Apresentação

Q uando elaboramos este texto, tivemos a intenção de oferecer a

você, aluno de graduação em Letras, um guia de estudos da mor-
fologia do português, seguindo de perto a orientação de Mattoso
Câmara Jr. e as contribuições de José Lemos Monteiro. Para que esse propósito
fosse alcançado, fizemos um esforço para que os tópicos fossem apresentados e
ordenados de forma didática, em linguagem acessível e complementados com
outras referências e exercícios.

A nossa expectativa é que, no final do curso, o aluno esteja capacitado a utilizar

os princípios de análise morfológica para descrever estruturas de palavras da
língua portuguesa, identificando diferentes tipos de morfemas e sua distribui-
ção, distinguindo os processos de flexão, composição e derivação. Espera-se,
também, que seja capaz de reconhecer diferentes critérios utilizados na classi-
ficação de palavras.

De antemão alertamos que a adoção de um modelo descritivo, cuja perspec-

tiva é a análise sincrônica, não está isenta de problemas, mas, de outro lado,
temos a convicção de que outros modelos também apresentam restrições e não
dão conta de todos os fatos. Nesse sentido, não temos a pretensão de esgotar
todas as questões que fazem parte do programa da disciplina, mas, certamente,
a leitura atenta das explicações, ancorada em exemplos diversos, a reflexão e o
reforço de outros textos possibilitarão novos conhecimentos sobre a gramática
da língua portuguesa, no que diz respeito à morfologia. Não se trata de ofe-
recer um conhecimento pronto e acabado, dogmático e inquestionável, mas,
sobretudo, instrumentalizar (– Olha um neologismo aí!) o aluno a descrever a
língua, focalizando as palavras e suas estruturas, isto é, as formas.

Organizamos o material impresso em seis capítulos, a saber: Delimitação do

objeto de estudo (Cap. I); Conceitos básicos e princípios teóricos (Cap. II); Fle-
xão nominal (Cap. III); Flexão verbal (Cap. IV); Formação de palavras (Cap.
V); Classificação dos vocábulos formais (Cap. VI). A idéia é, num primeiro
momento, familiarizar o aluno com o instrumental teórico adotado e com os
conceitos para, depois, fazer o caminho da descrição dos vocábulos, com in-
formações sobre os mecanismos de flexão e sobre os processos de formação de
palavras. Por fim, objetiva-se desenvolver uma reflexão crítica sobre a classifi-
cação tradicional dos vocábulos.
Sobre cada um dos capítulos acima relacionados, foram previstas atividades com
vistas a fixar os conhecimentos e a alcançar os objetivos da disciplina. As ativi-
dades obrigatórias serão previstas no plano de ensino da disciplina e as respec-
tivas orientações serão fornecidas no Ambiente Virtual. Em caso de dúvidas e
necessidade de esclarecimentos adicionais, entre em contato. Nós e os tutores da
disciplina faremos o possível para atendê-lo da melhor forma possível.

Para o melhor acompanhamento da disciplina, sugerimos que a leitura deste

material impresso seja sempre subsidiada por consultas aos livros Estrutura da
Língua Portuguesa, de Joaquim Mattoso Câmara Jr., e Morfologia Portuguesa,
de José Lemos Monteiro (esses livros devem estar disponíveis nas bibliotecas
dos pólos). Além disso, faz-se necessário sempre confrontar os modelos aqui
propostos com os modelos propostos pelas gramáticas escolares (também de-
vem existir alguns exemplares nos pólos), pois em muitos aspectos os fatos
podem ser descritos e explicados de forma conflitante, ou incompleta, abrindo
espaço para questionamentos e reflexões.

Felício Wessling Margotti