Pandemia e Sociedade: resistência(s)

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December 23, 2021

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Seminario 2222

Cátedra: CLACSO
Coordinación: João Arriscado Nunes y Susana de Noronha (Centro de Estudos Sociais,
Universidade de Coimbra, Portugal)

Equipo docente: João Arriscado Nunes (Universidade de Coimbra, Portugal), Susana de

Noronha (Centro de Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra, Portugal), Cristina
Larrea-Killinger (Universidad de Barcelona, España), Carla Braga (University Eduardo
Mondlane, Mozambique), Cesaltina Abreu (Universidade Católica de Angola, Luanda,
Angola), Paul Hersch Martínez (Instituto Nacional de Antropología e Historia, México),
Sebastian Medina Gay (Universidad de Chile), Raquel (Universidade Federal do Sul da
Bahia,Brasil), Fernando Ferreira Carneiro,
Pesquisadora em Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz no Ceará/Brasil.
Nayara Scalco (Pesquisadora no Instituto de Saúde das Secretaria de Estado da Saúde do
estado de São Paulo e membro do GT Saúde Indígena da Associação Brasileira de Saúde
Coletiva (ABRASCO).

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Inicio: 22/04/2022 | Inscripción: 21/12/2021 al 21/04/2022

Carga horaria: 12 semanas – 90 horas.

PRESENTACIÓN DEL CURSO

Este seminário estrutura-se em torno da temática da Pandemia, das muitas representações

e dos diversos conhecimentos, práticas e vozes que emergem do Sul geográfico, geopolítico
e epistémico enquanto respostas à mesma, criando alternativa(s) e resistência(s), buscando
um saber mais farto, horizontal e heterogéneo. As expressões narrativas e criativas de
investigadores/as, ativistas, cidadãos/ãs, pacientes, terapeutas e cuidadores/as, as suas
reivindicações e estratégias de luta, são o ponto de partida, algo que liga a equipa docente
nas suas diferentes reflexões. As abordagens teóricas e empíricas serão apresentadas por
docentes/investigadoras/es da América do Sul, África e Europa do Sul, com linhas de
trabalho articuladas com as estratégias de ação que partem de outros conhecimentos, onde
a ciência é apenas um dos muitos saberes em diálogo. Ligando a pandemia às restantes
esferas da existência, este seminário ambiciona repensar a saúde e a COVID-19, abrindo a
reflexão com o entrecruzamento de conhecimentos incorporados, científicos e criativos,
aprendendo com a academia, o ativismo, a imaginação e a experiência vivida.

FUNDAMENTACIÓN

A monocultura de saber que governa os sistemas de saúde, consecutivamente reafirmada e

robustecida, assente na medicalização, desvalorizando a prevenção e descurando o
contexto que fragiliza corpos, não conseguiu responder às urgências e violências vividas
pela multidão no desdobramento da pandemia. Numa lógica capitalista - desatenta a
todas/os aquelas/es que caem fora dos sistemas de saúde e de cuidado(s) - desinteressada
relativamente às causalidades sociais, políticas e económicas que fomentam e agudizam as
doenças que temos e que vivemos, como a COVID-19, entre outras epidemias e
pandemias, a versão hegemónica de (bio)medicina, terapia e medicação, destrata,
invisibiliza e silencia as experiências, os conhecimentos, os conceitos e as ações com o
potencial de alargar a 3/12 forma como vivemos, entendemos e agimos sobre a nossa
saúde. Num mundo cada vez mais desigual no que toca ao acesso e direito à saúde,
assistimos ao desabar das redes de instituições e serviços prestadores de cuidados globais,
numa lógica de privatização crescente, e ignoramos aqueles/as que nunca tiveram o devido
acompanhamento de médicos, centros de saúde ou hospitais. Face a esta precarização da
vida, a nossa reflexão e ação deve centrar-se na partilha e aprendizagem com todas/os
aqueles/as que procuram e desenvolvem outras respostas para a dignificação da saúde
coletiva, unindo gestos e vozes para repensar e refazer um sistema que embora produza
saúde, também produz doença.

