Faculdade de Educação

Departamento de Organização e Gestão de Educação

Curso: Licenciatura em Organização e Gestão da Educação
Modulo: Psicopedagogia
Tema: Elaboração do Plano de Aula

Estudante: Docente:
José Fernando Mário Mestre. Lina Salomão
Turma:2 Dr. Francisco Cumaio
1º Ano

Lichinga ,Novembro de 2021

 Instituição: Instituto de Formação de Professor de Cuamba/Niassa Turma : C2; Número de Alunos: 25
Disciplina: Psicopedagogia Curso: 10ª +1 ano ; Ano: 2021
Data: 21/11/2021
Tema: PROCESSOS COGNITIVOS Duração : 90 minutos
Objectivo Geral: explicar os processos cognitivos, Tipo de Aula: Discussão
Objectivos específicos: mencionar os processos cognitivos, Analisar os processos cognitivos.
Métodos: elaboração conjunta;
Métodos de exposição pelo professor: elaboração conjunta; expositivo e explicativo.
Método: trabalho independente do aluno; Método de trabalho individual;
Recursos Didácticos: carteiras, mesa, livro da turma, quadro negro, módulo, giz, apagador, caderno do aluno, canetas.

Nome do Professor: Abílio Aldo Mucuai

Tempo Função Conteúdos Actividade do professor. Actividade do aluno Observação

Didáctica
 Saudação; – Saúdar os alunos; – Responder a saudação do
 Marcação das presenças; Faz chamadas; professor;
 Recapitulação da aula – Orientar a recapitulação da aula – Confirmar a sua presença;
anterior; anterior; – Fazer a recapitulação da aula Método de
 Correcção do tpc; – Procurar saber se há tpc; anterior; Elaboração
 Breve conversa. – Observar o tpc e correge; – Mostrar o tpc ao professor; conjunta
Introdução e – Orientar a correcção do tpc no – Corrigir o tpc no quadro;
20ʹ Motivação quadro; – Escutar a conversa do professor.
– Introduzir uma breve conversa.

– Colocar o conteúdo no quadro e – Observar o conteúdo no quadro;

explica; – Abrir o módulo na página
– Orientar abrir o módulo de indicado;
psicopedagogia na página8; – Fazer a leitura silenciosa e Método de
 – Orientar a leitura silenciosa; individual; elaboração
35ʹ Mediação e – Fazer perguntas relacionadas com – Dar respostas passíveis; conjunta
Assimilação o conteúdo; – Prestar atenção na explicação do e
Processos cognitivos – Explicar o conteúdo no quadro; professor; Métodos de
– Ditar os apontamentos; – Passar os apontamentos no exposição
– Procurar saber se há duvida; caderno; pelo
– Explicar a dúvida do aluno; – Colocar a sua respectiva dúvida; professor
– Ficar atento na explicação da
dúvida;

– Passar exercícios no quadro e

25ʹ explica; – Observar os exercícios no
Domínio Exercícios de Aplicação – Orienta a resolver os exercícios no quadro;
e caderno; – Ficar atento na explicação; Trabalho
Consolidação – Fazer o controlo na resolução dos – Resolver os exercícios no independente
exercícios; caderno e mostra ao professor;
– Observar os exercícios resolvidos -Mostrar o professor para corrigir;
e corrige; – Resolver os exercícios no
– Orientar a resolver os exercícios quadro;
no quadro; – Copiar a correcção certa;
– Mandar copiar a resolução dos
exercícios;
– Orientar a síntese da aula;
10ʹ Controle Marcação do TPC – Ditar o tpc; – Fazer a síntese da aula; Trabalho
e – Explicar o tpc; – Passar o tpc no caderno; individual
Avaliação – Procurar saber se há dúvida sobre – Ficar atento na explicação;
o tpc e explica de novo; – Colocar as suas respectivas
dúvidas;
– Prestar atenção no
esclarecimento das dúvidas;