Regulamento Interno

Maio 2009
Rua Dr. Santos Simões ● Mesão Frio ●4810 - 767 Guimarães
Telef: 253 439 090 ● Fax: 253 433 010 ● email : geral@esssimoes.mail.pt

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2 71
 Artigo 142.º
(Divulgação)
1. O Regulamento Interno será divulgado no início do ano lectivo a todos os
membros da comunidade educativa, através da sua afixação nos locais
designados para o efeito, em todos os estabelecimentos de ensino, e na
plataforma Moodle do Agrupamento.
2. No acto da matrícula, os Pais e Encarregados de Educação devem subs-
crever uma declaração de aceitação e compromisso quanto ao cumpri-
mento do Regulamento Interno do Agrupamento, fornecida pelo Director
de Turma ou pelos Serviços de Administração Escolar.
3. Encontra-se permanentemente à disposição dos interessados uma publi-
cação actualizada do Regulamento Interno nos seguintes locais: em
todas as Escolas do Agrupamento, Serviços de Administração Escolar,
(…) “ Então a Escola deixará de ser, apenas e só, o local de encontro sujeito
Bibliotecas, sala de Directores de Turma, Sala de Educadores/Professores,
a horário e a tema, para oferecer a professores e alunos o convívio que
Sala do Pessoal não Docente e sala da Associação de Estudantes.
cimenta o companheirismo e o trabalho que estimula aptidões. Acreditamos
profundamente que esta escola, estruturada numa base de convivência,
solidariedade e mútua confiança entre docentes e discentes, é possível num
Artigo 143.º
regime escolar de jornada, mais, é absolutamente indispensável porque é a
(Revisão do Regulamento Interno)
ampla plataforma em que se apoia a cidade escolar.”
No ano lectivo subsequente ao da aprovação do Regulamento Interno, o
Conselho Geral verifica da conformidade do mesmo com o respectivo Pro- Dr. Joaquim Santos Simões
jecto Educativo, podendo ser-lhe introduzidas, por maioria absoluta dos votos
dos membros em efectividade de funções, as alterações consideradas con-
venientes.

70 3
 to da educação para a saúde e da promoção de hábitos alimentares
saudáveis.

Artigo 140.º
(Cantina/Refeitório)
1. Podem utilizar o refeitório todos os docentes, funcionários e alunos do
Agrupamento.
2. Para almoçar na cantina, os utentes deverão adquirir no dia anterior uma
senha na papelaria, sem prejuízo de poderem adquiri-la, até às 10.30
horas do próprio dia, mediante o pagamento de uma sobretaxa.
3. Por decisão dos serviços do S.A.S.E., os alunos subsidiados com escalão A
almoçarão na cantina gratuitamente nos dias em que têm actividades
escolares nos turnos da manhã e da tarde.
4. Uma refeição completa na cantina deve ser constituída por sopa, um pra-
to de carne ou peixe, pão, uma sobremesa e água, conforme a ementa
previamente definida.
5. No final da refeição, cada utente deve transportar o tabuleiro para o
devido local, deixando o espaço usado limpo.
6. Se o utente partir alguma coisa, deve dar conhecimento aos responsáveis
da cantina, para evitar que alguém se possa magoar.
7. Se um aluno, por qualquer motivo, não puder apresentar a senha, deve
comunicá-lo ao funcionário para tentar em conjunto resolver o problema.
8. Os utentes devem preservar o material e não incomodar quem almoça.
9. Enquanto aguardam na fila, os alunos devem manter a ordem e esperar
tranquilamente a sua vez.
10. A ementa semanal será afixada com oito dias de antecedência em local
próprio e visível para toda a comunidade escolar.
11. Da ementa devem constar refeições equilibradas, completas e não repe-
tidas na semana.

CAPÍTULO XI
DISPOSIÇÕES FINAIS

Artigo 141.º
(Homologação)
1. Para aprovação do Regulamento Interno é exigida maioria qualificada de
dois terços dos votos dos membros do Conselho Geral.
2. O Regulamento Interno, objecto de revisão, é submetido, para homologa-
ção, ao respectivo Director Regional de Educação, que decidirá no prazo
de trinta dias.

4 69
4. São oficiais e gratuitas:
a) As reproduções destinadas a avaliar os alunos; INDICE
b) As reproduções destinadas ao funcionamento dos Órgãos de Gestão,
do Conselho Pedagógico, do Conselho Geral, do Conselho Administra- PREÂMBULO 9
tivo, do Conselho de Directores de Turma, dos Directores de Turma, da
Associação de Pais e Encarregados de Educação, dos Grupos Discipli- CAPÍTULO I - DISPOSIÇÕES GERAIS 10
nares e dos Serviços Administrativos; Secção I – Disposições Gerais 10
c) Outros serviços serão gratuitos mediante prévia apreciação e autoriza-
ção do Director. Secção II – Caracterização Geral do Agrupamento 11

CAPÍTULO II - ÓRGÃOS DE DIRECÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO 14

Artigo 138.º Secção I – Conselho Geral 15

(Competências do Funcionário em Serviço na Papelaria/Reprografia)
Secção II – Director 16
É da competência do responsável pela papelaria/reprografia:
a) A requisição dos materiais necessários ao funcionamento do seu sec- Secção III – Conselho Pedagógico 17
tor;
Secção IV – Conselho Administrativo 19
b) A inventariação de necessidades em termos de aquisição de docu-
mentos e produtos para venda na papelaria, reparação ou conserva- CAPÍTULO III - CONSELHO E COORDENAÇÃO DE ESTABELECIMENTO DE ENSINO 20
ção dos equipamentos;
CAPÍTULO IV - ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA 22
c) Manter o inventário do seu sector actualizado;
d) Manter sempre actualizado o número de cópias executado em cada Secção I – Departamentos Curriculares 22
equipamento;
Secção II – Conselhos de Turma 25
e) Conservar um arquivo de todas as requisições;
f) Manter, sob sigilo absoluto, o trabalho que lhe for entregue para repro- Secção III – Conselhos de Ano 28
duzir;
g) Registar e entregar na tesouraria o dinheiro resultante das vendas no Secção IV – Conselho dos Directores de Turma 28
sector. Secção V – Coordenação dos Cursos Profissionais 30

Subsecção III Secção VI – Equipa Técnica-Pedagógica dos Cursos (EFA) 32

Bar e Refeitório Secção VII – Coordenação de Projectos de Desenvolvimento Educativo 33

Artigo 139.º Secção VIII – Serviços Especializados de Apoio Educativo 34

(Bar) CAPÍTULO V – DOCENTES 34
1. O horário de funcionamento do bar deve estar exposto em local visível
junto às suas instalações. Secção I – Deveres 34
2. O bar está ao serviço da comunidade educativa. Secção II – Direitos 35
3. A aquisição de produtos faz-se mediante a entrega ao funcionário do car-
tão. Secção III – Avaliação 36
4. Logo que seja servido, o utente deve afastar-se do balcão, facilitando o
CAPÍTULO VI – ALUNOS 38
acesso dos outros utentes aos serviços do bar.
5. Os utentes devem colaborar na manutenção do asseio e limpeza deste CAPÍTULO VII – PESSOAL NÃO DOCENTE 53
espaço de modo a mantê-lo em condições óptimas de higiene.
CAPÍTULO VIII – PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO 55
6. É proibida a venda de café a alunos menores.
7. Os produtos à disposição dos utentes, nomeadamente dos alunos, devem
ser seleccionados tendo em conta a responsabilidade da Escola no âmbi-

68 5
 cartões de substituição têm um custo de um euro. Só podem ser emitidos
2 cartões de substituição por mês, por utente.
8. O extravio por período superior a uma semana ou a danificação do car-
tão normal (ou de substituição) implica o pagamento de um novo cartão.
9. A não devolução do cartão de substituição implicará a desactivação
automática, no prazo de nove dias, deste e mesmo do cartão substituído.
10. É obrigatório apresentar o cartão à entrada e à saída da Escola.
11. Qualquer utente pode solicitar um extracto de movimentos nos Serviços
Administrativos do Agrupamento, desde que não fique devidamente
esclarecido com a consulta do quiosque electrónico. O mesmo se verifica
relativamente aos Encarregados de Educação dos alunos.
12. Os carregamentos são sempre efectuados na papelaria da escola.
13. No final de cada ano civil será passada uma declaração para efeitos de
IRS a todos os alunos que o solicitarem, onde constam todos os gastos não
subsidiados em material escolar e em refeitório.

Secção X
Prestação de Serviços

Subsecção I
Central Telefónica

Artigo 136.º
(Competências do Funcionário da Central Telefónica)
Ao funcionário de serviço na central telefónica compete:
a) Receber as chamadas telefónicas do exterior e encaminhá-las para os
devidos sectores;
b) Receber os pedidos, proceder à marcação e fazer o registo das cha-
madas oficiais para o exterior;
c) Controlar a utilização do posto público colocado no hall de entrada
da escola e proceder ao levantamento, registo e entrega ao tesourei-
ro do dinheiro resultante da sua utilização.

Subsecção II
Papelaria e Reprografia

Artigo 137.º
Papelaria e Reprografia
1. A papelaria e reprografia destinam-se a satisfazer as necessidades da
comunidade educativa em material escolar e reprodução de documen-
tos.
2. O horário de funcionamento destes serviços deve estar exposto em local
visível junto às suas instalações.
3. Os serviços de reprografia são prestados, mediante requisição escrita em
impresso próprio, entregue com, pelo menos, 48 horas de antecedência.

6 67
 Secção VIII CAPÍTULO IX – ACESSO À ESCOLA, CIRCULAÇÃO E SEGURANÇA 57
Equipa do Plano Tecnológico da Educação (PTE)
Secção I – Utilização de zonas de acesso e circulação 57

Artigo 134.° Secção II – Segurança 58

(Natureza e Constituição)
CAPÍTULO X – DISPOSIÇÕES COMPLEMENTARES 59
1. A Equipa PTE é uma estrutura de coordenação e acompanhamento dos
projectos do PTE ao nível dos estabelecimentos de ensino; Secção I – Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos 59
2. O número de membros da Equipa PTE é definido pelo Director, salvaguar-
Secção II – Acção Social Escolar 61
dando os seguintes:
a) Um responsável pela componente pedagógica do PTE, que articule Secção III – Acompanhamento dos alunos na falta do docente 62
com os coordenadores de Departamento Curricular e os Directores de
Secção IV – Permutas 62
Curso;
b) Um responsável pela componente técnica do PTE, que articule com o Secção V – Constituição e Organização das Turmas 63
Director de Instalações e o Coordenador da Segurança na Escola;
c) O coordenador da Biblioteca Escolar. Secção VI – Actividades Extra-Curriculares 64
3. O crédito horário a atribuir ao Coordenador e aos docentes membros da Secção VII – Pavilhão e Campos de Jogos 65
equipa PTE é definido pelo Director de acordo com a lei em vigor.
Secção VIII – Equipa do Plano Tecnológico da Educação 66
Secção IX Secção IX – Sistema de Automação 66
Sistema de Automação
Secção X – Prestação de Serviços 67
Artigo 135.º Subsecção I - Central Telefónica 67
(Sistema de Automação)
1. O sistema de automação implementado na Escola Sede visa facilitar o Subsecção II – Papelaria e Reprografia 67
funcionamento dos serviços e contribuir para uma maior segurança. Subsecção III – Bar e Refeitório 68
2. A cada utente (pessoal docente, não docente e discente) é atribuído um
cartão electrónico, pessoal e intransmissível, aquando do seu ingresso nes- CAPÍTULO XI – DISPOSIÇÕES FINAIS 69
te estabelecimento de ensino, o qual é válido em todas as transacções
monetárias efectuadas dentro do espaço escolar, funcionando para os
devidos efeitos como cartão de identidade.
3. A Escola fornecerá a cada membro da comunidade escolar um cartão
com o custo de cinco euros. Este preço manter-se-á até o Conselho Admi-
nistrativo justificar a sua alteração.
4. Considera-se que cada cartão tem uma vida útil de 3 anos, após o qual o
mesmo é renovado sem qualquer custo para o utente.
5. Sempre que um cartão se extravie, o respectivo utente deve informar de
imediato a secretaria do Agrupamento, sendo-lhe bloqueado o seu car-
tão normal e atribuído um cartão de substituição.
6. Caso seja necessário fornecer uma segunda via desse cartão (cartão de
substituição), a escola cobrará a importância relativa ao custo da sua
emissão, paga no acto do pedido do mesmo.
7. Os cartões de substituição têm a validade máxima de uma semana. Findo
este período ou logo que recupere o cartão normal, o utente deve con-
tactar novamente os Serviços Administrativos do Agrupamento para lhe
ser atribuído novo cartão normal ou activado o cartão recuperado. Os

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 Secção VII
Pavilhão e Campos de Jogos

Artigo 133.º
(Pavilhão e Campos de Jogos)
1. O pavilhão gimnodesportivo e os campos de jogos exteriores destinam-se
à prática da educação física, sendo proibida a permanência nestes espa-
ços de elementos estranhos à aula.
2. Os alunos não poderão permanecer nos campos de jogos exteriores, des-
de que esteja a decorrer alguma aula, sob pena de serem responsabiliza-
dos pela deterioração de qualquer material aí existente.
3. O acesso ao pavilhão só é permitido a quem use calçado apropriado,
tipo sapatilhas ou botas desportivas.
4. O equipamento mínimo necessário para as aulas de Educação Física
consta de: sapatilhas, calções e/ou calças de fato de treino, camisola,
meias, roupa interior para mudar, chinelos de banho, toalha e sabão/gel
de banho.
5. Não podem ser utilizados nas aulas materiais que ponham em perigo a
integridade física dos alunos e/ou colegas, tais como, relógios, fios, pulsei-
ras, brincos, etc.
6. O banho é parte integrante da aula, por isso é obrigatório.
7. Ao toque de entrada, os alunos devem dirigir-se para o balneário e equi-
par-se no local previamente destinado à sua turma.
8. No decorrer da aula, os balneários são fechados e apenas são abertos a
pedido do professor ou no final da mesma para os alunos tomarem
banho.
9. As actividades terminam 10 minutos antes do toque de saída para permitir
que os alunos tomem banho e se vistam a tempo de cumprirem o horário
de início da aula seguinte.
10. Os professores e funcionários devem velar para que os alunos se compor-
tem em todas as instalações desportivas de forma correcta de modo a
evitar ruídos e estragos desnecessários.
11. É dever dos professores, assistentes operacionais e alunos colaborar na
deslocação e recolha de material utilizado nas aulas, bem como zelar
pela boa conservação do mesmo.
12. Sempre que em qualquer aula se deteriore algum material, deve o docen-
te dar disso conhecimento ao Director de Instalações/Coordenador de
Estabelecimento.
13. Os alunos que, por uso indevido, estragarem qualquer material (desportivo
ou dos balneários) serão responsabilizados e incorrerão no dever de
indemnização.
14. Quando não se verificarem requisitos mínimos (falta de água quente,
etc.), as aulas práticas de Educação Física não podem realizar-se deven-
do ser substituídas por outras actividades, a definir pelos professores da
disciplina.

