COLÉGIO SESI – RIO NEGRO

SEGURANÇA ESCOLAR

AMANDA SAIBOTH, JOSÉ ANTÔNIO, JÚLIA

GONÇALVES, NATHALIA KOLACHINSKI, PAULA
LINZMEYER, YASMIN VERGENSKI

RIO NEGRO - PR

MAIO/2019
AMANDA SAIBOTH, JOSÉ ANTÔNIO, JÚLIA GONÇALVES,
NATHALIA KOLACHINSKI, PAULA LINZMEYER, YASMIN
VERGENSKI

SEGURANÇA ESCOLAR

Trabalho da disciplina de Ciências

Aplicadas, apresentado ao Colégio
Sesi, ao Prof. Daniel Carlos com vistas à
obtenção de nota na Oficina de
Aprendizagem Evoluir, Período Matutino,
do ensino médio.

RIO NEGRO- PR
MAIO/2019
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO________________________________________________04

1.CONTEXTUALIZAÇÃO DA SEGURANÇA ESCOLAR________________05

2. APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA______________________________06

3. TRANSTORNOS_____________________________________________07

4. POSSÍVEIS SOLUÇÕES_______________________________________08

4.1 TECNOLOGIA______________________________________________09

4.2 SAÚDE MENTAL____________________________________________10

4.3 COMITÊ DE SEGURANÇA____________________________________11

CONSIDERAÇÕES FINAIS_______________________________________12

REFERÊNCIAS_________________________________________________13
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INTRODUÇÃO

Este trabalho acadêmico oferece informações sobre problemas na

segurança escolar enfrentados regularmente nas escolas públicas e
privadas de ensino. Assim, as páginas a seguir contêm informações sobre
o nível de segurança nas escolas, possíveis soluções tecnológicas, saúde
mental no ambiente escolar e comitê de segurança.
 5

CONTEXTUALIZAÇÃO DA SEGURANÇA ESCOLAR

O ambiente escolar é um local que concentra um grande volume de pessoas,

sofrendo então vulnerabilidades relacionadas à segurança. No momento que pais ou
responsáveis optam por matricular uma criança ou um adolescente em determinada
instituição, certamente estão confiando que aquele é um ambiente seguro. E, para
cumprir com eficiência essa responsabilidade, é essencial investir em segurança
escolar.

O último levantamento do Ibope mostrou que 87% dos pais dão prioridade à
segurança na escolha de um colégio particular. Ou seja, a maioria deles acha mais
importante ter seus filhos seguros até mesmo do que a qualidade de ensino ou
atividades extracurriculares.

Porém, a segurança escolar envolve além de monitoramento e cuidados,

prevenções. Para ser de fato eficiente, é necessário primeiramente uma
análise de risco e estudos de soluções.
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APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA

Um levantamento realizado pelo FBI em 2013, contabilizando dados desde

2000, indicou um aumento no número de casos de massacres em escolas,
com um crescimento ainda mais acentuado nos últimos anos. Segundo a
pesquisa, o número de casos aumentou de 6,4 até 2006, para 16,4 entre
2007 e 2013. A maioria deles foram rápidos e mortais: 57% terminaram antes
mesmo de a polícia chegar ao local e 40% deles tiveram pelo menos três
mortes, sem contar o atirador – o total de mortos no período foi de 1.043
pessoas.

O maior deles aconteceu no Instituto Politécnico e Universidade Estadual da

Virgínia, em 2007 (32 mortos e 17 feridos). Dos 14 tiroteios em escolas de
ensino médio, 12 foram feitos por alunos da instituição. (dados de 2017)

Tendo em vista a ataques ocorridos em várias instituições escolares ao redor

do mundo, o objetivo principal é mostrar as autoridades escolares o quão
vulnerável o ambiente está e como é possível prevenir quaisquer tipos de
ataques tornando a escola um lugar saudável e seguro.
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TRANSTORNOS

A maioria dos ataques são realizados por estudantes e ex-estudantes da

instituição escolar. Muitas vezes o que leva um jovem a realizar um ataque
são:

BULLYING – O ponto em comum para grande parte dos massacres em

escolas ao redor do mundo é o bullying; levantamento feito pelo psiquiatra
Timothy Brewerton com dados dos 66 ataques em escolas que ocorreram
entre 1966 a 2011 indica que 87% dos atiradores sofriam bullying e foram
motivados por desejo de vingança.

DOENÇAS MENTAIS – Atualmente, reconhece-se que pessoas com

esquizofrenia, por exemplo, ainda que por força de um pequeno subgrupo,
têm maior probabilidade de serem violentas do que a população geral. Existe
um vínculo modesto, mas significativo, entre os transtornos mentais e a
violência na comunidade. No entanto, a grande maioria dos indivíduos
mentalmente doentes não é violenta.

