EDUCAÇÃO SANITÁRIA E AMBIENTAL NA COMUNIDADE DO

RIACHO DOCE

INTRODUÇÃO

A ocupação do espaço pela humanidade começou a se mostrar ameaçadora ao

meio ambiente, uma vez que o homem em busca de qualidade de vida, de progresso,
gerou tecnologias que vem lançando exageradamente poluentes nos ecossistemas,
prejudicando o bem estar, a segurança e a saúde dos seres vivos. Diante destes fatos a
população mundial percebeu que a busca desenfreada pelo progresso estava alterando
de maneira negativa os processos naturais do planeta, sendo assim começaram a se
preocupar e a buscar medidas para reverter essa situação.

Um dos mecanismos encontrados para mitigar ou solucionar essa situação foi

criado em 27 de abril de 1999 através da lei n° 9.795 – lei da educação ambiental, em
seu art. 2° afirma: "a educação ambiental é um componente essencial e permanente da
educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e
modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Com a proposta de
gerar novos valores e atitudes que iram auxiliar na criação, manutenção e proteção da
vida humana e do meio ambiente.

Com base nisso, visando a melhoria da qualidade de vida da Comunidade no

entorno da Universidade Federal do Pará (UFPa) a Faculdade de Engenharia Sanitária e
Ambiental criou o Projeto Práticas Curriculares do Curso de Engenharia Sanitária e
Ambiental, que surgiu das discussões nas salas de aula nas disciplinas de Educação
Ambiental Participativa e Saúde Ambiental. Este Projeto está sendo implantado na
Comunidade do Riacho Doce, localizado na Região Metropolitana de Belém-PA.

OBJETIVO

OBJETIVO GERAL

Com o intuito de divulgar e mostrar a importância da Educação sanitária e

ambiental, como formar de preservar o meio ambiente e melhorar a qualidade de vida
dos moradores da comunidade do Riacho Doce, estão sendo aplicados os
conhecimentos adquiridos nas aulas do Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental, um
grupo de alunos e professores criaram o Projeto Práticas Curriculares do Curso de
Engenharia Sanitária e Ambiental (PCESA) junto aos moradores da Comunidade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Realizar práticas comunitárias a partir de conceitos científicos trabalhados no

Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental;

 Elaborar e aplicar um diagnóstico de percepção sanitária e ambiental junto aos

moradores do Riacho Doce, a partir de seu centro comunitário;

 Identificar problemas socioambientais e sanitários na comunidade, sugerindo

alternativas para mitigar ou eliminar as suas consequências;

 Organizar eventos de educação sanitária e ambiental na comunidade;

 Incentivar novas atividades e posturas nos moradores do bairro referido no

artigo, visando à promoção e melhoria da qualidade de vida.

METODOLOGIA

A comunidade do Riacho Doce localizada no Bairro do Guamá na cidade de

Belém do Pará, delimitada horizontalmente partindo da Avenida Perimental até a
primeira ponte e verticalmente na Avenida Tucunduba seguindo para a Rua Olaria.

Esta área as margens do igarapé Tucunduba vem ser habitada por uma camada
social de baixo poder aquisitivo (Figura 1), onde se podem perceber níveis acentuados
de pobreza, miséria e degradação ambiental. Tudo isso, aliado á inexistência de
programas educacionais, sanitários e ambientais sistematizados, incentivaram a criação
do PCESA com estratégias integradas, tendo como eixo de compreensão os conceitos
científicos da Engenharia Sanitária e Ambiental seguindo os princípios e objetivos do
Projeto Pedagógico do Curso (PPC).

O presente trabalho está realizando levantamento e identificando os problemas

educacionais, sanitários e ambientais (Figura 2), através de questionários, visitas
técnicas, oficinas, palestra e discussões junto a Comunidade, com o intuito de elaborar
soluções para minimizá-los ou eliminá-los.

RESULTADOS ESPERADOS
  Estimular os estudantes a realizarem práticas comunitárias;

 Aprimorar os conhecimentos científicos dos estudantes do Curso de Engenharia

Sanitária e Ambiental;

 Aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula pelos estudantes para a

melhoria da qualidade de vida da comunidade do Riacho Doce;

 Mitigar ou eliminar os possíveis problemas sanitários ambientais da

comunidade.

Figura 1- Ausência de saneamento básico. Fonte: GECEA.

Figura 2- Problema sanitário e ambiental. Fonte: GECEA.

CONCLUSÃO
Verificou-se que os esforços de alguns graduando do curso de Engenharia
Sanitária e Ambiental e professores da UFPA, em buscar através da Educação Sanitária
e ambiental junto à sociedade, formas de solucionar e mitigar os problemas e os
impactos sanitários e ambientais de seu entorno poderão melhorar a qualidade de vida
da comunidade envolvida.

REFERÊNCIAS

A LEI

GECEA

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. DEPARTAMENTO PEDAGOGICO. DIVISÃO DE

ENSINO FUNDAMENTAL. Experiências em Educação Ambiental: Pressupostos
Orientadores, Vol.1. Porto Alegre, 1998.