Josiel Rodrigues de Andrade Fonseca

Planejamento de Ensino
6 ANO ENSINO FUNDAMENTAL

Brasil
2019
 Sumário

1 CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS (N) . . . . . . . . . . . 4

1.1 Sequencia dos números naturais: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.1 Enumerações e situações do dia a dia: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2 Operações com números naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2.1 Adição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2.2 Subtração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2.3 Multiplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.2.4 Divisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.2.5 Expressões Numéricas em Aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

2 NÚMEROS PRIMOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.1 Múltiplos e divisores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.2 Fatoração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.3 Minimização (M.M.C), Maximização (M.D.C) caso simples . . . . . 26

3 CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS (Q) . . . . . . . . . . . 27

3.1 Noções de frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.2 Operações em frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.3 Adição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.4 Subtração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.5 Multiplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.6 Divisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.7 Expressões aritméticas (caso simples) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.8 Problemas simples e práticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

4 MEDIDAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.1 Comprimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.2 Massa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.3 Capacidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.4 Problemas práticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
 2

1 Conjunto dos Números Naturais (N)

Em diversas situações do nosso dia a dia, geralmente quando há necessidade de

contar, utilizamos os números naturais. Exemplos: Recorte figuras que retratem enumera-
ção.

1.1 Sequencia dos números naturais:

A sequência dos números naturais pode ser representada da seguinte maneira.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, . . .

A reticências (. . . ) indica que a sequência prossegue infinitamente,pois sempre

sabemos descrever o número sucessor de um número acrescentando uma unidade a ele.

1.1.1 Enumerações e situações do dia a dia:

I) Quantidade;

II) Medida;

III) Código;

IV) Ordem.
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 3

Exercício
1) Recorte figuras que retratem enumerações do dia a dia conforme os itens
anteriores (I,II,III, IV) expostos.
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 4

Números de medidas

Aproximadamente Unidades de medidas

4,5 mts (metros)
1,5 cm (centímetros)
3 Km (quilômetros)

Números ordinais
São números que expressão ordem:
1o - primeiro
2o - segundo
3o - terceiro
···
Nomeações numéricas
O Conjunto dos Números Naturais (N),representa-se, por: 0, 1, 2, 3, 4, 5, . . .
Segue a nomeações de alguns números:
10 - dez;
1 000 000 - um milhão;
23 458 - vinte e três mil quatrocentos e cinquenta e oito.
Para determinarmos tais nomeações,faz-se necessário saber as categorias de classe
e ordem onde se encontram os quantitativos de cada número.
Ordem e Classes
Mediante o número 7 197 117, temos:

Decomposição numérica
Seja o número 7.197.117,00; sua decomposição dar-se-á por (da esquerda para à
direita):
(7a ordem) 7 → 7-sete unidades de milhão: 7×1.000.000=7.000.000;
(6a ordem) 1-uma centena de milhar: 1×100.000=100.000;
(5a ordem) 9-nove dezenas de milhar: 9×10.000=90.000;
(4a ordem) 7-sete unidades de milhar: 7×1.000=7.000;
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 5

(3a ordem) 1-uma centena: 1×100=100;

(2a ordem) 1-uma dezena: 1×10=10;
(1a ordem) 7-sete unidades: 7×1=7.
Somando cada parte, tem-se a seguinte decomposição em soma:
7×1 + 1×10 + 1×100 + 7×1.000 + 9×10.000 + 1×100.000 + 7×1.000.000 =
= 7 + 10 + 100 + 7.000 + 90.000 + 100. 000 + 7.000.000 =
= 7.197.117.
Nomeações de algarismos
Escrita de números por extenso
Algarismos Por extenso
11 onze
111 cento e onze
211 duzentos e onze
1.111 um mil, cento e onze
99.243 noventa e nove mil, duzentos e quarenta e três
111.111 cento e onze mil, cento e onze
1.111.111 um milhão,cento e onze mil, cento e onze
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 6

Exercício
1) Escreva os numerais por extenso:
a) A velocidade da luz corresponde aproximadamente 300.000 km/h.
b) A temperatura no calor do Sol, é estimada em 20.000.000 C.
c) A distância média da Terra à Lua,é de aproximadamente 384.400.000 mt/s.
2) Decomponha:
a) 12.500
b) 1.228
c) 805.701
d) 4.000.003
e) 893.546
f) 13.617.002
3) Decomponha e nomeie por extenso:
a) 8.243.691
b) 9.801.208
c) 9.251.122
d) 2.692.325
e) 2.801.207
f) 295.227
g) 2.286.238
h) 9.792.654
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 7

Antecessor,Sucessor e Consecutivo
Todo número natural,com exceção do zero,possui um antecessor, para isso basta
subtrair uma unidade dele.
Antecessor≈(- 1).
Por exemplo,dizemos que o antecessor de

• 15 é 14, pois,
15 - 1 = 14

• 1987 é 1986, pois,

1987 - 1 = 1986

Semelhantemente,o sucessor dar-se-á pela soma de uma unidade,ou seja,

Sucessor≈(+ 1).
O sucessor de :

• 7 é 8, pois, 7 + 1 = 8;

• 101 é 102,pois, 101 + 1 = 102.

