OLÁ CRIANÇA! SEJA MUITO BEM-VINDO(A)!

ESTAMOS NOS APROXIMANDO DO FINAL DO ANO LETIVO. CHEGAR ATÉ AQUI NÃO FOI
FÁCIL, NÃO É MESMO? POR ISSO, ESTAMOS MUITO ORGULHOSOS DE VOCÊ E DE SEU
DESEMPENHO. AGORA, NESTA RETA FINAL, PRECISAMOS PREPARAR A MENTE PARA
NOVOS CONHECIMENTOS E O CORAÇÃO PARA NOVAS AVENTURAS. 
ESTE PLANO DE ESTUDOS FOI PREPARADO PARA QUE VOCÊ, COM ORIENTAÇÃO
DO(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A), APRENDA UM POUCO MAIS DOS COMPONENTES
CURRICULARES À LUZ DO CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS.
ELE APRESENTA ATIVIDADES DE TODOS OS COMPONENTES CURRICULARES DO SEU
ANO DE ESCOLARIDADE. AS ATIVIDADES APRESENTADAS AUXILIARÃO VOCÊ NA AQUI-
SIÇÃO DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES IMPORTANTES PARA QUE VOCÊ SE TORNE
UM CIDADÃO CADA VEZ MAIS CURIOSO, PESQUISADOR, AUTÔNOMO E ATUANTE EM
NOSSA SOCIEDADE. 
AO REALIZAR AS ATIVIDADES, PROCURE ESCLARECER SUAS DÚVIDAS E COMPARTILHAR
COM SEUS PROFESSORES E COLEGAS SUA FORMA DE PENSAR E TAMBÉM O QUE FOR
APRENDENDO. ESSAS ATIVIDADES ESTÃO SENDO REALIZADAS COMO CUMPRIMENTO
DE CARGA HORÁRIA DOS COMPONENTES CURRICULARES E, PORTANTO, TAMBÉM SÃO
AVALIADAS.
CONSIDERAMOS O CONHECIMENTO COMO PROCESSO E VIVÊNCIA QUE NÃO ADMITE
A IDEIA DE INTERRUPÇÃO, MAS SIM DE CONSTRUÇÃO, EM QUE O ESTUDANTE ESTÁ
CONTINUAMENTE SE FORMANDO, CONSTRUINDO SIGNIFICADOS A PARTIR DAS
RELAÇÕES DOS HOMENS COM O MUNDO E ENTRE SI.
REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS COM MUITA DEDICAÇÃO. BONS ESTUDOS!

Disponível em: <https://i.pinimg.com/564x/2a/04/c0/2a04c01bbf188feecc96c11b47196dfb.jpg>. Acesso em: 28 set. 2021.

 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO
PROGRESSÃO CONTINUADA
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA:
TURNO:

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – A FOTO A SEGUIR FAZ PARTE DE UMA MATÉRIA JORNALÍSTICA SOBRE OS INSETOS

GIGANTES DA AMAZÔNIA.
• LEIA ABAIXO TRÊS LEGENDAS DIFERENTES PARA ESTA IMAGEM E COM A AJUDA
DE ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA ESCOLHA A MAIS ADEQUADA.

Imagens da atividade 1 e 2 extraídas do livro Encontros – Língua Portuguesa, 1º ano. Ed. FTD 2018.

( ) BESOURO GIGANTE NA MATA.

( ) BESOURO GIGANTE EM UM TRONCO DE ÁRVORE.
( ) A FLORESTA AMAZÔNICA É LAR DE MUITOS BESOUROS GRANDES, ASSIM COMO
TITANIUM GIGANTEOUS.

1
 2 – LEIA E RECITE: “CADÊ O TOICINHO QUE ESTAVA AQUI?”
CADÊ O TOICINHO QUE ESTAVA AQUI?
O GATO COMEU. ESCREVA O NÚMERO DE
CADÊ O GATO? SÍLABAS DAS PALAVRAS EM
FOI PRO MATO. CADÊ O MATO? PEGOU FOGO. DESTAQUE:
CADÊ O FOGO?
CADÊ O TOICINHO QUE ESTAVA
A ÁGUA APAGOU.
AQUI?
CADÊ A ÁGUA?
O BOI BEBEU. RESPOSTA:
CADÊ O BOI?
FOI CARREAR TRIGO. CADÊ O FOGO?
CADÊ O TRIGO?
A GALINHA ESPALHOU. RESPOSTA:
CADÊ A GALINHA?
FOI BOTAR OVO. O FRADE BEBEU
CADÊ O OVO?
RESPOSTA:
O FRADE BEBEU.
CADÊ O FRADE?
TÁ NA IGREJA
TÁ NA IGREJA.
COMO É QUE SE VAI PARA IGREJA? RESPOSTA:
POR AQUI, POR AQUI, POR AQUI...(CÓCEGAS)
TEXTO EXTRAÍDO DO LIVRO SALADA, SALADINHA: PARLENDAS, SÃO PAULO, ED. MODERNA, 2005.