OUTROS – Ainda que transtornos mentais estejam relacionados com

massacres; Predominantemente, indivíduos violentos não têm doença mental
e assassinos em massa não têm doença mental grave identificável. O que
indica então que ataques em escolas estão vinculados também com uso de
drogas, bebidas, vulnerabilidade e muitas outras personalidades não
identificadas.
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POSSÍVEIS SOLUÇÕES

Prevenir o ambiente escolar exige planos e responsabilidades, estudando em

conjunto todas as possibilidades e precauções possíveis. O primeiro passo é
formular regras de segurança que devem ser cumpridas com cautela e sem
restrições. Uma delas é o controle de entrada e saída de pessoas que não tem
vínculo diário com o ambiente escolar. A vulnerabilidade começa quando qualquer
pessoa consegue entrar na escola com certa facilidade; nesse caso a regra é clara,
manter portões sempre fechados e ter uma guarita responsável pela entrada e saída
de pessoas.
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TECNOLOGIA

Um ambiente quando tecnológico pode trazer segurança e instabilidade a todos

que ali circulam. Investir em tecnologia traz resultados eficazes e capazes de
provar inúmeras situações. Alguns exemplos:

CÂMERAS DE SEGURANÇA – Câmeras de segurança dão as autoridades

escolares o poder de monitorar cada atitude tomada dentro e fora do ambiente
escolar. Além de propiciarem maior nível de segurança, diminuem a
vulnerabilidade de exposição do colégio.

PORTA GIRATÓRIA COM DETECTOR DE METAL - A porta giratória, assim

como outros equipamentos adotados pelas instituições para assegurar a
proteção de seus alunos e funcionários, só traz pontos positivos. Apesar de
requerer adaptação quanto a utilização diária, é um investimento retornável a
segurança local, impedindo que qualquer pessoa entre ao colégio com arma de
fogo ou quaisquer outros objetos inadequados.
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SAÚDE MENTAL

Como já tratado na página 07, transtornos mentais estão cada vez mais
presentes nos dias de hoje e a escola tem o papel de ajudar alunos nessas
situações, dando a ele maior conforto e diminuindo a probabilidade desse aluno
desenvolver maiores problemas.

O objetivo seria investir em um psicólogo no ambiente escolar, o mesmo pode

além de ajudar alunos com certos transtornos, realizar atividades
extracurriculares com todos que queiram, tornando o ambiente mais saudável e
seguro.

Para ser um investimento de sucesso é preciso que comece por toda rede de
funcionários dando enfoque aos professores que passam a maior parte do
período escolar com os alunos. É preciso que o professor fique atento a
brincadeiras e piadas feitas diariamente, o bullying. Também observando com
atenção qualquer comportamento ou atitude diferente. São simples
observações que levadas e tratadas com pessoas capacitadas na área de
comportamentos humanos, evitam o desenvolvimento de qualquer transtorno
mental ou atitude prejudicial a vida.
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COMITÊ DE SEGURANÇA

O comitê de segurança é composto por um grupo de alunos e responsáveis que irão

analisar os possíveis ataques que a escola pode vir a sofrer e com isso trabalhar
com a prevenção.

Composto pelo diretor de segurança e o comitê suas responsabilidades são

respectivamente:

Diretor de segurança - Além de trabalhar com a comissão de segurança para

estabelecer procedimentos definidos, ele é responsável por avaliar assuntos de
segurança e educar os professores, funcionários, pais e alunos sobre as “melhores
práticas”.

Comitê de segurança: A comissão deve promover conselho, implementar mudanças

de procedimentos, recomendar ação e eliminar atividades consideradas arriscadas.
No entanto, mesmo que o diretor de segurança e a comissão estejam funcionando
eficazmente, todos devem tomar parte ativa, porque a segurança é responsabilidade
de todos.

Ter um comitê de segurança ativo e prestativo transforma o ambiente escolar e o

torna mais seguro. Reuniões no contraturno onde ideias serão discutidas, analisadas
e colocadas em prática é uma solução alcançável e objetiva.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Após a realização e compreensão do trabalho, podemos concluir que o

objetivo principal é mostrar as autoridades escolares o quão vulnerável o
ambiente escolar está e como o investimento nas soluções citadas podem
evitar e prevenir a escola de inúmeras tragédias.
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REFERÊNCIAS

Disponível em:

https://www.alertasecurity.com.br/en/5-dicas-de-como-montar-um-comite-de-
seguranca-da-informacao/

https://www.sousecurity.com.br/blog/como-funciona-a-porta-giratória

https://www.secad.com.br/blog/saude-mental/massacres-escolares-e-saude-
mental/

http://prosecurity.com.br/pronews/seguranca-escolar/

https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/o-que-massacres-em-escolas-
tem-em-comum-b4bkjzz32rx3wod77h5xa0ud0/

https://educacional.cpb.com.br/conteudos/universo-educacao/seguranca-na-
escola-2/

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98931984000100009