*Sequencias de rasões diferenciadas (que não o 1-um ou menos um [-1])

Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 8

Exercício
1) Escreva o antecessor e o sucessor dos números a seguir:
a) 389
b) 1.471
c) 99.939
d) 1.000.000
2) Dos respectivos números 17, 150, 7.500, 187.228.000. Complete:
a) As tartarugas podem viver anos;
b) O Elefante pode chegar a kg;
c) O lápis tem em média cm;
d) Os brasileiros em 2006, estimavam-se em habitantes.
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 9

1.2 Operações com números naturais

1.2.1 Adição
No Brasil, temos municípios com mil habitantes, como por exemplo Borá, em outro
lugar com 805 habitantes. Já, em São Paulo, nesse caso, tem-se 11.244.369 habitantes.

Quantidade de municípios por região no Brasil (2010)

Região Quantidade de municípios
Norte 449
Nordeste 1794
Sudeste 1668
Sul 1188
Centro-Oeste 466

Da tabela podemos deduzir a quantidade de municípios que têm juntas as regiões

Norte e Centro-Oeste:

41 41 9
+ 4 6 6
9 1 5

Assim, a quantidade de municípios que tem juntos as regiões Norte e Centro-Oeste,

é 915.
Propriedades:

• Comutatividade: 756 + 529 = 529 + 756

• Associatividade: (45 + 5) + 13 = 45 + (5 + 13)

• Elemento neutro: 0 + 155 = 155. O zero é elemento neutro da operação soma. Ou

seja, todo número somado a zero, é igual ao próprio número.
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 10

Exercício
1) De acordo com a tabela apresentada, calcule a quantidade de municípios que
têm as regiões:
a) Norte e Sul
b) Norte e Sudeste
c) Sul e Sudeste
d) Norte e Sudeste
e) Nordeste e Centro-Oeste
2) Certo caminhão quando vazio tem 850 kg. Esse caminhão foi carregado com
determinada mercadoria , cuja massa era de 4.976 kg. quantos quilogramas tem junto o
caminhão e a mercadoria transportada?
3) Tiago possui R$ 380,00; Paola, R$ 436,00; e Rita, R$ 756,00. E querem comprar
um computador que custa R$ 15.489,00.
a) Quantos reais têm os três juntos?
b)A quantidade que eles têm é o suficiente?
4) Uma partida de basquete tem duração de 40 minutos e é decidida em 4 tempos,
chamados de “Quartos". O jogador com maior numero de pontos de uma partida é chamado
de ’cestinha’.
No quadro a seguir estão apresentados os resultados dos três atletas que mais
pontuam em certa partida.

Daniel Marcos Nelson

o
1 9 15 10
2o 11 14 17
o
3 16 13 14
4o 12 16 18

a) Qual foi o que fez mais pontos no 1o Quarto?

b)Qual foi o cestinha da partida? Quantos pontos ele fez?
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 11

1.2.2 Subtração
O Brasil possui uma vasta e densa rede hidrográfica, sendo que muitos de seus
rios destacam-se pela extensão, pela profundidade e pelo volume de água. Veja na/o
tabela/gráfico a extensão em quilômetros de alguns rios:

Rede Hidrográfica Extensão em quilômetros

Amazonas 6515
Paraná 2960
Purus 3300
Madeira 1425
Tocantins 2400
São Francisco 2800

Para sabermos a DIFERENÇA de quilômetros o rio Amazonas tem a mais que o

rio São Francisco, fazemos a subtração dessas extensões, ou seja, calcular 6515 - 2800:

1
65 515 1 5
- 2 8 0 0
3 7 1 5
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 12

Exercício
1) Conforme a tabela, faça as diferenças:
a) Paraná e Purus
b) Tocantins e Madeira
c) Amazonas e Paraná
d) Purus e São Francisco
e) Amazonas e Purus
f) Purus e Madeira
g) São Francisco e Tocantins
h) Purus e Tocantins
i) São Francisco e Madeira
j) Paraná e Madeira
k) Amazonas e Madeira
l) Paraná e São Francisco
m) Amazonas e São francisco
n) Paraná e Tocantins
o) Amazonas e Tocantins
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 13