3 – VEJA O DESENHO DO ANIMAL

FAÇA UM X NO QUADRADINHO ONDE ESTÁ ESCRITA A

ÚLTIMA SÍLABA DO NOME DO ANIMAL QUE VOCÊ VIU.
( ) BOR ( ) LE ( ) BO ( ) TA

2
 MATEMÁTICA

1 – ADIVINHE E MARQUE QUAL É O MÊS:

SOU O MÊS DE TIRADENTES.
SOU O QUARTO MÊS NO CALENDÁRIO.
MEU NOME COMEÇA COM A LETRA A

SOU O MÊS DE:

( ) JANEIRO ( ) FEVEREIRO ( ) MARÇO ( ) ABRIL ( ) MAIO
( ) JUNHO ( ) JULHO ( ) AGOSTO ( ) SETEMBRO ( ) OUTUBRO
( ) NOVEMBRO ( ) DEZEMBRO

2 – OBSERVE: EM CADA BANDEJA HÁ 1 DEZENA DE MORANGOS.

RISQUE O NÚMERO QUE CORRESPONDE AO TOTAL DE MORANGOS EM CADA QUADRO.

Imagens disponíveis em:< https://br.pinterest.com/>. Acesso em: 26 set. 2020

3
 3 – MARIA QUER COMPRAR UM PEDAÇO DE BOLO QUE CUSTA CINCO REAIS.
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA A CÉDULA QUE TEM O MESMO VALOR DO
BOLO

A)

B)

C)

D)

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 CIÊNCIAS

1 – PINTE A IMAGEM ABAIXO QUE MELHOR REPRESENTA O NOSSO PLANETA.

Disponível em: <https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2019/10/atividades-de-alfabetizaC3A7C3A3o- geografia-nosso-

planeta-para-o-1-e-2-ano1-724x1024.jpg>. Acesso em: 28 set. 2020.

OBSERVANDO NOSSO PLANETA, PODEMOS DIZER QUE ELE TEM O FORMATO:

( ) QUADRADO. ( ) TRIANGULAR. ( ) ARREDONDADO.

2 – COM A AJUDA DE UM ADULTO LEIA O TEXTO ABAIXO E PRESTE BASTANTE ATENÇÃO.

A) QUAL MENSAGEM QUE VOCÊ

APRENDEU COM ESSE TEXTO?
COMENTE COM UM ADULTO.

B) QUAL DAS DUAS CRIANÇAS

VOCÊ ACHA QUE ESTÁ CORRETA?
( ) RUI ( ) RAÍSSA

C) VOCÊ ACHA QUE A RAÍSSA

APRENDEU A LIÇÃO COM O SEU
COLEGA RUI?
( ) SIM ( ) NÃO

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 GEOGRAFIA

1 – LEIA COM A AJUDA DE UM FAMILIAR:

OBSERVAR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DA NATUREZA, TAMBÉM FAZ PARTE DO
NOSSO DIA A DIA.
É MUITO COMUM POR EXEMPLO, OBSERVARMOS O TEMPO ANTES DE SAIRMOS DE
CASA PARA PASSEAR OU IR A OUTRO LUGAR QUALQUER, POIS ASSIM PODEMOS NOS
PROTEGER DA CHUVA, DO FRIO OU DO CALOR.
VOCÊ JÁ OBSERVOU O TEMPO HOJE NA SUA CIDADE? O CÉU ESTÁ NUBLADO OU
ENSOLARADO? ESTÁ CHOVENDO OU SERÁ QUE AINDA VAI CHOVER? FAZ FRIO OU
CALOR NESSE MOMENTO? ESTÁ VENTANDO?
TODAS ESSAS PERGUNTAS NOS LEVAM A OBSERVAR O TEMPO ATMOSFÉRICO NA
NOSSA REGIÃO, NÃO É MESMO?
COMO ESTÁ O TEMPO HOJE NO LOCAL ONDE VOCÊ MORA?
( ) FRIO ( ) QUENTE ( ) NUBLADO
( ) ENSOLARADO ( ) CHUVOSO ( ) COM MUITO VENTO

2 – VAMOS FALAR DA SUA RUA?

A) QUAL É O NOME DA RUA ONDE VOCÊ MORA?

B) MARQUE AS RESPOSTAS QUE ESTIVEREM DE ACORDO COM A RUA ONDE VOCÊ

MORA:
( ) MOVIMENTADA ( ) CALMA
( ) LARGA ( ) ESTREITA
( ) DE TERRA ( ) PAVIMENTADA ( ASFALTADA OU CALÇADA)
( ) LIMPA ( ) SUJA
( ) ARBORIZADA ( ) QUASE NÃO TEM ÁRVORES

C) POSSUI ILUMINAÇÃO PÚBLICA? ( ) SIM ( ) NÃO

D) EXISTEM ESTABELECIMENTOS COMERCIAIS (LOJAS, PADARIAS, AÇOUGUES,

SUPERMERCADOS)?
( ) SIM ( ) NÃO

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 3 – LEIA O TEXTO COM A AJUDA DE UM FAMILIAR. ELE DESCREVE AS DESCOBERTAS
DE UMA CRIANÇA NO CAMINHO PARA A ESCOLA. EM SEGUIDA RESOLVA A QUESTÃO
PROPOSTA.