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 turmas mais próximas de final de ciclo;
c) O educador de um grupo deve, sempre que possível, acompanhar
essas crianças até ao final da educação Pré-Escolar, sem prejuízo da
eventual integração no grupo de outras crianças.
Secção VI
Actividades Extra-Curriculares
Artigo 131.º
(Actividades Extra-Curriculares)
1. Todas as actividades têm de ser autorizadas pelo Director, ouvido o Con-
selho Pedagógico.
2. A utilização de material/equipamento da escola requer a prévia autoriza-
ção do Director, com conhecimento do Director de Instalações.
3. Os danos de qualquer natureza serão imputados aos seus autores.
Artigo 132.º
(Visitas de Estudo)
1. A visita de estudo consiste na deslocação de uma ou mais turmas/grupos
a local de interesse pedagógico ou didáctico para a(s) disciplina(s), com
objectivos bem definidos, visando complementar os conhecimentos teóri-
co-práticos previstos nos conteúdos programáticos das diferentes matérias
de ensino.
2. As propostas de visitas de estudo devem ser calendarizadas no início do
ano lectivo de forma a serem integradas coerentemente no Plano Anual
de Actividades do Agrupamento e permitirem uma planificação atempa-
da e sem sobreposições de actividades a realizar ao longo do ano, de
acordo com orientações emanadas do Conselho Pedagógico e do Direc-
tor.
3. Quando estas surjam de forma imprevista, devem ser apresentadas ao
Director.
4. Por norma, deve evitar-se a realização de visitas de estudo durante o 3º
período, excepto aquelas que resultam de impedimentos externos ao
Agrupamento.
5. Os docentes organizadores devem exigir por escrito uma autorização assi-
nada pelos Encarregados de Educação.
6. Na autorização mencionada na alínea anterior, os encarregados de edu-
cação devem ser informados do local, dia ou dias da realização da visita
de estudo e das horas de partida e de chegada.
7. De cada visita de estudo tem de ser elaborado um relatório final a entre-
gar ao Director no prazo máximo de oito dias após a realização da visita.
64
Preâmbulo
O presente Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas Santos
Simões constitui uma base normativa que resulta da exegese do Decreto Lei
nº75 / 2008 de 22 de Abril, não obliterando o facto de, no que respeita às
Secções e respectivos Artigos, ter havido a necessidade de ser ajustado às
linhas orientadoras deste Estabelecimento. Destina-se, por isso, a regulamen-
tá-lo essencialmente naquilo em que a Lei é assaz omissa e/ou lacunar.
Pretendeu-se definir a estrutura desta organização e as suas relações, as
suas regras de funcionamento, bem como os direitos, os deveres e o modo
como os indivíduos devem proceder dentro da organização. É precisamente
isso que se ambiciona com este Regulamento Interno - regular o modelo de
organização e funcionamento do Agrupamento. Para tanto, teve-se sempre
subjacente a ideia orientadora de que o seu fim último é o sucesso escolar
de todos os alunos, que deverão usufruir de condições de qualidade e de
equidade no desenvolvimento e no aprofundar de competências e de
conhecimentos, nunca descurando a necessidade de se atender às caracte-
rísticas específicas de cada um, assim se garantindo a verdadeira igualdade,
para que todos fiquem aptos para a integração futura na sociedade,
enquanto cidadãos activos e cooperativos, porque interventivos e produti-
vos. Consequentemente, e enfatizando, estiveram subjacentes à elaboração
deste Regulamento, o respeito por alguns princípios norteadores:
a) Extensão (um Regulamento curto é mais fácil de ser bem conheci-
do, interpretado e, portanto, de mais fácil cumprimento);
b) Flexibilidade (um Regulamento que não se limite a reproduzir os
normativos legais em vigor e que não se aprisione a possíveis alte-
rações legislativas);
c) Responsabilidade (um Regulamento que responsabiliza os vários
membros e estruturas da comunidade educativa);
d) Confiança (um Regulamento que confie nos membros e nas estru-
turas da comunidade educativa);
e) Clareza (um Regulamento que seja claro, reduzindo substancial-
mente eventuais dúvidas de interpretação);
f) Funcionalidade (um Regulamento adaptado ao Agrupamento,
que reflicta a sua realidade e evite a burocratização dos procedi-
mentos).
Houve um cuidado acrescido e exaustivo na busca de padrões coerentes
e adequados, a fim de promover a exequibilidade prática deste Regulamen-
to Interno, que tem também por intuito a transparência da realidade interna
desta organização, que assenta igualmente no zelo de uma construção polí-
tica e ética. Nesta perspectiva, cabe ao Director dispor de sistemas de ges-
tão de desempenho que constituam ferramentas de aprendizagem, de for-
9
ma a perceber o que está ou não a funcionar, o que é preciso melhorar e
mudar, pois só assim se identificará a realidade interna do Agrupamento.
Esta avaliação de desempenho pressupõe um sistema de medição para
tudo se aferir. Contudo, não é de negligenciar o facto de que todos os mem-
bros que integram o Agrupamento devem ser conhecedores dos objectivos
a alcançar e dos princípios estratégicos previamente definidos a implemen-
tar, com vista a assegurar a qualidade de todo e qualquer serviço para a
viabilização da garantia de uma fidelização inquestionável. Urgia, por isso, a
necessidade de se prever que, sempre que o Conselho Geral se reúna, deve-
rá o Director prestar contas, a fim de que a sua liderança seja eficaz e, desse
modo, evitarem-se comportamentos disfuncionais.
Paralelamente, tendo o Agrupamento de Escolas Santos Simões uma
missão de serviço público e democrático, houve a preocupação com o rigor
e o pormenor. Porém, e circunstancialmente, sempre que se afigurou oportu-
no, o exposto foi validado, remetendo directamente para a Lei.
Capítulo I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Secção I
Disposições Gerais
Artigo 1.º
(Objecto e Âmbito de Aplicação do Regulamento Interno)
1. O presente Regulamento Interno define, de acordo com os princípios
estabelecidos no Regime de Gestão e Autonomia, Administração e Ges-
tão dos Estabelecimentos Públicos de Educação e Ensino não Superior
aprovado pelo Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de Abril, o regime de funcio-
namento do Agrupamento Vertical de Escolas Santos Simões, de cada um
dos seus órgãos de administração e gestão, das Estruturas de Orientação
Educativa e dos serviços especializados de apoio educativo, os direitos e
os deveres dos membros da comunidade escolar, bem como a regula-
mentação de modos de intervenção da comunidade educativa no meio
escolar.
2. O Regulamento Interno do Agrupamento Vertical de Escolas Santos
Simões aplica-se a todos os elementos da comunidade educativa: alunos,
pessoal docente e não docente, pais e encarregados de educação,
representantes da autarquia local, visitantes e utilizadores das instalações
e espaços escolares, órgãos de administração e gestão, coordenadores
de estabelecimento, estruturas de orientação educativa, serviços espe-
cializados de apoio educativo e outros serviços.
10
2. Troca de dia de aula.
a) O professor, que sabe não poder estar presente em determinado dia
que tem actividade lectiva, deve consultar os alunos para verificar da
viabilidade de permutar o dia e hora da aula. É responsabilidade do
professor confirmar da viabilidade de espaço lectivo disponível para
que ela se realize.
b) O dia e hora só podem ser trocados, com anuência prévia e escrita da
totalidade dos alunos da turma e com conhecimento por escrito aos
Encarregados de Educação.
c) O professor deve então:
I - Entregar o Documento de Alteração do dia de aula, endereçado
ao Director, nos Serviços Administrativos;
II - Se a aula não for dada no dia e hora previamente comunicados, o
professor terá a falta respectiva.
3. Troca com professor da mesma área disciplinar.
O professor, que sabe não poder estar presente em determinado dia que
tem actividade lectiva, deve consultar colegas do grupo disciplinar, para
verificar da viabilidade de algum deles o poder substituir. Caso tal seja
possível, deve:
a) Disponibilizar atempadamente ao professor substituto o(s) Plano(s) de
Aula e informar os alunos que vão ter aula com outro professor;
b) Entregar o Documento de Permuta assinado pelos dois professores
envolvidos, endereçado ao Director, nos Serviços Administrativos;
c) Se a aula não for dada por qualquer motivo, a falta será marcada ao
professor que se responsabilizou pela sua realização.
Secção V
Constituição e Organização de Turmas/Grupos
Artigo 130.º
(Constituição e Organização de Turmas/Grupos)
1. A constituição de grupos/turmas em cada estabelecimento e ensino
deverá observar a legislação em vigor.
2. No 1.º ciclo do Ensino Básico, as propostas de constituição de turmas
devem ser apresentados pelo coordenador/responsável do estabeleci-
mento, ao Director.
3. A homologação dos mapas de constituição de turmas é da responsabili-
dade do Director.
4. Na organização de turmas devem, ainda, ser tidos em conta, entre outros,
os seguintes princípios:
a) O professor de um grupo de alunos deve, sempre que possível, acom-
panhar os mesmos alunos até final do ciclo, sem prejuízo da eventual
integração na turma de outros alunos;
b) Os alunos de 4.º ano que não transitarem devem ser integrados em
turmas de final de ciclo ou, na impossibilidade, preferencialmente, em
63
 Secção III
Acompanhamento dos Alunos na Falta do Docente
Artigo 128.º
(Acompanhamento dos Alunos na Falta do Docente)
1. O procedimento a adoptar, nas Escolas do 1.º ciclo e nos Jardins-de-
Infância, quanto ao acompanhamento dos alunos, na falta do Professor
Titular de Turma/grupo, será o seguinte:
a) É definida, no Agrupamento, a bolsa de recursos humanos para acom-
panhamento dos alunos na falta do docente, composta da seguinte
forma:
1) Docentes sem turma atribuída (DACL);
2) Docentes do apoio educativo.
b) Caso não exista a possibilidade de constituir a bolsa de recursos, referi-
da na alínea anterior, os alunos serão distribuídos pelas outras turmas,
considerando-se uma solução extraordinária que se destina a evitar
prejuízos para os mesmos.
2. No que concerne aos 2.º, 3.º Ciclos e Secundário, a Ocupação Integral
dos Tempos Escolares dos alunos (OITEA), rege-se por um plano anual ela-
borado pelo Director antes do início do ano lectivo.
3. Na Educação Pré-Escolar, sempre que a educadora falte, caso não exista
a possibilidade de recorrer à bolsa de recursos e não sendo possível avisar
as famílias das crianças, estas ficam, nesse dia, à responsabilidade da
assistente operacional.
Secção IV
Permutas
Artigo 129.°
(Permutas)
1. Troca entre membros do Conselho de Turma.
O Professor que sabe não poder estar presente em determinado dia que
tem actividade lectiva, deve consultar os restantes membros do Conselho
de Turma, para verificar da viabilidade de permutar a hora da aula. É
responsabilidade dos professores envolvidos verificar da viabilidade de
espaços lectivos disponíveis para que a permuta se realize. Se tal for possí-
vel, os professores envolvidos têm de:
a) Comunicar a permuta a todos os alunos envolvidos com pelo menos
dois dias de antecedência;
b) Entregar o Documento de Permuta assinado pelos dois professores
envolvidos, endereçado ao Director, nos Serviços Administrativos;
c) Se a aula prevista não for dada por qualquer motivo, a falta será mar-
cada ao professor que se responsabilizou pela sua realização.
62
Secção II
Caracterização Geral do Agrupamento
Artigo 2.º
(Composição e Finalidades do Agrupamento)
1. A sede do Agrupamento é a Escola EB2,3/S Santos Simões.
2. Do Agrupamento Vertical de Escolas Santos Simões fazem parte os seguin-
tes estabelecimentos de ensino:
- Escola EB2,3/S Santos Simões;
- Escola Básica do 1º Ciclo de Arcela;
- Escola Básica do 1º Ciclo de Monte Largo;
- Centro Escolar de Infantas;
- Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim de Infância de Cruz d’ Argola;
- Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim de Infância de S. Romão;
- Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim de Infância de Paçô Vieira;
- Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim de Infância de Outeiro-Serzedo.
3. O Agrupamento estende-se pelas freguesias de Costa, Azurém, Mesão
Frio, Vila Nova de Infantas e Serzedo, a partir de um projecto pedagógico
comum, e com vista à realização, de acordo com o estipulado na Lei, das
seguintes finalidades:
a) Promover a qualidade do processo de ensino/aprendizagem;
b) Promover a qualidade do sucesso educativo e elevar as expectativas
da comunidade escolar;
c) Favorecer um percurso sequencial e articulado dos alunos que inte-
gram este Agrupamento;
d) Superar situações de isolamento de estabelecimentos e prevenir a
exclusão social;
e) Reforçar a capacidade pedagógica dos estabelecimentos que o
integram e o aproveitamento racional dos recursos;
f) Garantir a aplicação de um regime de autonomia, administração e
gestão nos termos da Lei.
Artigo 3.º
(Patrono)
Joaquim Santos Simões, patrono deste Agrupamento, nascido em Agosto
de 1923, foi um inquestionável pedagogo e humanista, exemplo de empe-
nhamento cívico e cultural.
Em conjunto com o exercício profissional do ensino de Matemática,
desenvolveu (apesar dos condicionalismos impostos pelo regime salazarista)
notável acção no Teatro de Estudantes da Universidade de Coimbra; em
Guimarães, no Cine-Clube, na instalação de uma Biblioteca Gulbenkian, na
criação e direcção do Teatro de Ensaio Raul Brandão e na Sociedade Mar-
tins Sarmento. Foi promotor do Museu de Arte Primitiva Moderna de Guima-
rães, Membro da Comissão Instaladora e do Senado da Universidade do
Minho, entre outras actividades. As suas obras constituem o depoimento sin-
11
gular de uma personalidade não menos singular que ocupou um destacado
lugar na sociedade regional e nacional.
Artigo 4.º
(Oferta Educativa)
No Agrupamento Vertical de Escolas Santos Simões funcionam, em regime
diurno, o Pré-Escolar, o primeiro, segundo e terceiro ciclos do Ensino Básico
Regular, o Ensino Secundário e o Ensino Profissional. Em regime nocturno fun-
cionam os Cursos de Educação e Formação de Adultos.
Artigo 5.º
(Regime de Funcionamento das Escolas do Agrupamento)
1. A definição do período de funcionamento das Escolas deste Agrupamen-
to, incluindo actividades lectivas e não lectivas, é da competência do
Director, tendo sempre em consideração o número de turmas a acolher.
2. O regime de funcionamento adoptado nas Escolas do 1.º ciclo será, ten-
dencialmente, o regime normal com o seguinte horário:
 Manhã - das 9.00 horas às 12.00 horas;
 Tarde - das 13.30 horas às 15.30 horas.
3. Será unicamente adoptado o regime duplo quando, por carência de ins-
talações, uma das salas tenha de ser utilizada por duas turmas, com o
seguinte horário:
 Turno da manhã - das 8.00 horas às 13.00 horas;
 Turno da tarde - das 13.15 horas às 18.15 horas.
4. Estes horários poderão ser flexibilizados, nos termos das orientações em
vigor emanadas pelo Ministério da Educação, quando houver necessida-
de de articular as actividades de enriquecimento curricular com as activi-
dades lectivas, cabendo ao Director a definição dos respectivos horários.
5. Os horários de funcionamento serão revistos anualmente em função do
Projecto Curricular de Agrupamento e do número de turmas.
6. O regime de funcionamento adoptado nos jardins-de-infância será o
seguinte:
 Manhã - das 9.00 horas às 12.00 horas;
 Intervalo - 30 minutos;
 Tarde - das 13.30 horas às 15.30 horas.
7. As actividades de animação e de apoio à família são da responsabilida-
de do Director em parceria com a Câmara Municipal e as Associações
de Pais e realizar-se-ão das 15.30 horas às 17.30 horas;
8. As actividades de enriquecimento curricular são da responsabilidade do
Director em parceria com a Câmara Municipal e são coordenadas por
um adjunto do Director e por um docente, preferencialmente, do 2.º
Ciclo do departamento da área em causa.
12
7. Poderão ainda fazer parte da equipa educativa outros professores a
quem, por razões diversas, o Director atribua funções na BE/CRE.
Artigo 126.º
(Competências)
Para além de outras competências definidas na Lei, compete aos coorde-
nadores das BE/CRE:
1. Elaborar o regulamento e normas de funcionamento;
2. Elaborar o plano anual de actividades da BE/CRE em articulação com os
projectos educativo e curricular e o plano anual de actividades do Agru-
pamento;
3. Gerir, organizar e dinamizar as BE/CRE de acordo com os documentos
elaborados no número anterior, em articulação com o Director;
4. Propor projectos e actividades com objectivos específicos;
5. Rentabilizar os recursos e equipamentos existentes nas BE/CRE no processo
de ensino-aprendizagem;
6. Formar utilizadores da BE/CRE e incentivar ao uso das novas tecnologias e
recursos de informação;
7. Implementar projectos que respondam a desafios colocados pelas áreas
disciplinares/curriculares;
Secção II
Acção Social Escolar
Artigo 127.º
(Acção Social Escolar)
Sem prejuízo do disposto na legislação em vigor, os Serviços de Acção
Social Escolar, coordenados pelo Director, ou por quem ele designar entre os
Adjuntos e o Subdirector, com a colaboração de funcionários especializados,
visam:
a) Apoiar os alunos carenciados economicamente através de subsídios
em material escolar, refeições na cantina, transporte e Seguro Escolar;
b) Contribuir para que os alunos mais carenciados possam, com sucesso,
concluir a Escolaridade Obrigatória e frequentar a Escola após o Ensino
Básico;
c) Contribuir para a melhoria dos níveis alimentar e de saúde dos alunos;
d) Assegurar, em colaboração com a autarquia, o transporte, a título gra-
tuito ou subsidiado, a alunos que residam em lugares relativamente
distantes da Escola;
e) Apoiar a participação dos alunos mais carenciados em actividades de
complemento curricular, designadamente, visitas de estudo;
f) Intervir, conjuntamente com outros parceiros, em domínios que consi-
dere relevantes para o processo de desenvolvimento e de formação
dos alunos, designadamente no âmbito da saúde e da segurança
social.
61
 baseados na consulta, tratamento e produção de informação, tais
como: seleccionar, analisar, e utilizar documentos;
f) Ajudar os alunos a desenvolver um trabalho de pesquisa ou estudo,
individualmente ou em grupo, por solicitação do professor ou por ini-
ciativa própria;
g) Permitir aos utilizadores a produção de sínteses informativas em dife-
rentes suportes;
h) Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela natureza, ciência,
património, arte e cultura;
i) Ajudar os professores a planificarem as suas actividades de ensino e a
diversificarem as situações de aprendizagem;
j) Associar a leitura, os documentos em suporte diversificado e a fre-
quência da BE/CRE à ocupação lúdica dos tempos livres.
4. A BE/CRE está ao serviço de toda a comunidade educativa e funciona
todos os dias úteis da semana, em horário articulado definido pelo Direc-
tor.
5. As normas de funcionamento são previstas em regulamentos próprios ela-
borados pela equipa da BE/CRE, no caso da EB2,3/S Santos Simões e pela
coordenadora das BE/CRE do 1.º Ciclo, apreciados em Conselho Pedagó-
gico e aprovados pelo Director.
Artigo 125.º
(Equipa Educativa)
1. Nas BE/CRE do 1.º Ciclo, para além do coordenador desta valência,
designado para o efeito pelo Director, poderão pertencer à equipa um
adjunto e um assistente operacional.
2. Na EB2,3/S Santos Simões a equipa educativa da BE/CRE deverá ser inte-
grada por um professor coordenador, por professores e por outros profissio-
nais da escola, designadamente assistente operacional que tenham for-
mação ou demonstrem possuir competências adequadas ao exercício
das funções.
3. Os professores que venham a integrar a equipa deverão ser escolhidos,
sempre que possível, de entre os que apresentem os requisitos constantes
do número 4, do artigo 9.º do Despacho n.º 19 117/2008, de 17 de Julho e,
em regra, pertencer ao quadro de nomeação definitiva da Escola.
4. O coordenador da equipa bem como os membros da equipa são desig-
nados pelo Director.
5. A equipa educativa deverá integrar um núcleo fixo de três a quatro pro-
fessores de áreas diferentes, que possuam formação e/ou comprovada
experiência nesta área, de acordo com o previsto no ponto 1, do artigo
9.º do Despacho n.º 19 117/2008, de 17 de Julho.
6. Os professores que integrem a equipa responsável pela biblioteca escolar
devem apresentar um perfil funcional que se aproxime das competências
mencionadas no ponto 6, do artigo 9.º do Despacho n.º Despacho n.º 19
117/2008, de 17 de Julho.
60
9. O regime de funcionamento adoptado na Escola Sede é:
 Manhã - das 8.30horas às 13.25 horas;
 Tarde - das 13.30 horas às 18.25 horas;
 Noite – das 19.10 horas às 23.00 horas.
Artigo 6.º
(Recreio)
1. No período do recreio de cada estabelecimento de ensino e educação
do Pré-Escolar e 1.º Ciclo, deverá ser organizado um sistema de vigilância.
2. A distribuição do serviço previsto no número anterior será efectuada antes
do início das actividades lectivas e dado conhecimento ao Director.
Artigo 7.º
(Funcionamento dos Serviços da Escola Sede/Agrupamento)
1. Os Serviços de Administração Escolar estão abertos de segunda a sexta-
feira, das nove às dezassete horas.
2. O horário de funcionamento da portaria decorre entre as oito e as deza-
nove horas.
3. A central telefónica, a papelaria, a reprografia, o bar/bufete, o centro de
aprendizagem e as bibliotecas têm os respectivos horários de funciona-
mento definidos no início de cada ano lectivo pelo Director e serão afixa-
dos em lugar apropriado.
Artigo 8.º
(Parcerias)
1. Serão estabelecidas as parcerias julgadas convenientes para o desenvol-
vimento do Projecto Educativo, do Projecto Curricular do Agrupamento e
do Plano Anual de Actividades.
2. Estas parcerias serão objecto de acordo escrito entre os parceiros interve-
nientes, bastando para isso, salvo nos casos em que a Lei dispuser em con-
trário, a aprovação e assinatura do Director.
Artigo 9.º
(Normas Gerais)
1. Todos os utentes devem manter, no interior do recinto escolar, uma atitu-
de condigna, de acordo com as regras de cidadania e as leis vigentes,
devendo ainda participar na construção de uma Escola em que todos se
sintam felizes em conviver, ensinar, trabalhar e aprender.
2. É proibido o consumo ou venda de bebidas alcoólicas ou de substâncias
aditivas.
3. É proibido o uso de telemóveis/bips, durante as actividades lectivas ou
outras em que a sua utilização seja desadequada.
4. É proibido o uso de quaisquer tipo de armas defensivas e/ou ofensivas.
5. De acordo com a legislação em vigor, é proibido comercializar ou proce-
der a propaganda de quaisquer artigos, salvo se se tratar de actividade
13
 de reconhecido valor cultural para a comunidade Escolar e com a devida
autorização do Director.
6. É proibida propaganda afixada ou escrita fora dos expositores existentes
para o efeito, sem prejuízo do disposto no número anterior.
7. São proibidos jogos de azar e a dinheiro, devendo incentivar-se o gosto
lúdico por jogos instrutivos, culturais e desportivos (xadrez, damas, entre
outros).
8. São proibidas gravações magnéticas ou outras que pretendam registar a
vida da Escola, a não ser quando devidamente autorizadas pelo Director.
O mesmo é aplicável à publicação de registos fotográficos.
9. A Escola é um bem comum que deve ser preservado pela comunidade. A
conservação do material escolar compete a cada um, responsabilizando-
se todo aquele que contribua para a sua degradação.
10. Toda a utilização do material escolar deve basear-se na observância par-
ticular dos Regimentos dos diversos sectores e nas disposições gerais,
aquando da ausência daqueles.
11. A responsabilização pelo dano, desaparecimento ou utilização indevida
do material é apurada e tomada decisão sobre a pena a aplicar, caso se
julgue necessário pelo Director na observância das leis.
12. No caso específico da sala de aula, sempre que apareça material danifi-
cado, nomeadamente mesas e cadeiras, o aluno que primeiro venha a
utilizá-lo deve comunicar ao professor da turma, o qual informa o Director
para o apuramento de responsabilidades.
Capítulo II
ÓRGÃOS DE DIRECÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO
Artigo 10.º
(Órgãos de Administração e Gestão do Agrupamento)
A administração e gestão do Agrupamento são asseguradas por quatro
órgãos próprios.
São Órgãos de Administração e Gestão do Agrupamento:
a) Conselho Geral;
b) Director;
c) Conselho Pedagógico;
d) Conselho Administrativo.
14
c) Solicitar, em situações de emergência, a intervenção dos serviços de
socorro;
d) Desencadear, no caso de ocorrência de uma situação perigosa, as
acções previstas nos planos de segurança;
e) Promover a realização dos exercícios para treino das acções a tomar
em situação de emergência;
f) Estabelecer as condições a que deve obedecer a cedência dos edifí-
cios a terceiros, nomeadamente em matéria de segurança contra
incêndio.
CAPÍTULO X
Disposições Complementares
SECÇÃO I
BIBLIOTECA DE RECURSOS ESCOLAR/ CENTRO EDUCATIVOS
Artigo 124.º
(Definição, Objectivos e Funcionamento)
1. O Agrupamento Vertical de Escolas Santos Simões está dotado de quatro
bibliotecas escolares/centro de recursos educativos (BE/CRE), integradas
na Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), em funcionamento permanente,
uma na EB1/JI Cruz d’ Argola, outra na EB1/JI Outeiro-Serzedo, outra no
Centro Escolar de Infantas e outra na EB2,3/S Santos Simões.
2. A BE/CRE é uma estrutura que recolhe documentos de diferente natureza
e suporte – livros, jornais, revistas, materiais audiovisuais e multimédia-
internet – os trata e disponibiliza como recursos pedagógicos para activi-
dades quotidianas de ensino, para actividades curriculares não lectivas
ou para ocupação de tempos livres e de lazer.
3. A BE/CRE tem em vista atingir, entre outros, os seguintes objectivos:
a) Tornar possível a plena utilização dos recursos pedagógicos existentes
e dotar as escolas de um fundo documental adequado às necessida-
des dos diversos alunos das diferentes disciplinas/áreas curriculares e
projectos de trabalho;
b) Contribuir para a aprendizagem da escrita e da leitura, desenvolver
literacias básicas e literacias de informação, a criação e desenvolvi-
mento do prazer de ler e de hábitos de leitura continuada;
c) Criar hábitos de pesquisa, recolha, selecção e processamento de infor-
mação, úteis na concretização dos objectivos curriculares, bem como
no processo de construção da autonomia do indivíduo, ajudando-o no
desenvolvimento da cultura cívica, científica, tecnológica e artística;
d) Permitir a integração dos materiais impressos, audiovisuais e informáti-
cos e favorecer a constituição de conjuntos organizados em função
de diferentes temas;
e) Desenvolver nos utilizadores competências e hábitos de trabalho
59
6. Perante qualquer situação menos vulgar e/ou estranha, o funcionário de
serviço deve informar o Director/Coordenador de Estabelecimento e, jun-
to deste, obter informação sobre como proceder.
Artigo 121.º
(Circulação nos Edifícios Escolares)
1. As entradas e saídas dos edifícios escolares devem ser feitas de uma for-
ma disciplinada, sem fazer barulho, respeitando as pessoas e as activida-
des que aí estão a decorrer.
2. Na Escola EB2,3/S Santos Simões, os alunos não podem aceder aos espa-
ços das salas de aula, excepto para usarem os cacifos, sanitários e quan-
do se dirigem para a aula.
3. Só o pessoal docente e não docente tem acesso à sala de professores,
salvo qualquer situação devidamente autorizada.
4. Não é permitida a circulação de qualquer veículo (incluindo bicicletas),
dentro dos recintos escolares, nem a utilização de patins ou skates. Consti-
tuem excepção a esta norma as situações devidamente autorizadas pelo
Director.
5. É permitido o acesso de viaturas ao recinto interno dos estabelecimentos
de ensino (ambulâncias, fornecedores, recolha do lixo…) sempre que tal
se justifique.
6. Os portões do recinto escolar e respectivos acessos devem estar devida-
mente desimpedidos para permitir, sempre que necessário, o acesso de
viaturas de socorro/emergência e veículos prioritários.
Secção II
Segurança
Artigo 122.º
(Coordenador de Segurança)
A designação do Coordenador de Segurança é da responsabilidade do
Director.
Artigo 123.º
(Competências do Coordenador de Segurança)
Compete ao delegado de segurança:
a) Zelar pela manutenção e segurança dos edifícios e das respectivas
instalações e equipamentos, promovendo acções regulares de manu-
tenção e conservação, de acordo com as disposições aplicáveis da
regulamentação em vigor e com as instruções dos respectivos fabri-
cantes, construtores ou instaladores;
b) Promover e acompanhar as vistorias a realizar pelo Serviço Nacional de
Bombeiros e Protecção Civil aos edifícios, sempre que o entendam
necessário;
Secção I
CONSELHO GERAL
Artigo 11.º
(Definição)
O Conselho Geral é o órgão de direcção estratégica do Agrupamento,
responsável pela definição das linhas orientadoras da sua actividade, asse-
gurando a participação e representação da comunidade educativa, nos
termos e para os efeitos do n.º 4 do artigo 48.º da Lei de Bases do Sistema
Educativo.
Artigo 12.º
(Composição)
1. Nos termos fixados no artigo 12.º do Decreto-Lei nº 75/2008, foi definida a
seguinte composição:
a) Oito representantes do pessoal docente;
b) Quatro representantes dos Encarregados de Educação;
c) Dois representantes dos alunos do Ensino Secundário, sendo um do
ensino nocturno;
d) Dois representantes do pessoal não docente;
e) Dois representantes da autarquia local;
f) Três representantes das organizações e actividades de carácter cultu-
ral, social, científico e económico;
2. O Director participa nas reuniões, sem direito a voto.
Artigo 13.º
(Competências)
O Conselho Geral tem as competências previstas no artigo 13.º do Decre-
to-Lei 75/2008, de 22 de Abril.
Artigo 14.º
(Eleição)
O modo de eleição dos membros do Conselho Geral regula-se pelo dis-
posto nos artigos 14.º e 15º do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril, asseguran-
do que as listas do Pessoal Docente deverão representar os docentes de
todos os ciclos de educação e ensino, sendo pelo menos um destes da cate-
goria de Professor Titular.
Artigo 15.º
(Mandato)
1. A duração do mandato dos membros do Conselho Geral regula-se pelo
disposto no artigo 16º, do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril.
2. O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educação e
dos alunos tem a duração de um ano.