Exercício
1) Hélio e seu pai fazem aniversário no mesmo dia. No último aniversário, Hélio
completou 23 anos e seu pai 55 anos.
Qual será a idade de Hélio quando seu pai completar 73?
2) Determinada loja fez uma promoção em que foram colocadas á venda 2851
camisetas. Após três semanas, haviam vendido 1939.
Quantas faltaram ser vendidas?
3) Para ir ao trabalho Eduardo utiliza um ônibus que parte do ponto inicial às 5h
e 47min, passa pelo ponto em que Eduardo embarca às 6h e 35min, e chaga ao ponto final,
no destino de Eduardo, às 7h e 48min.
Quantos minutos após partir do ponto inicial o ônibus passa pelo ponto de embarque
de Eduardo?
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 14

1.2.3 Multiplicação
Quando estamos escovando os dentes e mantemos a torneira ligada, desperdiçamos
grande quantidade de água. Vamos observar na seguinte tabela:

Torneira Vasão em litro

A 46
B 2068
C 4512
D 16400
E 25400
F 33984

De acordo com a informação, podemos calcular, por exemplo, quantos litros de

água são desperdiçados durante 5-cinco dias por uma torneira do tipo A.
Para isso devemos realizar uma adição de 5 parcelas iguais de A:

46
|
+ 46 + 46 +{z46 + 46 = 230}
5 vezes 46 = 5 × 46 = 230

43 6
× 5
2 3 0

Propriedades:
I) Comutatividade: Ex.1: i) 4 × 5 = 20 ii) 5 × 4 = 20
1 2 3 4
× 3 4 × 1 2
Ex.2: 4 8 4 8
3 6 3 6
4 0 8 4 0 8

II) Associatividade: i) (2·4)·3 = 8 · 3 = 24 ii) 2·(4·3) = 2 · 12 = 24

III) Distributividade: 6·(10 + 5 + 3) = 60 + 30 + 18 = 90 + 18 =108

Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 15

Exercício
1)Efetue as operações:
1.1) Adição:
7 8 5 5 7 3 1 8 9 3 5 3 9
a) b) c) d)
+ 3 7 9 + 4 7 9 + 3 5 7 + 5 7 8

1.2) Subtração:
7 5 2 8 9 7 7 8 5 3 8 7 5
a) b) c) d)
- 5 6 3 - 4 9 8 - 9 6 4 - 5 7 6

1.3) Multiplicação:
7 8 4 2 4 7 2
a) b)
× 2 5 × 5 2

3 8 5 3 8 5 4
c) d)
× 1 7 × 3 8 5

3 2 1 5 4 4 2 5 2
e) f)
× 3 5 1 2 × 3 5 2 8
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 16

1.2.4 Divisão
O professor Josiel, distribuiu chocolates para seus alunos no 1o dia de aula. Ele
apanhou 24 chocolates e arrumou em 6 saquinhos. Faça você também essa distribuição em
seu caderno e descubra quantas balas ficaram em cada saquinho.
Aluno:“-dividindo 24 chocolates em 6-seis saquinhos". Temos 24 ÷ 6. Qual o
resultado dessa divisão?
4
Marcos continuou colocando 4 balas em cada saquinho, agora ele arrumou 35
chocolates.
Em quantos sacos ele distribuiu as balas? Sobraram algumas balas, quantas?

Podemos observar duas situações diferentes da divisão. Na primeira não sobraram

balas. Ela é uma divisão exata. O resto é zero.
Na segunda, sobraram 3 balas. Ela é uma divisão não-exata/inexata. O resto é 3.

Nomes dos termos da divisão

34
|{z} ÷ |{z}
4 = 8
|{z} + |{z}
2
Dividendo Divisor Quociente resto

Lembre-se, como 2 times 5 = 10, podemos dizer que 10 é múltiplo de 2 e também

5. Como 20 ÷ 2 = 10, com resto 0, podemos dizer que 2 e 10 são divisores de 20.
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 17

Exercício
1) Quais dos números abaixo são múltiplos de 4? Justifique sua resposta.

0, 2, 4, 6, 8, 10

2) Quais são os divisores de 20?

3) Na sala, tem-se 24 alunos, como podem ser feitas as arrumações de mesas para
que em cada fila sentem-se o mesmo número de alunos?