CONTENIDOS

Apresentação geral e introdução

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 A pandemia em todos os seus estados
Uma outra forma de escrever/dizer/ilustrar a pandemia e o confinamento a partir da
academia
Desafíos para hacer etnografía en tiempos de pandemia
Desnaturalização e historicização da pandemia de COVID-19 desde África
Da condição de Ser à necessidade do Devir: humanidades públicas em acção no Pós-
Covid-19 em África.
La COVID-19 como marcador múltiple: un ejercicio analítico desde la dinámica de una
comunidad indígena en Morelos, México
Fragmentos de una epistemología de las crisis eco-socio-sanitarias desde la salud
colectiva latinoamericana
Projeto REDE BEM-ESTAR – acolhimentos e atendimentos em Saúde Mental na
Pandemia COVID-19
Vigilância Popular da Saúde e Ambiente: práxis emancipatórias frente à pandemia do
Coronavírus?
“Acontece que decidimos não morrer”: o combate à pandemia pelos povos indígenas
brasileiros a partir da APIB (Articulação dos Povos Indígenas do Brasil)

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Amado, Luiz Henrique Eloy; Ribeiro, Ana Maria Motta. “Panorama e desafios dos
povos indígenas no contexto de pandemia do Covid-19 no Brasil”. Confluências:
Revista Interdisciplinar de Sociologia e Direito. Niterói. v. 22, n.2, 2020. pp. 335-360.
https://periodicos.uff.br/confluencias/article/view/43050/25358
Articulação dos Povos Indígenas do Brasil (APIB). Bloco 2: Vidas Indígenas. In: APIB.
COVID19 e Povos Indígenas: o enfrentamento das violências durante a pandemia.
Novembro/2020. p. 41-74.
https://emergenciaindigena.apiboficial.org/files/2020/12/APIB_nossalutaepelavida_v7P
T.pdf
Braga Carla Teofilo. “Machamba não é trabalho!”: HIV/SIDA e Produção Agrícola no
centro de Moçambique. Revista Estudos Feministas, 2019, 27.3.
Breilh, J. (2020). SARS-CoV2: Rompiendo el cerco de la ciencia del poder: Escenario
de asedio de la vida, los pueblos y la ciencia. En P. Amadeo (Ed.), Posnormales (pp.
31–90). ASPO (Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio).
Carneiro, Fernando Ferreira, & Pessoa, Vanira Matos. (2020). Iniciativas de
organização comunitária e Covid-19: esboços para uma vigilância popular da saúde e
do ambiente. Trabalho, Educação e Saúde, 18(3). https://doi.org/10.1590/1981-7746-
sol00298
Keleman Saxena, Alder; Lee Johnson, Jennifer (2020) “Cues for Etnography in
Pandamning Times: Thinking with Digital Sociality in the Covid-19 Pandemic”,
Somatosphere, May 31 http://somatosphere.net/2020/ethnography-in-pandamning-
times.html/