58 15
 Artigo 16.º a) Contribuir por todas as formas para a educação integral do aluno;
(Funcionamento do Conselho Geral) b) Comparecer às reuniões para que tenham sido convocados;
A periodicidade das reuniões do Conselho Geral regula-se pelo disposto c) Verificar e fazer cumprir a assiduidade e pontualidade do seu educan-
no artigo 17.º, do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril. do;
d) Colaborar com o Director de Turma/Professor Titular de Turma, forne-
cendo todos os dados que sejam importantes para um mais completo
Secção II conhecimento do aluno;
DIRECTOR e) Consultar e utilizar sempre que necessário a Caderneta Escolar do alu-
no;
Artigo 17.º f) Nos jardins-de-infância é dever dos pais ou encarregados de educa-
(Definição) ção a entrega das crianças apenas ao pessoal docente ou não
O Director é o Órgão de Administração e Gestão do Agrupamento Verti- docente;
cal de Escolas Santos Simões nas áreas pedagógica, cultural, administrativa, g) Ter o cuidado de não enviar o educando para a Escola quando este
financeira e patrimonial. se encontra doente (temperatura superior a 37º);
h) Nos jardins-de-infância e nos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos e Secundário é dever
Artigo 18.º dos pais manter as crianças em casa em situação de pediculose e
(Subdirector e Adjuntos do Director) doenças infecto-contagiosas, mediante declaração médica.
1. O Director é coadjuvado no exercício das suas funções por um Subdirec- i) Participar através dos seus representantes na Assembleia do Agrupa-
tor e por três Adjuntos. mento.
2. Nas suas faltas e impedimentos, o Director é substituído pelo Subdirector.
Capítulo IX
Artigo 19.º ACESSO À ESCOLA, CIRCULAÇÃO E SEGURANÇA
(Assessoria da Direcção)
A criação de assessorias da direcção regula-se pelo disposto no artigo Secção I
30.º, do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril. Utilização de zonas de acesso e circulação