4) Efetue:
a) 12 ÷ 2 = b) 12 ÷ 3 = c) 12 ÷ 4 =

d) 12 ÷ 6 = e) 12 ÷ 12 = f) 16 ÷ 2 =

g) 16 ÷ 4 = h) 36 ÷ 4 = i) 36 ÷ 6 =

j) 36 ÷ 3 = k) 40 ÷ 2 = l) 40 ÷ 4 =

l) 40 ÷ 5 = m) 40 ÷ 10 = p) 49 ÷ 7 =
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 18

Exercício
5) Complete:
a) ÷2=5 b) ÷3=5

c) ÷5=5 d) 18 ÷ =9

e) 36 ÷ =9 f) 54 ÷ =9

g) 63 ÷ =7 h) 49 ÷ =7

i) 56 ÷ =7 j) ÷3=8

k) ÷6=8 l) 72 ÷ =8
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 19

1.2.5 Expressões Numéricas em Aritmética

São resoluções que envolvem simultaneamente as operações aritméticas (soma,
subtração, multiplicação e divisão).
Atenção as resoluções dos exemplos:
Ex.1: [(25 + 48(72 · 12))] - [(52 + 42 + 18 - 5)] ÷ 6 = 1138,3̄ Erro!
Ex.2: [(25 - 15) - (48 - 12) - (284 ÷ 12) + (-47 + 8)] ÷ 3 =
Ordenação das operações
A ordem em que devem ser efetuadas as operações nas expressões numéricas são:
MULtiplicação, DIvisão, ADIção, SUbtração (MULDIADISU ou MUDIADSU).
1a ) as operações multiplicativas, ou seja, a multiplicação e a divisão, na ordem em
que aparecem;
2a ) as operações aditivas, ou seja, adições e subtrações, na ordem em que aparecem.
Para que não ocorra:

5| + 7 ×8 ÷ 4 − 2
{z }
ou 5 + 7| × 8 ÷4 − 2
{z }
12 × 8 ÷4 − 2
| {z }
5 + 56 ÷ 4| − 2
{z }
96 ÷ 4 −2
| {z }
÷ 2}
5 + |56{z

24 −2
| {z }
5| + 28
{z }
22 33

3a ) as operações que estão dentro dos parênteses devem ser efetuadas em primeiro
lugar. Vejamos:
a)
6 × (5 + 4) =
| {z }
6 × 9 = 54

b)
(78 + 3) ×2 =
| {z }
81 × 2 = 162
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 20

Exercício
1) Solucione as expressões numéricas:
a) 1000 - (987 - (6 ·(5 + 4) + 3) · 2 + 1)

b) 300 - 7 cdot 8 + 80 ÷ 5

c) 40 + (15 + 4 · (90 ÷ (21 - 4 · 3)) + 7) ÷ 31

2) Um aluno, mexendo uma calculadora, fez o seguinte:

• multiplicou 12 por 5;

• adicionou o resultado com 39;

• dividiu o que obteve por 9;

• do que deu subtraiu 4;

• multiplicou o obtido por 10.

a) Escreva a expressão numérica correspondente a essa sequência de operações.

b) Qual oresultado que ele obteve no final?

Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 21

3) As expressões seguintes apresentam uma só vez cada um dos algarismos de 1 a

9. Veja o que você obtém, resolvendo-as:
a) 123 + 45 - 67 + 8 - 9

b) 123 - 45 - 67 + 89

c) (9 + 8 + 7 + 6 - 5) · (4 + 3 - 2 - 1)

d) 91 + 5823 ÷ 647

e) 1578 ÷ 263 + 94

f) 96 + 1428 ÷ 357
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 22

4) Resolva as seguintes expressões numéricas e descubra a sua relação com os dias

do ano:
a)10 · 10 + 11 · 11 + 12

b) 13 · 13 + 14 · 14

c) (10 · 10 + 11 · 11 + 12 · 12 + 13 · 13 + 14 · 14) ÷ 2 + 1

5) Resolva as seguintes expressões e observe a coincidência de alguns resultados:

a) (((147 · 7) · 11) · 13) ÷ (50 · 20 + 1)

b) 147 · 1001 - 147 · 1000

c) 6 - (10.000 + 100 + 1) - 6 · (3 · 7 · 13 · 37)

d) (123.456 · 9 + 7) - (1.234.567 - 123.456)

e) 12.345 · 9 + 6

f) 12.345.678 · 9 + 9
Capítulo 1. Conjunto dos Números Naturais (N) 23

• Potenciação

• Radiciação
 24

2 Números Primos

2.1 Múltiplos e divisores

2.2 Fatoração

2.3 Minimização (M.M.C), Maximização (M.D.C) caso simples

 25

3 Conjunto dos Números Racionais (Q)

3.1 Noções de frações

3.2 Operações em frações

3.3 Adição

3.4 Subtração

3.5 Multiplicação

3.6 Divisão

3.7 Expressões aritméticas (caso simples)

3.8 Problemas simples e práticos

 26

4 Medidas

4.1 Comprimento

4.2 Massa

4.3 Capacidade

4.4 Problemas práticos