Curso: Licenciatura em Pedagogia

Disciplina / Unidade Curricular: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Unidade Temática de Aprendizagem (UTA): Regime Tutorial
Carga Horária: 56 horas

EMENTA

Aspectos sociológicos, psicológicos e linguísticos dos métodos de alfabetização. Fundamentos teóricos dos métodos de alfabetização. Analfabetismo no
Brasil. Construção da escrita. Desenvolvimento da linguagem. A formação do professor alfabetizador. Alfabetização e letramento. Processos de
alfabetização em espaços não escolares. Alfabetização de adultos (EJA). Alfabetização de crianças com necessidades especiais. Função social da escrita.
A prática do ensino de língua: o processo de ensino e aprendizagem em classes inclusivas de alfabetização. Reflexão crítica sobre as ações desenvolvidas
na aula a partir dos problemas existentes na aquisição da linguagem oral, leitura e escrita.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

 Aulas expositivas ao vivo, via satélite (teleaulas); com possibilidade de interação via 0800 e chat;
 Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores via Ambiente Virtual de Aprendizagem (fórum);
 Realização de debates e explicações via Rádio Web;
 Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o professor da disciplina;
 Indicação de estudo na Rota de Aprendizagem;
 Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta:

 a leitura dos textos indicados e a interação com os colegas da EaD;

 a elaboração de uma atividade para compor o portfólio da UTA;
 a realização de Atividade Pedagógica On-line (APOL);
 uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), realizada no polo de apoio presencial;
 uma prova discursiva interdisciplinar, realizada no polo de apoio presencial.
COMPETÊNCIAS CONHECIMENTOS

 Analisar os diferentes métodos de alfabetização utilizados na

 Aspectos sociológicos, psicológicos e linguísticos dos métodos de
educação do Brasil;
alfabetização;
 Caracterizar alfabetização e letramento, estabelecendo as
 Fundamentos teóricos dos métodos de alfabetização.
relações entre os dois processos;
Analfabetismo no Brasil;
 Conhecer as características da linguagem oral e escrita dos
 Construção da escrita. Desenvolvimento da linguagem.
alunos e alunas do período de alfabetização;
 A formação do professor alfabetizador. Alfabetização e letramento;
 Conhecer os procedimentos metodológicos mais adequados para
 Processos de alfabetização em espaços não escolares.
a alfabetização de crianças com necessidades especiais;
Alfabetização de adultos (EJA);
 Discutir o conceito de letramento relacionando-o às práticas
 Alfabetização de crianças com necessidades especiais;
realizadas em nosso país;
 Função social da escrita;
 Propor sugestões de condução do trabalho educativo do
 A prática do ensino de língua: o processo de ensino e
alfabetizador de modo a ter mais sucesso nesta prática;
aprendizagem em classes inclusivas de alfabetização;
 Reconhecer a alfabetização como exercício de cidadania;
 Reflexão crítica sobre as ações desenvolvidas na aula a partir dos
 Examinar as experiências linguísticas que o educando tem para
problemas existentes na aquisição da linguagem oral, leitura e
se propor um trabalho de alfabetização com significado.
escrita.

HABILIDADES

 Adequar atividades de alfabetização considerando o

conhecimento e as necessidades dos alunos;
 Elaborar e criar atividades que podem otimizar o trabalho em
sala de aula;
 Identificar variáveis intervenientes no processo
de alfabetização de crianças, jovens e adultos;
  Mapear as diferentes formas de expressão
do educando;
 Reconhecer a importância de um ambiente alfabetizador para a
educação de crianças;
 Refletir acerca de quem é o alfabetizador de nossas escolas;
 Refletir sobre as características ideais do alfabetizador da EJA.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
VALLE, Luciana de Lucca Dalla. Metodologia da alfabetização. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2011
SENNA, Luiz Antonio Gomes. Letramento: princípios e processos. Curitiba: Ibpex, 2007.
OYARZABAL, Graziela Macuglia. Fundamentos teóricos e metodológicos dos anos iniciais. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Formação Pedagógica).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bu. São Paulo: Scipione, 2009.
COUTO, Ana Cristina Ribeiro. Ensino Fundamental: caminhos para uma formação integral. Curitiba: Ibpex, 2010. (Série Pesquisa e Prática Profissional em
Pedagogia).
KRAMER, Sonia. Alfabetização, Leitura e Escrita: formação de professores em curso. São Paulo: Ática, 2010.
OÑATIVIA, Ana Cecília. Alfabetização em três propostas: da teoria à prática. São Paulo: Ática, 2009.
SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2010.