Artigo 20.º Artigo 120.º

(Competências do Director) (Acesso aos Recintos Escolares)
O Director tem as competências previstas no artigo 20.º do Decreto-Lei 1. Os portões de entrada dos estabelecimentos de educação e ensino esta-
75/2008, de 22 de Abril, bem como a competência para nomear, de entre os rão permanentemente fechados, por razões de segurança.
professores titulares e outros docentes da Escola: 2. Têm acesso aos estabelecimentos de educação e ensino os respectivos
alunos e pessoal docente e não docente que neles exerçam a sua activi-
a) Os Coordenadores dos Departamentos Curriculares;
dade profissional.
b) O Coordenador das Novas Oportunidades;
3. Os alunos dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário são
c) Coordenador dos Directores de Turma do 2º Ciclo e do 3º Ciclo;
portadores, de forma permanente, do respectivo cartão de estudante,
d) O Coordenador dos Directores de Turma do Secundário;
devidamente actualizado, o qual será exibido sempre que solicitado por
e) O Coordenador dos Apoios;
um responsável.
f) O Coordenador de Projectos;
4. Podem igualmente ter acesso aos estabelecimentos de educação e ensi-
g) O Coordenador da Biblioteca;
no os Pais e Encarregados de Educação ou qualquer outra pessoa que aí
h) O Coordenador da Segurança;
tenha assuntos de interesse a tratar, devendo nestes casos ser solicitado
i) Directores dos Cursos Profissionais;
pelo funcionário de serviço na portaria (nos estabelecimentos em que
j) O Coordenador de Educação Especial;
exista), a identificação da(s) pessoa(s) em questão, bem como do(s)
k) Os Coordenadores de Estabelecimento.
assunto(s) a tratar.
5. Só é permitido o acesso de Pais e Encarregados de Educação ao recinto
escolar com autorização do Director.

16 57
 a) Participar na vida do Agrupamento e colaborar na definição da políti- Artigo 21.º
ca educativa; (Eleição do Director)
b) Receber cópia do Regulamento Interno, Projecto Educativo e Projecto O Director é eleito pelo Conselho Geral.
Curricular do Agrupamento; Para o recrutamento e eleição do Director, desenvolvem-se os processos
c) Disponibilidade de espaço visível nos expositores das diversas escolas previstos nos artigos 21.º, 22.º e 23.º do Decreto-Lei N.º 75/2008, de 22 de Abril.
que constituem o Agrupamento para a afixação de informação. O Director toma posse perante o Conselho Geral nos 30 dias subsequentes
à homologação dos resultados eleitorais pelo Director Regional de Educa-
Artigo 116.º ção.
(Deveres das Associações de Pais) O Director designa o Subdirector e os seus Adjuntos no prazo máximo de
Constituem deveres das Associações de Pais e Encarregados de Educa- 30 dias após a sua tomada de posse.
ção, para além dos previstos na legislação em vigor: O Subdirector e os Adjuntos do Director tomam posse nos 30 dias subse-
a) Informar, antecipadamente, o Director ou os Coordenadores de Esta- quentes à sua designação pelo Director.
belecimento nas Escolas de 1.º Ciclo e Pré-Escolar, das reuniões da
associação com os pais e encarregados de educação; Artigo 22.º
b) Colaborar com os órgãos do Agrupamento na busca de soluções para (Mandato)
situações/problemas. A duração do mandato do Director regula-se pelo disposto no artigo 25º,
do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril.
Artigo 117.º
(Direito de representação) Artigo 23.º
1. Os Pais e Encarregados de Educação têm o direito de estar representa- (Regime de Exercício de Funções)
dos: O Director exerce as funções em Regime de Comissão de Serviço e nos
a) No Conselho Geral; termos definidos pelo artigo 26.º do Decreto-Lei N.º 75/2008, de 22 de Abril.
b) No Conselho Pedagógico;
c) Nos Conselhos de Turma. Artigo 24.º
2. O direito de representação dos Pais e Encarregados de Educação é exer- (Direitos e Deveres do Director)
cido através das formas e regras previstas no presente Regulamento Inter- O Director tem os direitos e deveres referidos nos artigos 27.º a 29.º do
no. Decreto-Lei N.º 75/2008, de 22 de Abril.

