Parecer Descritivo.

A aluna Samy Vitória Santos Lopes apresenta grande dificuldade de comunicação, não
se socializa com os colegas, inicialmente em fevereiro (início das aulas) foi recebido na
turma no nível muito baixo de desempenho - pré-silábico com muita dificuldade de
aprendizagem, não identificava letras nem fazia correspondência de som/palavra.

Samy Vitória Santos Lopes apresenta dificuldades durante as aulas em relação as

atividades propostas para a turma pois a aluna sente dificuldades em interpretá-la e a
mesma mostra dificuldades de relacionamento com colegas e professora se travando em
pedir ajuda, como: tirar dúvidas e etc.,

Ao longo dos meses, comecei a observar melhor a aluna Samy Vitória Santos Lopes,
tentando identificar sua dificuldade de aprendizagem, pude perceber que algumas
dificuldades de Samy e mais em relação a comunicação, pois a mesma apresenta medo
em se comunicar, comecei a dialogar com ela durantes as aulas incentivando a aluna a
pedir ajuda, a expressar suas dificuldades e deixando claro que todos temos dificuldades
e que são normais em algumas situações.

Aos poucos fui ganhando a confiança de Samy, no mês de junho quando a aluna deixou
a escola, ela já estava estabelecendo um diálogo com a docente, aos poucos já conseguia
pedir ajuda na realização de suas tarefas e também já levantava de sua carteira para
dialogar com a professora.

A professora juntamente com a coordenação da escola tentaram com aulas lúdicas,

conversas com a família, reuniões, conversas individuais, reforço escolar, mudar um
pouco o quadro/diagnóstico da aluna para que a mesma se sentisse inserido na turma.

Pouco a pouco houve uma mudança significativa de socialização, começou a participar

mais das ações, conversava no reforço individual e conseguia por alguns momentos ler
palavrinhas estabilizadas de no máximo três sílabas simples, além de aprender a fazer
ditado de palavras

Permanece neste final de semestre, reconhecendo todas as letras, formulando algumas

palavras com ajuda do professor, fala e escreve os números e demonstra possibilidades
de melhoria, mas não o suficiente para agir com autonomia de escrita nem de leitura ainda.

Acreditamos que com um acompanhamento profissional e da família mais constante e

diferenciado, o aluno possa ao longo do ciclo de alfabetização obter melhorias e avançar
na aprendizagem.

Novo Repartimento, 29 de dezembro de 2021.

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Professor (a) Coordenador(a)