO DOS ESTADOS
NACIONAIS)

(EM13CHS201) Analisar e
caracterizar as dinâmicas das
populações, das mercadorias
e do capital nos diversos
continentes, com destaque
para a mobilidade e a fixação
de
pessoas, grupos humanos e
povos, em função de eventos
naturais, políticos,
econômicos,
sociais, religiosos e culturais,
de modo a compreender e
posicionar-se criticamente em
relação a esses processos e às
possíveis relações entre eles.
(IMPERIALISMO PRIMEIRA
GUERRA MUNDIAL)

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA

Atividade(s) Pontos de Contato (conteúdos ou temas) Disciplinas de Período
contato. previsto
05/02/201
Aula expositiva,
9A
Interpretação de ANÁLISE DE MAPAS E GRÁFICOS GEOGRAFIA
16/05/201
figuras.
9
05/02/201
Resolução de 9A
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS LINGUA
atividades no caderno 16/05/201
PORTUGUESA
9
05/02/201
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 9A
Resolução de LINGUA
atividades no caderno PORTUGUESA 16/05/201
9

Projetos (Descrição Áreas de Contato (área de conhecimento e disciplinas)

básica do projeto)
Feira de ciências Ciências humanas e ciências da natureza
Atualidade Pausa para a atualidade

MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO

Especificação do Quantidade
Material
Livro didatico 1 por aluno
Material impreso 1 por aluno

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
Pontuação de Trimestre:
Estratégias/ atividades Carga Horária Período previsto Pontuação
Avaliação (60% 2 aulas De 11/03 a 26/04 12 pontos
objetiva e 40%
discursiva)
Trabalhos 6 aulas 8 pontos
Atividades avaliativas, 19 aulas Do início ao término do 10 pontos
caderno, participação trimestre

ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E/OU TRIMESTRAL

Estratégias/ativida Carga Horária Período previsto Pontuação
des
Recuperação paralela: 2 aulas 15/04 a 26/04  Recuperação
estudo em grupo; paralela: 12.0
retomada de
conteúdos e  Recuperação
atividades. trimestral: 30.0
Recuperação
trimestral: avaliação
objetiva e discursiva.

BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
Referência de - PCN’s.
pesquisa para o - BNCC
Professor - Currículo Básico.
- Mundo Jovem.
- Jornais: A Gazeta Espírito Santo; A Tribuna Espírito santo.
- Sites de busca.
http://educacao.uol.com.br/
https://www.educacao.mg.gov.br/
www.fafich.ufmg.br/
www.sedu.es.gov.br/
WWW.globo.com
WWW.dominiopublico.com.br
- Livros didáticos e clássicos da literatura histórica
Livro didático (X) Disponível na biblioteca da escola
( ) link disponível na internet
Google.com; ( ) Disponível na biblioteca da escola
Google.com.br; (x ) link disponível na internet
Bing.com;
Busca.uol.com.br;
Aprocura.com.br;
Tendencia.cc;
Achei.com.br;
Sitesnobrasil.com; e
Buscaki.com.br

Referência de
pesquisa indicadas
para o aluno
Livro didático (X) Disponível na biblioteca da escola
( ) link disponível na internet
. Google.com; ( ) Disponível na biblioteca da escola
Google.com.br; ( X) link disponível na internet
Bing.com;
Busca.uol.com.br;Apr
ocura.com.br;
Tendencia.cc;
Achei.com.br;