Artigo 118.º Secção III

(Direitos dos Pais e Encarregados de Educação) CONSELHO PEDAGÓGICO
Para além dos previstos na legislação em vigor, os Pai e Encarregado de
Educação tem os seguintes direitos: Artigo 25.º
a) Ser avisado pelo Professor Titular de Turma ou Director de Turma acerca (Conselho Pedagógico)
das faltas dadas pelo seu educando; O Conselho Pedagógico é o Órgão de Coordenação e Orientação Edu-
b) Ser bem recebido por todas as pessoas ao serviço do Agrupamento; cativa do Agrupamento de Escolas nos domínios pedagógico-didáctico, da
c) Recorrer ao Director sempre que o assunto a tratar ultrapasse a com- orientação e acompanhamento dos alunos e da formação inicial e contínua
petência do Educador de Infância/Professor Titular de Turma/Director do pessoal docente e não docente.
de Turma ou, na ausência deste, por motivo inadiável;
d) Nos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos e Secundário participar dentro dos limites legais Artigo 26.º
em processo de natureza disciplinar que envolva o seu educando. (Composição)
1. O Conselho Pedagógico do Agrupamento é composto pelos seguintes
Artigo 119.º membros:
(Deveres dos Pais e Encarregados de Educação) a) Director;
Para além dos previstos na legislação em vigor, os Pais e Encarregados de b) Coordenadores dos Departamentos Curriculares:
Educação têm os seguintes deveres:

56 17
 I - Educação Pré-Escolar;
II - 1º Ciclo do Ensino Básico;
III - Matemática e Ciências Experimentais;
IV - Ciências Sociais e Humanas;
V - Línguas;
VI - Expressões.
c) Coordenador das Novas Oportunidades;
a) Coordenador dos Directores de Turma;
b) Coordenador de Projectos;
c) Coordenador da Biblioteca;
d) Psicólogo responsável pelos Serviços de Psicologia e Orientação;
e) Representante do pessoal não docente;
f) Representante dos Pais e Encarregados de Educação;
g) Representante dos alunos.
2. O mandato dos membros do Conselho Pedagógico coincide com o do
Director, exceptuando os membros referidos nos pontos cinco e seis.
3. O Director é, por inerência, Presidente do Conselho Pedagógico.
4. O representante do pessoal não docente é eleito em Assembleia Eleitoral
e assume funções enquanto durar o mandato do Director.
5. O Representante dos Pais e Encarregados de Educação é designado
pelas respectivas Associações de Pais que fazem parte do Agrupamento,
pelo período de um ano lectivo.
6. O representante dos alunos é eleito anualmente pela Assembleia de Dele-
gados de Turma do Ensino Secundário e do Ensino Nocturno de entre os
seus membros.
Artigo 27.º
(Competências)
Compete ao Conselho Pedagógico, para além do estipulado no artigo
33.º do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril:
a) Desenvolver metodologias de avaliação dos alunos, sem prejuízo da
aplicação dos normativos gerais;
b) Apresentar propostas no âmbito dos apoios sócio-educativos;
c) Analisar e decidir sobre as reclamações apresentadas pelos pais e
encarregados de educação relativamente à avaliação dos alunos;
d) Planear e desenvolver estratégias de colaboração entre as Escolas do
Agrupamento que visem estabelecer uma articulação entre os diferen-
tes Ciclos;
e) Apreciar os relatórios trimestrais da avaliação, actividades desenvolvi-
das e projectos;
f) Definir a carga horária a atribuir às diversas componentes do currículo;
g) Conceber, propor e gerir outras medidas específicas de diversificação
da oferta curricular;
h) Dar indicações gerais para a elaboração dos Projectos Curriculares de
Turma/Sala;
18
recinto escolar;
d) Impedir a entrada na Escola a pessoas sobre as quais haja dúvidas
sobre a sua identidade ou que se recusem a identificar;
e) Exercer vigilância sobre os alunos não ocupados em actividades esco-
lares, evitando que perturbem o normal funcionamento das aulas,
danifiquem as instalações, espaços exteriores, pratiquem brincadeiras
ou jogos que façam perigar a sua integridade física ou a de outros;
f) Intervir, sempre que os alunos exibam comportamentos perturbadores
ou utilizem uma linguagem imprópria;
g) Registar nos livros de ponto as faltas dos professores, comunicando-as
aos Serviços Administrativos, nos termos das actividades e pela forma
usual, no caso da EB2,3/S Santos Simões e aos Coordenadores de Esta-
belecimento de Ensino, no caso do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo;
h) Ser afável no trato e correcto nas relações com os outros membros da
comunidade escolar, mormente com os alunos e com todas as pes-
soas que se dirijam à Escola;
i) Durante o período do seu horário anterior ou posterior às actividades
lectivas, deverá estar disponível para assegurar a vigilância de alunos
que pontualmente careçam dela.
Capítulo VIII
PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO
Artigo 114.º
(Pais e Encarregados de Educação)
1. Os Pais e Encarregados de Educação dos alunos não podem nem devem
alhear-se do processo educativo, sob pena de enjeitarem a quota-parte
de responsabilidade que aí lhes cabe.
2. Aos Pais e Encarregados de Educação é reconhecido o direito de partici-
pação na vida da Escola, concretizado através da organização e da
colaboração em iniciativas, visando a melhoria da qualidade e da huma-
nização da Escola, em acções motivadoras de aprendizagens e da assi-
duidade dos alunos e em projectos de desenvolvimento sócio-educativo
do Agrupamento.
Artigo 115.º
(Direitos das Associações de Pais)
1. Os Pais e Encarregados de Educação têm o direito de constituir livremente
Associações de Pais e Encarregados de Educação ou de se integrarem
em associações já constituídas, de acordo com os princípios de liberdade
de associação.
2. As Associações de Pais regem-se pelos normativos em vigor.
3. Constituem direitos das Associações de Pais e Encarregados de Educa-
ção, para além dos previstos na legislação em vigor:
55
 mente com o Director do Agrupamento na prossecução desses objec-
tivos;
e) Participar em acções de formação, nos termos da Lei, e empenhar-se
no sucesso das mesmas;
f) Cooperar com os restantes intervenientes no processo educativo na
detecção de situações que exijam correcção ou intervenção urgente,
identificadas no âmbito do exercício continuado das respectivas fun-
ções;
g) Respeitar, no âmbito do dever de sigilo profissional, a natureza confi-
dencial da informação relativa às crianças, alunos e respectivos fami-
liares e encarregados de educação;
h) Respeitar as diferenças culturais de todos os membros da comunidade
escolar.
Artigo 112.º
(Direitos dos Assistentes Operacionais)
Para além dos constantes na legislação em vigor, o Assistente Operacio-
nal tem o direito a:
a) Ser atendido nas suas solicitações e esclarecido nas suas dúvidas, pelo
Director e Serviços Administrativos;
b) Ser tratado com respeito e correcção por todos os elementos da
comunidade escolar;
c) Ser escutado nas suas sugestões e críticas que se prendam com as suas
tarefas;
d) Ter salvaguardada a sua privacidade nos contactos com o Director e
respectivo Coordenador;
e) Obter as condições materiais que lhe permitam executar com eficiên-
cia as funções que lhe estejam confiadas;
f) Sempre que a Escola solicite o seu trabalho fora do seu horário habi-
tual, lhe seja comunicado, se possível, com 48 horas de antecedência
e que o seu horário seja flexibilizado sempre que as situações o justifi-
quem e sem prejuízo para o funcionamento do estabelecimento de
ensino;
g) Usar todos os serviços e restantes espaços comuns, nas mesmas condi-
ções que os restantes elementos da escola;
h) Conhecer o Regulamento Interno.
Artigo113.º
(Deveres dos Assistentes Operacionais)
Para além dos previstos na legislação em vigor, constituem deveres dos
Assistentes Operacionais:
a) Ser pontual e assíduo;
b) Permanecer no seu local de trabalho, salvo situações excepcionais
que o justifiquem;
c) Pedir a identificação às pessoas que se apresentem à entrada do
54
i) Apreciar e aprovar os projectos de visitas de estudo;
j) Apreciar e aprovar as propostas de actividades de enriquecimento
curricular;
k) Apreciar e aprovar as propostas de actividades de animação e apoio
às famílias;
l) Aprovar os perfis das crianças/alunos à saída do Pré-escolar, 1.º Ciclo,
2.º Ciclo e 3.º Ciclo, ouvidos os respectivos Departamentos Curriculares.
Artigo 28.º
(Regime de Funcionamento)
1. O Conselho Pedagógico reúne ordinariamente uma vez por mês e
extraordinariamente sempre que seja convocado pelo Director, por sua
iniciativa, a requerimento de um terço dos seus membros em efectividade
de funções ou sempre que um pedido de parecer do Conselho Geral o
justifique.
2. Os Representantes dos Pais e Encarregados de Educação e dos Alunos
apenas participam na apreciação de matérias compreendidas nas alí-
neas a), b), e), f), j) e l) do artigo 33.º do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de
Abril.
Artigo 29.º
(Regimento)
A organização e funcionamento do Conselho Pedagógico regem-se pelo
seu próprio Regimento. Este, nos termos da Lei, será elaborado ou revisto, nos
primeiros trintas dias do mandato do referido Órgão.
Secção IV
CONSELHO ADMINISTRATIVO
Artigo 30.º
(Definição)
O Conselho Administrativo é o órgão deliberativo em matéria administrati-
vo-financeira do Agrupamento de Escolas, nos termos da legislação em
vigor.
Artigo 31.º
(Composição do Conselho Administrativo)
O Conselho Administrativo é composto pelo Director, que preside, pelo
Subdirector ou um dos Adjuntos do Director, por ele designado para o efeito
e pelo Chefe dos Serviços de Administração Escolar, ou quem o substitua.
19
 Artigo 32.º
(Competências do Conselho Administrativo)
São competências do Conselho Administrativo as constantes do artigo
38.º do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril.
Artigo 33.º
(Funcionamento do Conselho Administrativo)
O Conselho Administrativo reúne ordinariamente uma vez por mês e
extraordinariamente sempre que o Presidente o convoque, por sua iniciativa
ou a requerimento de qualquer dos restantes membros.
Capítulo III
CONSELHO E COORDENAÇÃO DE ESTABELECIMENTO DE ENSINO
Artigo 34.º
(Coordenação de Estabelecimento de Ensino)
1. A coordenação de cada estabelecimento de ensino do 1.º Ciclo ou do
Pré-escolar com 1.º Ciclo é assegurada por um Coordenador.
2. O Coordenador deve ser um docente dos quadros, preferencialmente
professor/educador titular, sendo designado por quatro anos, pelo Direc-
tor.
3. O Coordenador de cada estabelecimento de ensino terá um suplemento
remuneratório, de acordo com o previsto no Decreto Regulamentar n.º 1-
B/2009, de 5 de Janeiro.
4. O mandato do Coordenador de Estabelecimento acompanha o do
Director, podendo, todavia, cessar a todo o tempo, a pedido do interes-
sado ou por despacho fundamentado do Director.
5. A cessação do mandato do Coordenador de Estabelecimento determina
a nomeação de um outro, pelo Director.
Artigo 35.º
(Competências)
1. Compete ao Coordenador de Estabelecimento de Educação, para além
das competências estipuladas no artigo 41.º do Decreto-Lei 75/2008, de
22 de Abril:
a) Organizar e manter actualizado o inventário de bens e equipamentos
do respectivo estabelecimento, garantindo ainda a correcta gestão
dos espaços e equipamentos e a elaboração da relação de necessi-
dades com a devida antecedência;
b) Comunicar superiormente todas as infracções do pessoal docente e
não docente de que tenha conhecimento;
c) Participar no processo de avaliação de desempenho do pessoal não
docente da sua Escola;
d) Convocar reuniões periódicas com a totalidade dos docentes da Esco-
la para o bom prosseguimento das suas competências;
20
Artigo 108.º
(Participação dos Pais e Encarregados de Educação)
Sendo os pais e encarregados de educação envolvidos no processo de
avaliação, devem estes ser esclarecidos pelo Docente Titular de Grupo/
Turma no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo, ou pelo Director de Turma, nos 2.º e 3.º
Ciclos e Secundário, acerca do percurso escolar do seu educando, confor-
me o previsto nos normativos legais em vigor.
Capítulo VII
PESSOAL NÃO DOCENTE
Artigo 109.º
(Âmbito)
Os Assistentes Técnicos e os Assistentes Operacionais, estão na dependên-
cia do Director que exerce sobre estes os poderes de direcção, distribuindo-
lhes tarefas orientadas pelo Coordenador dos Assistentes Operacionais e
Coordenador dos Assistentes Técnicos. Estes detêm uma importante acção
educativa, exigindo-se-lhes uma conduta exemplar e uma entrega total à
sua função, devendo em contrapartida ser-lhes dados condições e apoio.
Artigo 110.º
(Direitos do Pessoal Não Docente)
O pessoal não docente goza dos direitos previstos na lei geral aplicável à
função pública e tem o direito específico de participação no processo edu-
cativo, o qual se exerce na área do apoio à educação e ao ensino, na vida
da escola e na relação escola/meio e compreende:
a) A participação em discussões públicas relativas ao sistema educativo,
com liberdade de iniciativa;
b) A participação em eleições, elegendo e sendo eleito, para órgãos
colegiais dos estabelecimentos de educação ou de ensino, nos termos
da Lei.
Artigo 111.º
(Deveres do Pessoal Não Docente)
Para além dos deveres previstos na Lei Geral aplicável à função pública,
são deveres específicos do pessoal não docente:
a) Contribuir para a plena formação, realização, bem-estar e segurança
das crianças e alunos;
b) Contribuir para a correcta organização dos estabelecimentos de edu-
cação ou de ensino e assegurar a realização e o desenvolvimento
regular das actividades neles prosseguidas;
c) Colaborar activamente com todos os intervenientes no processo edu-
cativo;
d) Zelar pela preservação das instalações e equipamentos escolares e
propor medidas de melhoramento dos mesmos, cooperando activa-
53
 Artigo 106.º
(Implementação dos Critérios Gerais de Avaliação)
1. É da competência do Conselho Pedagógico, no início de cada ano lecti-
vo, a definição de critérios e procedimentos de avaliação a serem obriga-
toriamente cumpridos por todos os professores.
2. No início do ano escolar, os Departamentos Curriculares e Conselhos de
Ano devem fazer as planificações de longo prazo, nas quais devem incluir:
a distribuição temporal dos conteúdos a leccionar; a definição das com-
petências, métodos e recursos educativos; a aprovação dos critérios de
avaliação específicos das disciplinas/áreas curriculares e os critérios gerais
de correcção dos instrumentos de avaliação.
3. Os Docentes Titulares de Turma/Grupo/Directores de Turma devem comu-
nicar os Critérios Gerais de Avaliação, na 1ª reunião com os pais/
Encarregados de Educação.
4. Os critérios de avaliação específicos serão transmitidos aos alunos pelos
professores das disciplinas, depois da aprovação pelo Conselho Pedagó-
gico.
Artigo 107.º
(Avaliação)
1. No início do ano lectivo, e sempre que necessário, os alunos serão esclare-
cidos pelos professores das disciplinas/áreas curriculares disciplinares e não
disciplinares, pelo Professor Titular da Turma e pelo Director de Turma,
acerca:
a) Das aprendizagens e competências a desenvolver;
b) Dos Critérios de Avaliação definidos pelo Agrupamento;
c) Das diversas modalidades de avaliação e dos instrumentos de reco-
lha de informação adequados às aprendizagens.
2. Dado o carácter contínuo e sistemático da avaliação, cada aluno deve
ser esclarecido relativamente aos progressos evidenciados, bem como
das estratégias de superação das dificuldades.
3. Para além do estipulado pelos normativos em vigor, dever-se-á ter em
conta o seguinte:
a) As classificações a atribuir deverão resultar da evolução de todas as
aprendizagens realizadas desde o início do ano lectivo;
b) O Conselho de Turma deverá ponderar todas as situações de avalia-
ção;
c) No caso de uma segunda retenção, deve ser cumprido o estipulado
pela Lei;
d) É da responsabilidade dos Conselhos de Turma a análise das even-
tuais discrepâncias e/ou situações anómalas das classificações pro-
postas, devendo estas ser objecto de ponderação antes da sua ratifi-
cação.
4. Em tudo o que não se encontrar especificado neste artigo, deve aplicar-
se o estatuído nos normativos legais em vigor.
52
e) Providenciar a deslocação e a prestação de socorros e de assistência
a alunos sinistrados;
f) Comunicar ao Director eventuais acidentes em serviço;
g) Coordenar a elaboração do relatório das actividades desenvolvidas;
h) Comunicar as faltas dos docentes e dos assistentes operacionais do
respectivo estabelecimento aos serviços de Administração Escolar;
i) Coordenar as actividades educativas do estabelecimento de ensino
em articulação com o Director;
j) Cumprir e fazer cumprir as decisões do Director e exercer as compe-
tências que por este lhe forem delegadas;
k) Promover e incentivar a participação dos pais e encarregados de edu-
cação nas actividades educativas;
l) Organizar e coordenar um sistema de vigilância durante os intervalos.
Artigo 36.º
(Conselho e Coordenação de Estabelecimento)
1. O conselho de estabelecimento integra todos os docentes do 1.º ciclo e
da educação pré-escolar, em exercício de funções, em cada estabeleci-
mento de ensino do Agrupamento.
2. Compete aos diferentes conselhos de estabelecimento:
a) Definir os mecanismos de articulação funcional entre a educação pré-
escolar e o 1.º ciclo;
b) Coordenar as actividades pedagógicas a desenvolver pelos docentes,
segundo as orientações dos departamentos curriculares do Pré-Escolar
e do 1.º Ciclo e do Conselho Pedagógico;
c) Promover acções que favoreçam as relações da Escola com o meio,
nomeadamente, em relação aos Encarregados de Educação;
d) Propor actividades de acordo com o Projecto Educativo do Agrupa-
mento, a incluir no Plano Anual de Actividades;
e) Elaborar ou rever o Regimento Interno, nos primeiros 30 dias de funcio-
namento.
3. O conselho de estabelecimento reunirá ordinariamente uma vez por mês,
em dia a definir pelo Director, no início de cada ano lectivo e, extraordi-
nariamente, sempre que seja convocado pelo coordenador de estabele-
cimento.
4. De cada reunião será lavrada a respectiva acta e enviada para o Direc-
tor, nos três dias úteis seguintes.
21
 Capítulo IV
ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA
Artigo 37.º
(Definição e Identificação)
1. O Agrupamento Vertical de Escolas Santos Simões dispõe de estruturas de
coordenação e supervisão que colaboram com o Conselho Pedagógico
e com o Director, para assegurar a coordenação, supervisão e acompa-
nhamento das actividades escolares, promover o trabalho colaborativo
entre todos os elementos do Agrupamento, assegurar o acompanhamen-
to eficaz do percurso escolar dos alunos na perspectiva da qualidade
educativa, e promover a interacção do Agrupamento com as famílias dos
alunos.
2. A constituição de estruturas de coordenação educativa e supervisão
pedagógica visa, nomeadamente:
a) A articulação e gestão curricular na aplicação do currículo nacional e
dos programas e orientações curriculares e programáticas definidos a
nível nacional, bem como o desenvolvimento de componentes curri-
culares por iniciativa do Agrupamento;
b) A organização, o acompanhamento e a avaliação das actividades de
turma ou grupo de alunos;
c) A coordenação pedagógica de cada ano, ciclo ou curso.
3. São estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica:
a) Os Departamentos Curriculares;
b) Os Conselhos de Turma;
c) Os Conselhos de Ano;
d) O Conselho dos Directores de Turma:
I - do 2º Ciclo e do 3º Ciclo;
II - do Ensino Secundário;
e) A Coordenação dos Cursos Profissionais;
f) A Coordenação dos Cursos de Educação e Formação de Adultos
(EFA);
g) A Coordenação de Projectos de Desenvolvimento Educativo;
h) Os Serviços Especializados de Apoio Educativo.
SECÇÃO I
DEPARTAMENTOS CURRICULARES
Artigo 38.º
(Definição, Identificação e Composição)
1. O Departamento Curricular é a Estrutura de Orientação Educativa que
visa o reforço da articulação curricular na aplicação dos planos de estu-
dos definidos a nível nacional, bem como o desenvolvimento de compo-
nentes curriculares.
22
Artigo 101.º
(Repreensão Registada)
A aplicação da medida disciplinar sancionatória é da competência dos
professores ou do Director, conforme as situações previstas no ponto 3 do
artigo 27.º, da Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro, cumprindo-se o determinado
no que concerne ao registo no respectivo Processo Individual do Aluno.
Artigo 102.º
(Suspensão da Escola até 10 Dias Úteis)
1. Compete ao Director a aplicação da medida disciplinar sancionatória de
suspensão da Escola até 10 dias úteis, cumprindo-se o estabelecido nos
pontos 4, 5 e 6 do artigo 27.º e nos pontos 1, 3, 4, 5, 6 e 7 do artigo 43º, da
Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro.
2. As faltas dadas por este motivo são contabilizadas para efeitos de assidui-
dade e avaliação.
Artigo 103.º
(Transferência de Escola)
1. A competência para a instauração de procedimento disciplinar por com-
portamentos susceptíveis de configurarem a aplicação da medida disci-
plinar sancionatória de transferência de escola é do Director, cumprindo-
se o disposto nos pontos 1, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 do artigo 43.º, da Lei n.º 3/2008,
de 18 de Janeiro.
2. A aplicação desta medida disciplinar sancionatória é da competência do
respectivo Director Regional de Educação.
Artigo 104.º
(Suspensão Preventiva)
1. Em situação de suspensão preventiva da frequência da Escola, é garanti-
do ao aluno um plano de actividades pedagógicas, elaborado pelos pro-
fessores da turma à qual pertence, de forma a suprir os conteúdos em fal-
ta. Este processo será articulado pelo Director de Turma, envolvendo o
Encarregado de Educação.
2. Os efeitos decorrentes das faltas da situação de suspensão preventiva são
determinados em função da decisão que vier a ser proferida no processo
disciplinar.
Artigo 105.º
(Avaliação dos Alunos)
As principais orientações e disposições relativas à avaliação das aprendi-
zagens na Educação Pré-Escolar, no Ensino Básico e no Ensino Secundário
estão consagradas na legislação em vigor, sendo ainda aplicáveis as adap-
tações constantes do presente Regulamento Interno.
51
 educativo, devendo ser executadas fora do período lectivo, e nunca por
um prazo superior a quatro semanas.
2. As actividades a realizar pelo aluno e o seu acompanhamento são defini-
das pelo Director, sob proposta do Director de Turma, devendo as mesmas
ser comunicadas aos pais ou ao Encarregado de Educação, no caso do
aluno ser menor de idade.
3. As tarefas consideradas úteis à comunidade escolar devem, sempre que
possível, compreender a reparação do dano provocado pelo aluno.
4. São tarefas e/ou actividades de integração na comunidade educativa:
a) Colaborar na limpeza de jardins ou dos restantes recintos exteriores,
dos corredores/blocos de sala de aula;
b) Ajudar/colaborar com os funcionários dos diversos serviços de apoio:
cantina, cozinha, bufete, papelaria, e espaços exteriores;
c) Apoiar o serviço da biblioteca e outras tarefas pedagógicas que
venham a ser definidas;
d) Outras que os docentes do Conselho de Turma ou o Professor Titular de
Turma considerem ser mais adequadas às necessidades educativas do
aluno.
Artigo 99.º
(Condicionamento no Acesso a certos Espaços Escolares ou na Utilização de
certos Materiais e Equipamentos)
1. O condicionamento no acesso a certos espaços escolares ou na utiliza-
ção de certos materiais e equipamentos, sem prejuízo dos que se encon-
trem afectos a actividades lectivas, não pode ultrapassar o período de
tempo correspondente a um ano lectivo.
2. São considerados espaços escolares/ materiais e equipamentos os seguin-
tes:
a) Material informático e audiovisual diverso para fins lúdicos;
b) Laboratórios diversos quando utilizados para fins que não os das activi-
dades lectivas;
3. Sob proposta do Director de Turma, compete ao Director definir os respon-
sáveis pela aplicação e execução destas medidas, devendo as mesmas
ser comunicadas aos pais ou ao Encarregado de Educação, tratando-se
de aluno menor de idade.
Artigo 100.º
(Mudança de Turma)
1. Compete ao Director, ouvido o Conselho de Turma, a decisão da medida
correctiva de mudança de turma.
2. Da decisão referida no ponto anterior, deve o Director dar conhecimento
aos pais ou ao Encarregado de Educação, tratando-se de aluno menor
de idade.
50
2. Os Departamentos Curriculares são em número de seis, conforme prescrito
pelo Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril, sendo assim designados:
a) Departamento Curricular da Educação Pré-Escolar (integrando todos
os educadores de infância em exercício de funções nos jardins do
Agrupamento);
b) Departamento Curricular do 1º ciclo do Ensino Básico (integrando
todos os docentes deste nível de ensino em exercício de funções nas
Escolas do Agrupamento);
c) Departamento de Línguas (integrando os docentes de Português, de
Francês, de Inglês e de Espanhol);
d) Departamento das Ciências Sociais e Humanas (integrando os docen-
tes dos grupos de recrutamento de História e Geografia de Portugal,
de História, de Geografia, de Filosofia, Economia e Contabilidade e de
Educação Moral e Religiosa Católica dos 2º e 3ª ciclos e Ensino Secun-
dário);
e) Departamento de Matemática e Ciências Experimentais (integrando
os docentes dos de Matemática, de Matemática e Ciências da Natu-
reza, de Física e Química, de Biologia e Geologia, de Informática);
f) Departamento de Expressões (integrando os docentes dos grupos de
recrutamento de Artes Visuais, de Educação Visual e Tecnológica, de
Educação Tecnológica, de Educação Musical e Educação Física dos
2º e 3ª ciclos e Ensino Secundário).
Artigo 39.º
(Competências)
São competências dos Departamentos:
a) Adequar à realidade do Agrupamento a aplicação dos planos de
estudo estabelecidos a nível nacional;
b) Assegurar, de forma articulada com outras estruturas e serviços do
Agrupamento, a adopção de metodologias adequadas ao desenvol-
vimento dos planos de estudo;
c) Propor medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir o
abandono escolar;
d) Reflectir sobre as práticas educativas e o seu contexto;
e) Colaborar na construção do Projecto Educativo e do Plano de Activi-
dades da Escola;
f) Apreciar os Critérios de Avaliação dos alunos;
g) Propor metas para a melhoria dos resultados escolares;
h) Apresentar propostas para a elaboração do Plano de Formação e
Actualização do Pessoal Docente;
i) Definir os perfis das crianças/alunos à saída do Pré-escolar, 1.º Ciclo, 2.º
Ciclo e 3.º Ciclo.
23
 Artigo 40.º
(Funcionamento)
O Departamento Curricular reúne ordinariamente três vezes por período e
extra-ordinariamente sempre que seja convocada pelo respectivo Coorde-
nador de Departamento, por sua iniciativa, a requerimento de um terço dos
seus membros em efectividade de funções ou sempre que um pedido de
parecer do Conselho Geral, do Director ou do Conselho Pedagógico o justifi-
que.
Artigo 41.º
(Coordenador do Departamento Curricular)
1. O Departamento Curricular será coordenado por um docente titular
nomeado, nos termos da lei, pelo Director.
2. O mandato do Coordenador do Departamento acompanha o do Direc-
tor, podendo, todavia, cessar a todo o tempo, a pedido do interessado
ou por despacho fundamentado do Director.
Artigo 42.º
(Competências dos Coordenadores dos Departamentos Curriculares)
Compete ao Coordenador de Departamento:
a) Convocar e dirigir as reuniões do Departamento, bem como assegurar
a coordenação do trabalho dos professores que o constituem;
b) Supervisionar e articular as actividades escolares desenvolvidas pelos
professores do Departamento, no âmbito da(s) disciplina(s) que leccio-
nam;
c) Garantir a circulação de informação entre o Conselho Pedagógico e
os elementos do Departamento;
d) Apresentar ao Conselho Pedagógico, no final de cada período, um
Relatório Crítico das actividades desenvolvidas pelo Departamento;
e) Avaliar o desempenho do pessoal docente do respectivo Departa-
mento, nos termos da Lei.
Artigo 43.º
(Subcoordenador do Grupo Disciplinar)
1. Nos Departamentos Curriculares, quando se verifique que o total de
docentes de um grupo de recrutamento é igual ou superior a cinco,
deverá ser nomeado pelo Director um Subcoordenador do Grupo Discipli-
nar, de entre os professores que integram o Grupo Disciplinar.
2. O mandato do Subcoordenador do Grupo Disciplinar acompanha o do
Director, podendo, todavia, cessar a todo o tempo, a pedido do interes-
sado ou por despacho fundamentado do Director.
3. O Coordenador do Departamento é o Subcoordenador do Grupo a que
pertence.
24
b) A agressão física a qualquer elemento da comunidade escolar provo-
cada intencionalmente, da que resulte lesão no corpo ou na saúde;
c) Violação dos deveres de respeito e de correcção nas relações com os
restantes elementos da comunidade escolar, sob a forma de injúria,
difamação ou calúnia;
d) A extorsão de dinheiro e/ou bens pertencentes a qualquer elemento
da comunidade escolar;
e) O uso e/ou consumo de tabaco, álcool, drogas e outras substâncias
aditivas.
Artigo 96.º
(Medidas Correctivas e/ou Disciplinares Sancionatórias)
1. São medidas correctivas e/ou disciplinares sancionatórias as previstas na
Lei n.º 30/2002, de 20 de Dezembro, com as alterações introduzidas pela
Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro.
2. As medidas disciplinares sancionatórias traduzem uma censura disciplinar
do comportamento assumido pelo aluno, devendo a ocorrência dos fac-
tos em que tal comportamento se traduz ser participada, conforme o
estatuído no ponto 1 do artigo 27.º, da Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro.
3. As medidas correctivas e/ou disciplinares sancionatórias, cumuláveis entre
si, estão previstas no 28.º da Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro.
4. A competência da execução destas medidas está prevista no artigo 49.º
da Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro.
5. A aplicação das medidas correctivas ou disciplinares sancionatórias con-
tará com o acompanhamento dos Serviços de Psicologia e Orientação.
Artigo 97.º
(Ordem de Saída da Sala de Aula e demais Locais onde se Desenvolva o
Trabalho Escolar)
1. Esta medida correctiva implica a permanência do aluno na Escola.
2. A competência da aplicação desta medida encontra-se prevista no pon-
to 4 do artigo 26.º, da Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro.
3. No caso de tarefas realizáveis no Centro de Aprendizagem, o aluno deve
dirigir-se imediatamente para esse local, acompanhado por um assistente
operacional, que comunicará o facto ao professor/ assistente operacional
que aí se encontre a exercer funções de apoio educativo.
4. O professor que ordenou a saída do aluno deve certificar-se da realização
da tarefa proposta e decidir se haverá ou não necessidade de tomar
outro procedimento educativo.
Artigo 98.º
(Realização de Tarefas e Actividades de Integração Escolar)
1. A realização de tarefas e actividades de integração escolar consistem no
desempenho de tarefas de carácter pedagógico que contribuam para o
reforço da Formação Cívica do aluno e promovam um bom ambiente
49
 deve atender ao previsto no ponto 1 do art. 25.º, da Lei n.º 3/2008, de 18 Artigo 44.º
de Janeiro. (Competências do Subcoordenador do Grupo Disciplinar)
1. Coadjuvar o Coordenador;
Artigo 95.º 2. Promover a interdisciplinaridade das disciplinas que supervisiona;
(Qualificação do Comportamento) 3. Colaborar com o Coordenador na coordenação do trabalho dos profes-
1. A violação de algum dever ou norma de conduta, previsto no presente sores que leccionam a(s) disciplina(s) do seu grupo;
Regulamento Interno, ou que provoque a degradação dos bens materiais 4. Responsabilizar-se pelo inventário do material das disciplinas que coorde-
de outrem ou da Escola constitui infracção disciplinar a qual pode levar à na.
aplicação de medidas correctivas e/ou disciplinares sancionatórias.
2. É considerada infracção leve o comportamento que perturbe as relações Secção II
entre os membros da comunidade escolar ou o funcionamento regular CONSELHOS DE TURMA
das actividades escolares, nomeadamente:
a) A falta de pontualidade e de assiduidade quando não devidamente Artigo 45.º
justificada; (Definição)
b) O desrespeito pelo direito à educação e ensino dos restantes alunos
1. A coordenação pedagógica das actividades da turma é realizada pelo
(ex.: falta de atenção na sala de aula, não apresentação atempada
Conselho de Turma, constituído por todos os professores da turma, por um
das tarefas escolares, não apresentação do material escolar, pertur-
representante dos alunos da turma (Delegado de Turma), por dois repre-
bação do ambiente de trabalho e de convívio);
sentantes dos pais e encarregados de educação, podendo, ainda, a soli-
c) Danificação dos espaços ajardinados;
citação do Director de Turma, participar no Conselho o Psicólogo do
d) Produzir barulho, brincar ou jogar à bola nas áreas circundantes às
Agrupamento e/ou os professores dos Serviços Especializados de Apoio
salas de aula;
Educativo, caso apoiem alunos da turma.
e) Permanecer dentro dos blocos ou das salas de aula durante os inter-
2. Os representantes dos pais e encarregados de educação, referidos no
valos, sem a devida autorização;
número anterior, são eleitos na primeira reunião de pais e encarregados
f) Negligenciar a limpeza dos recintos exteriores ou das salas de aula, e
de educação, convocada pelo respectivo Director de Turma.
outros espaços postos ao seu dispor.
3. Para efeitos de avaliação individual dos alunos e coordenação curricular,
3. É considerada infracção grave o comportamento que ultrapasse a normal
o Conselho de Turma reúne apenas com os membros docentes que o
conflitualidade nas relações entre os membros da comunidade escolar ou
constituem.
prejudique o regular funcionamento das actividades escolares, nomeada-
4. As reuniões de Conselho de Turma são convocadas pelo Director.
mente:
a) Sair da escola durante o período lectivo sem a devida autorização;
Artigo 46.º
b) Saltar o muro ou a vedação das instalações da escola;
(Funcionamento)
c) Danificar intencionalmente ou as instalações escolares ou bens per-
1. As reuniões de Conselhos de Turma são presididas pelo Director de Turma
tencentes a qualquer elemento da comunidade escolar;
ou, na sua falta, por um professor designado para o efeito pelo Director.
d) Violar os deveres de respeito e correcção nas relações com os ele-
2. Para as reuniões de Conselhos de Turma serão designados, pelo Director,
mentos da comunidade escolar, designadamente, agredir verbal ou
secretários. Na sua ausência será nomeado um secretário pelo Director de
fisicamente qualquer elemento da comunidade escolar;
Turma.
e) A acumulação de três ordens de saída da sala de aula;
3. Os professores que constituem o Conselho de Turma devem colaborar
f) Desrespeito pelo direito à educação dos outros alunos, impedindo
com o Director de Turma em todas as tarefas inerentes a esse órgão e só
sistematicamente o normal funcionamento das aulas;
poderão abandonar a reunião após a conclusão das referidas tarefas, a
4. É considerada infracção muito grave o comportamento que afecte nega-
verificação de todos os assuntos debatidos e documentos preenchidos e
tivamente a convivência na comunidade escolar ou o regular funciona-
depois de lida e aprovada a acta.
mento das actividades escolares, nomeadamente:
a) A danificação intencional das instalações da escola ou de bens per-
tencentes a qualquer elemento da comunidade escolar, perpetrada
com violência ou de que resulte prejuízo;