3/7
Machado, Ricardo. “Ubuntu: filosofia africana confronta poder autodestrutivo do
pensamento ocidental, avalia filósofo” (Entrevista Jean Bosco Kakozi Kashindi), Opera
Mundi, Novembro 2015. https://operamundi.uol.com.br/samuel/42253/ubuntu-filosofia-
africana-confronta-poderautodestrutivo-do-pensamento-ocidental-avalia-filosofo
Martínez, Paul Hersch (2013) “Epidemiología sociocultural: una perspectiva
necesaria”, Salud Pública de México, 55(5): 512-518.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0036-
36342013000700009
Martínez, Paul Hersch (en prensa) “La colonialidad como dispositivo patogénico
estructural: hacia una sociología de las emergencias en el campo de la salud”, en el
libro: Polifonias da saúde: participação e interculturalidade no direito à saúde,
coordinado por Boaventura de Sousa Santos, João Arriscado Nunes y Maria Paula
Meneses, Centro de Estudios Sociales, Universidad de Coimbra.
Mbembe, Achille. Le Droit Universel à la Respiration, 2020.
Medina, S., & Ibacache Burgos. (2020). Itinerarios de atención y desatención en salud
en el Archipiélago de Chiloé: Un ensayo a partir de 7 escenas. En C. Merino, Salud
Colectiva Desde El Sur (pp. 153–178). Ril Editores.
Menéndez, Eduardo (2020). “La pandemia de coronavirus como delatora de
contradicciones, deseos y negaciones”, in Evangelidou, Stella; Martínez-Hernáez,
Angel (eds.) RESET: Reflexiones antropológicas ante la pandemia de COVID-19.
Tarragona: Publicacions URV. lecció Antropologia Mèdica.
http://llibres.urv.cat/index.php/purv/catalog/book/448
Ndlovu-Gatsheni, Sabelo J. “Introduction: Seek ye epistemic freedom first”, in
Epistemic freedom in Africa: Deprovincialization and decolonization. Routledge, 2018.
Noronha, Susana de (2018) “Cancro, Arte e Ação: experiências e projetos de mulheres
e homens Portugueses”, Configurações: Revista de Sociologia, Vol. 22: pp. 101-116.
https://journals.openedition.org/configuracoes/6097
Noronha, Susana de (2020) “A Pandemia e a Cidade Cheia”, artigo na rubrica digital
CES (com)vida 2020 – Arquivos da Pandemia. Coimbra: CES.
https://www.ces.uc.pt/pt/agenda-noticias/arquivos-da-pandemia/3-abr-
2020/apandemia-e-a-cidade-cheia
Noronha, Susana de; Meneses, Maria Paula; Nunes, João Arriscado (2019) “Health
and the Epistemologies of the South”, in Ciclo de Seminários CES, Saúde e
Epistemologias do Sul. Coimbra: CES.
https://www.ces.uc.pt/ficheiros2/files/CES_Health_ESouth.pdf
Nunes, João Arriscado (2020) “A pandemia e os seus contextos”, Rubrica Alice
Comenta, ALICE News. CES, Universidade de Coimbra, Portugal.
https://alicenews.ces.uc.pt/index.php?lang=1&id=31609
Santos, Boaventura de Sousa (2020) “A intensa pedagogia do vírus”, Rubrica Alice
Comenta, ALICE News. CES, Universidade de Coimbra, Portugal.
https://alicenews.ces.uc.pt/index.php?lang=1&id=28849

4/7
 Sevalho, Gil. (2016). Apontamentos críticos para o desenvolvimento da vigilância civil
da saúde. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 26(2), 611-632.
https://dx.doi.org/10.1590/S0103-73312016000200014
Siegmund, Gerson, & Lisboa, Carolina. (2015). Orientação Psicológica On-line:
Percepção dos Profissionais sobre a Relação com os Clientes. Psicologia: Ciência e
Profissão, 35(1), 168-181. https://dx.doi.org/10.1590/1982-3703001312012
Souza, Claudia Teresa Vieira; Santana, Clarice Silva; Ferreira, Patrícia; Nunes, João
Arriscado; Teixeira, Maria de Lourdes Benamor & Gouvêa, Maria Isabel Fragoso da
Silveira. (2020). Cuidar em tempos da COVID-19: lições aprendidas entre a ciência e a
sociedade. Cadernos de Saúde Pública, 36(6). https://doi.org/10.1590/0102-
311x00115020

MODALIDADES DE PAGO

Modalidad de pago

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Preguntas frecuentes

¿Qué necesito para cursar un seminario virtual CLACSO?

Los requisitos básicos para cursar un seminario son:

Disposición de al menos 4 horas a la semana para dedicar al cursado del seminario.

Acceso a internet.
Razonable manejo de las herramientas de comunicación e informática.
Manejo del idioma en el que será dictado el curso. Los idiomas oficiales son español y
portugués.

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¿Cuál es la extensión de un seminario virtual de CLACSO? ¿Qué carga horaria
tienen?

Los seminarios tienen una extensión de 12 semanas, más la elaboración de un trabajo final.
Se acreditarán 90 horas de dedicación total.

¿Cuál es la modalidad y la dinámica de trabajo?

Un curso consta de doce clases, cada una de ellas acompañada por bibliografía de lectura
obligatoria, bibliografía complementaria, foros de debate y actividades de formación
propuestas por el equipo docente, entregas parciales y un trabajo final. La cursada es virtual
y asincrónica. Algunos/as docentes pueden proponer actividades sincrónicas. En esos
casos, el horario y la fecha serán acordados previamente entre el equipo docente y los/as
estudiantes, a fin de garantizar la participación de todos/as. Para la aprobación del
seminario se requiere participar en al menos el 80% de los foros de debate y las actividades
propuestas por los/as docentes, haber cumplido con las entregas parciales pautadas y
aprobar el trabajo final.

¿Qué costos tienen los seminarios virtuales?

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