[...] UM DIA, ALGUMAS RUAS DO BAIRRO ONDE MORO ESTAVAM INTERDITADAS, POIS
FUNCIONÁRIOS DA PREFEITURA ESTAVAM ASFALTANDO-AS. O MOTORISTA DO ÔNI-
BUS ESCOLAR ESCOLHEU UM CAMINHO DIFERENTE PARA LEVAR-NOS À ESCOLA.
ERA UM CAMINHO MAIS LONGO, DEMOS MUITA VOLTAS…
ENTÃO, NÓS PASSAMOS POR UMA RUA QUE EU NÃO CONHECIA.
ERA UMA RUA DIFERENTE, CHEIA DE ÁRVORES PLANTADAS NO CANTEIRO CEN-
TRAL. ERAM ÁRVORES FRUTÍFERAS. AS MANGUEIRAS ESTAVAM CARREGADAS DE
FRUTOS...
[...] EU CHEGUEI NA ESCOLA E FIQUEI PENSANDO: “QUANTOS TRAJETOS DIFEREN-
TES DEVEM EXISTIR POR ESTE BAIRRO AFORA QUE EU AINDA NÃO CONHEÇO...”
DE ACORDO COM O TEXTO MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
( ) OS FUNCIONÁRIOS DA PREFEITURA ESTAVAM DESCANSANDO.
( ) O MOTORISTA ESCOLHEU UM CAMINHO MAIS CURTO PARA SE CHEGAR À ESCOLA.
( ) AS ÁRVORES DO CAMINHO NÃO ERAM FRUTÍFERAS.
( ) NO TRAJETO PASSAMOS SOMENTE POR RUAS CONHECIDAS.
( ) EXISTEM TRAJETOS DIFERENTES PARA SE CHEGAR À ESCOLA.

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 HISTÓRIA

1 – LEVE AS CRIANÇAS ATÉ A ESCOLA ESCREVENDO OS NÚMEROS CORRESPONDENTES

ÀS PALAVRAS QUE VOCÊ CONSIDERA ADEQUADAS PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA
COM OS COLEGAS E FUNCIONÁRIOS E RISQUE ABAIXO AS PALAVRAS QUE VOCÊ
CONSIDERA INADEQUADAS.

2 – ASSINALE A ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A ATITUDE CORRETA NA HORA DE

MERENDAR.
( ) DEVEMOS COLOCAR MUITA COMIDA E JOGAR FORA QUANDO NÃO QUISERMOS
MAIS.
( )
DEVEMOS COLOCAR APENAS A QUANTIDADE QUE IREMOS COMER SEM
DESPERDIÇAR

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 3 – LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇÃO
CARLOS E SUA FAMÍLIA
CARLOS TEM UMA FAMÍLIA NUMEROSA.
SUA MÃE SE CHAMA CLEIDE E SUA AVÓ SE CHAMA LUZIA.
O IRMÃO DE DONA CLEIDE, O TIO DE CARLOS, SE CHAMA LUIZ.
ELE TEM DOIS FILHOS: FERNANDA E BRUNO.
ESTE ANO, CARLOS GANHOU UM IRMÃO ADOTIVO QUE SE CHAMA JÚNIOR.
https://pt.dreamstime.com/illustration/menino-pensativo.html

COMPLETE AS LACUNAS MARCANDO A ALTERNATIVA CORRETA, DE ACORDO COM O

TEXTO.

A) LUZIA É ( ) TIA ( ) MÃE ( ) AVÓ DE CARLOS

B) O IRMÃO DA MÃE DE CARLOS É ( ) NETO ( ) TIO ( ) PRIMO DELE.

C) FERNANDA E BRUNO SÃO ( ) NETOS ( ) TIOS ( ) FILHOS DE CARLOS.

D) LUZIA É ( ) AVÔ ( ) MÃE ( ) AVÓ DE JÚNIOR.

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 EDUCAÇÃO FÍSICA

1 – VAMOS TENTAR REPRODUZIR OS EXERCÍCIOS ABAIXO? AO CONSEGUIR FAZER,

CONTE ATÉ 10 EM CADA UM DELES. DEPOIS LIGUE CADA EXERCÍCIO AOS SEUS
CORRESPONDENTES.

ALONGAMENTO DE PERNAS E
1
DE BRAÇOS

EQUILÍBRIO E ALONGAMENTO
2
DE BRAÇOS E PERNAS

3 CONCENTRAÇÃO

10