48 25
 Artigo 47.º
(Competências do Conselho de Turma)
1. Para além das competências consagradas no Estatuto do Aluno e demais
legislação aplicável em vigor, compete ao Conselho de Turma a organi-
zação, acompanhamento e avaliação das actividades a desenvolver
com os alunos da turma, bem como a articulação entre a Escola e a
Família, particularmente:
a) Analisar a situação da turma e identificar características específicas
dos alunos a ter em conta no processo de ensino e aprendizagem;
b) Assegurar o desenvolvimento do plano curricular aplicável aos alunos
da turma – na forma de Projecto Curricular de Turma, de forma integra-
da e numa perspectiva de articulação inter e transdisciplinar;
c) Identificar dificuldades, ritmos de aprendizagem e outras necessidades
dos alunos, colaborando com os serviços de apoio existentes na Escola
nos domínios psicológico e socioeducativo;
d) Analisar situações de insucesso ocorridas com alunos da turma e cola-
borar no estabelecimento das medidas de apoio que julgar mais ajus-
tadas;
e) Adoptar estratégias de diferenciação pedagógica que favoreçam as
aprendizagens dos alunos, de modo a minimizar os riscos de abandono
escolar;
f) Conceber e delinear actividades em complemento do currículo pro-
posto;
g) Colaborar em actividades culturais, desportivas e recreativas que
envolvam os alunos e a comunidade;
h) Proceder à avaliação do rendimento escolar dos alunos nos termos da
legislação aplicável;
i) Preparar informação adequada, a disponibilizar aos pais e encarrega-
dos de educação, relativa ao processo de aprendizagem e avaliação
dos alunos.
Artigo 48.º
(Conselhos de Turma de Natureza Disciplinar)
1. No seguimento de tramitação de procedimento disciplinar, pode o Direc-
tor ouvir o Conselho de Turma, previamente à decisão final.
2. Sempre que o Conselho de Turma reúna, por questões de natureza disci-
plinar, é presidido pelo Director ou por quem as suas vezes fizer, sendo
convocados, também, o Delegado ou o Subdelegado de turma e dois
representantes dos Pais e Encarregados de Educação dos alunos da tur-
ma.
3. O Director pode solicitar a presença de um representante dos Serviços
Especializados de Apoio Educativo (psicólogo ou professor de Educação
Especial).
26
1. O Director é responsável pela execução das medidas correctivas, poden-
do recorrer a professores destacados no Centro de Aprendizagem, na
biblioteca e nos clubes.
2. Sempre que um aluno atinja o limite de faltas determinado na lei em vigor
e, após avaliados os efeitos da aplicação das medidas correctivas, o alu-
no será sujeito à realização de uma prova de recuperação.
3. Os termos da realização da prova de recuperação obedecem aos
seguintes princípios:
a) O levantamento dos conteúdos programáticos em falta/competências
não desenvolvidos pelo aluno devido à falta de assiduidade é da
competência do professor titular de turma/professor da disciplina;
b) Nas Áreas Curriculares Não Disciplinares, a prova é elaborada com
base nas competências definidas no Currículo Nacional, de acordo
com os projectos desenvolvidos/temas tratados pela turma;
c) A prova realiza-se em contexto de sala de aula, ou em horário previa-
mente estabelecido pelo Director, num dia de semana pré-definido
em sala específica para o efeito;
d) O docente responsável pela correcção da prova entrega os resultados
no prazo máximo de uma semana e comunica o resultado ao Director
de Turma;
e) A não aprovação na prova implica reunião do Conselho de Turma
para dar cumprimento ao previsto na lei em vigor;
f) A não comparência do aluno à prova sem justificação da ausência
obriga a uma nova reunião do Conselho de Turma, com vista à reten-
ção ou exclusão do aluno, conforme o previsto na lei em vigor.
Artigo 94.º
(Regime Disciplinar de Alunos)
1. Todo o comportamento que contrarie as normas de conduta e de convi-
vência e que se revele perturbador do funcionamento das actividades da
escola ou das relações na comunidade educativa deve ser objecto de
intervenção e passível de aplicação de medida correctiva ou medida
disciplinar sancionatória.
2. Todo o comportamento que provoque a degradação do material ou das
instalações da Escola deve ser objecto de pronta intervenção por parte
do Director, devendo o causador do dano material indemnizar a Escola
do prejuízo causado, ou, sempre que possível, ajudar na reparação do
dano provocado.
3. A aplicação da medida correctiva e/ou disciplinar sancionatória deve ser
concretizada em coerência com as necessidades educativas do aluno e
com os objectivos da sua educação e formação, no âmbito, tanto quan-
to possível, do desenvolvimento do Projecto Curricular de Turma e do Pro-
jecto Educativo da Escola, e nos termos do presente Regulamento Interno.
4. A determinação da medida correctiva e/ou disciplinar sancionatória
47
 de Turma previamente, se for previsível o motivo da ausência, ou até ao
terceiro dia útil subsequente à verificação da mesma, nos restantes casos.
Artigo 92.º
(Faltas Injustificadas)
São consideradas injustificadas as faltas:
a) Dadas por outros motivos diferentes dos que se encontram menciona-
dos no artigo 19.º da Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro;
b) As faltas marcadas por ordem de saída da sala de aula imposta pelo
professor, se o mesmo assim o decidir, no caso dos 2.º, 3.º Ciclos e
Secundário.
Artigo 93.º
(Excesso Grave de Faltas e seus Efeitos)
1. O limite de faltas e seus efeitos encontra-se estipulado pela Lei n.º 3/2008
de 18 de Janeiro.
2. Verificada a existência de faltas, a Escola, para além das estipuladas
pela Lei, estabelece as seguintes medidas correctivas com finalidades
pedagógicas:
a) Trabalho escrito, a apresentar ao Professor Titular de Turma (1.º Ciclo)
ou Director de Turma, no âmbito da Formação Cívica, com a temática
da exígua assiduidade;
b) Frequência do Centro de Aprendizagem, biblioteca escolar e clubes,
aumentando o período de permanência obrigatória, diário ou sema-
nal, do aluno na Escola;
c) Realização de fichas de trabalho relacionadas com os conteúdos/
competências em falta devido à exígua assiduidade;
d) Realização de trabalhos de casa, de acordo com os conteúdos/
competências em falta;
e) Actividades de remediação, escritas e orais, de forma a compensar
défices de aprendizagem;
f) Realização de trabalhos de apoio à manutenção da limpeza dos
espaços escolares.
g) Para a aplicação das medidas correctivas previstas no ponto 2, devem
adoptar-se os seguintes procedimentos:
h) O Professor Titular de Turma/Conselho de Turma propõe as medidas
correctivas a aplicar, adequando-as à realidade do aluno, determi-
nando as actividades, o local, a calendarização e o período de apli-
cação das mesmas;
i) Compete ao Professor Titular de Turma/Director de Turma o acompa-
nhamento do processo da execução da medida correctiva e a articu-
lação da aplicação das medidas com os pais/encarregados de edu-
cação e professores da turma, assegurando a co-responsabilização de
todos.
46
Artigo 49.º
(Director de Turma)
1. O Director de Turma é designado pelo Director de entre os professores da
mesma, tendo em conta a sua competência pedagógica e capacidade
de relacionamento, sendo escolhido, preferencialmente, um docente do
Quadro de Escola.
2. Sempre que possível, deverá ser nomeado Director de Turma o professor
que no ano anterior tenha exercido tais funções na turma a que perten-
ceram os mesmos alunos.
3. O Director de Turma tem uma hora semanal de atendimento aos Encarre-
gados de Educação, que está marcada no seu horário, e reúne obrigato-
riamente com os Encarregados de Educação uma vez por trimestre, no
início de cada período.
4. O Director de Turma beneficia, nessa qualidade, da redução de duas
horas da componente lectiva.
Artigo 50.º
(Competências do Director de Turma)
Para além das competências consagradas na legislação aplicável em
vigor, em particular no Estatuto do Aluno e nos diplomas reguladores da ava-
liação dos alunos, compete ao Director de Turma:
a) Coordenar as actividades do Conselho de Turma, presidindo às suas
reuniões;
b) Estabelecer, de modo especial, a ligação entre a Escola e os Encarre-
gados de Educação;
c) Criar um ambiente de harmonia e confiança nas relações entre alunos
e entre estes e os seus professores;
d) Assegurar a adopção de estratégias coordenadas relativamente aos
alunos da turma, bem como a criação de condições para a realiza-
ção de actividades inter e transdisciplinares, nomeadamente no âmbi-
to das actividades de enriquecimento e complemento curricular;
e) Promover a realização de acções conducentes à execução do Projec-
to Educativo da Escola, numa perspectiva de envolvimento dos encar-
regados de educação e da comunidade;
f) Promover um acompanhamento individualizado dos alunos, divulgan-
do junto dos professores da turma a informação necessária à adequa-
da orientação educativa dos alunos e fomentando a participação dos
pais e encarregados de educação na concretização de acções para
orientação e acompanhamento;
g) Promover a eleição dos representantes dos pais e encarregados de
educação que fazem parte do Conselho de Turma;
h) Promover a rentabilização dos recursos e serviços existentes na comuni-
dade escolar e educativa, mantendo os alunos e/ou encarregados de
educação informados da sua existência;
i) Elaborar e conservar o Registo Individual do Aluno, facultando a sua
27
 consulta ao aluno, professores da turma, pais e encarregados de edu- Artigo 89.º
cação; (Ausência de Material Necessário às Actividades Escolares)
j) Assegurar a participação dos alunos, professores, pais e encarregados 1. Quando o aluno, sem razão que validamente o justifique, comparecer à
de educação na aplicação de medidas educativas decorrentes da aula sem o material indispensável à efectiva participação nos trabalhos
apreciação de situações de insucesso; escolares, incorre em incumprimento.
k) Coordenar o processo de avaliação do rendimento escolar dos alunos, 2. Esta situação deve ser comunicada, pelo docente, ao Director de Turma,
solicitando, se necessário, a participação dos outros intervenientes na no caso do Ensino Secundário, ou ao Encarregado de Educação do alu-
avaliação; propor, na sequência da decisão do Conselho de Turma, no, por escrito, na caderneta escolar, no caso dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos.
medidas de apoio educativo e/ou disciplinar adequadas e proceder à 3. Caso este procedimento do aluno seja sistemático (mais de três vezes na
avaliação da respectiva aplicação; mesma disciplina), o Professor Titular de Turma/Director de Turma convo-
l) Apresentar ao Director todos os casos que careçam de intervenção cará o Encarregado de Educação a fim de lhe dar conhecimento da
superior. situação e com ele encontrar a solução mais adequada.
4. Se o aluno não apresentar realizadas as tarefas marcadas para casa, a
SECÇÃO III ocorrência deve ser participada ao Director de Turma e ao Encarregado
CONSELHOS DE ANO de Educação, e por escrito, na caderneta escolar, nos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos.
5. Em caso de reincidência, o Conselho de Turma analisará a situação do
Artigo 51.º aluno e desenvolverá as acções que considerar necessárias à mudança
(Definição e Composição) da sua atitude.
1. No Departamento Curricular do 1.º Ciclo a coordenação pedagógica é
assegurada por quatro conselhos de docentes: Artigo 90.º
a) Conselho do 1.º ano; (Caso Especial de Educação Física)
b) Conselho do 2.º ano; 1. Os alunos devem apresentar-se nas aulas com equipamento desportivo
c) Conselho do 3.º ano; adequado à prática de actividades físicas.
d) Conselho do 4.º ano. 2. As situações de falta de equipamento regem-se pelo disposto no artigo
2. Compete a estes conselhos: anterior.
a) Planificar as actividades e projectos a desenvolver anualmente, de 3. Os alunos portadores de atestado médico impeditivo da prática da disci-
acordo com as orientações do Departamento Curricular do 1.º Ciclo e plina estão dispensados das actividades físicas, porém, o atestado médi-
do Conselho Pedagógico; co não dispensa os alunos da presença às aulas de Educação Física.
b) Planificar as actividades curriculares de acordo com as orientações 4. Os alunos com atestado médico são avaliados na disciplina com plano
programáticas; próprio.
c) Articular os conteúdos programáticos com as Actividades de Enriqueci-
mento Curricular. Artigo 91.º
3. Cada conselho de docentes de ano, reunirá, ordinariamente, três vezes (Justificação de Faltas)
por trimestre e extraordinariamente sempre que seja convocado pelo seu 1. As faltas são justificadas de acordo com o previsto nos normativos legais
coordenador. em vigor.
2. As faltas de presença devem ser justificadas pelo Encarregado de Educa-
ção do aluno, por escrito, designadamente na caderneta escolar ou num
SECÇÃO IV impresso designado para o efeito, no caso dos alunos do Ensino Secundá-
CONSELHO DOS DIRECTORES DE TURMA rio.
3. Em caso de doença que exceda os cinco dias úteis, deve a mesma ser
Artigo 52.º justificada por declaração médica.
(Definição e Composição) 4. O Professor Titular de Turma/Director de Turma pode solicitar aos encarre-
1. O Conselho dos Directores de Turma é a estrutura de orientação educati- gados de educação os comprovativos que entenderem necessários à
va constituída pelos Directores de Turma. No sentido de assegurar a coor- plena justificação de falta.
denação de Ciclo, o Conselho de Directores de Turma será formado por: 5. A justificação deve ser apresentada ao Professor Titular de Turma/Director

28 45
 do-se essa consulta na sua presença.
Artigo 87º
(Entradas e Saídas da Escola e Sala de Aula)
1. Na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo, quando o docente faltar, o aluno
deve permanecer no estabelecimento à guarda de outro professor/
educador.
2. O aluno deve permanecer no recinto escolar, não se aproximando das
janelas, portas das salas e da linha delimitadora do portão principal.
3. Durante os intervalos, o aluno deve sair dos blocos das salas de aulas, sem
correrias ou empurrões, permanecendo no recinto escolar.
4. Ao toque de entrada, o aluno deve dirigir-se para a sala de aula.
5. Após a chegada do professor, o aluno deve entrar na sala de aula orde-
nadamente, sem correrias ou empurrões e aguardar no seu lugar, com
educação e calma, o início da aula.
6. Antes de abandonar a sala de aula, deve arrumar a mesa e a cadeira
que ocupou, deixando a sala limpa e arrumada.
7. O aluno deve sair da sala de aula com calma e sem atropelos ou barulho.
8. É expressamente proibido trazer para a escola objectos (cortantes ou
outros) que possam provocar danos físicos, materiais ou morais.
9. Quando o professor faltar, os alunos dos 2.º e 3.º Ciclos e Secundário
devem aguardar o professor substituto e só devem abandonar o recinto
da sala de aula quando o assistente operacional o permitir.
10. Quando não houver professor substituto, o aluno aguarda as informações
do assistente operacional.
Artigo 88.º
(Regime de Faltas)
1. Entendendo-se que o dever de assiduidade implica para o aluno quer a
presença na sala de aula e demais locais, quer uma atitude de empenho
e um comportamento adequados à idade e ao processo de ensino–
aprendizagem, considera-se falta de presença a não comparência do
aluno a uma aula ou a outra actividade escolar de frequência obrigató-
ria, devendo ser registada pelo professor ou pelo Director de Turma em
suportes administrativos adequados.
2. A falta sistemática de empenho e os comportamentos desadequados e
perturbadores do processo de ensino-aprendizagem, quando não impli-
quem a ordem de saída da sala de aula ou de outro local, é sempre parti-
cipada ao Director de Turma e ao Encarregado de Educação.
3. Corresponde a uma falta de presença e é sempre participada ao Director
de Turma e ao Encarregado de Educação, a ordem de saída da sala de
aula imposta ao aluno pelo docente.
44
a) o Conselho de Directores de Turma dos 2.º e 3.º Ciclos(integrando
todos os Directores de Turma das turmas do 2º e 3º ciclos);
b) o Conselho de Directores do Ensino Secundário(integrando todos os
Directores de Turma das turmas do Ensino Secundário).
2. O Conselho dos Directores de Turma é coordenado por dois Coordenado-
res, sendo um para o Ensino Básico e outro para o Ensino Secundário.
3. Os dois coordenadores do Conselho dos Directores de Turma são nomea-
dos pelo Director, para um mandato de quatro anos, podendo, todavia,
cessar a todo o tempo, a pedido do interessado ou por despacho funda-
mentado do Director.
4. Salvo disposição legal em contrário, aos Coordenadores dos Conselhos de
Directores de Turma deverá ser atribuído, pelo Director, um mínimo de
duas horas da componente não lectiva, para o exercício do cargo.
5. O Coordenador dos Directores de Turma que tem assento no Conselho
Pedagógico é designado pelo Director.
Artigo 53.º
(Funcionamento)
O Conselho de Directores de Turma reúne ordinariamente antes dos
momentos estabelecidos por Lei para avaliação qualitativa ou quantitativa
dos alunos e extraordinariamente por iniciativa dos Coordenadores, por deci-
são do Conselho Pedagógico ou do Director ou, ainda, a pedido da maioria
dos Directores de Turma.
Artigo 54.º
(Competências)
São competências do Conselho de Directores de Turma:
a) Planificar as actividades e projectos a desenvolver, anualmente, de
acordo com as orientações do Conselho Pedagógico;
b) Articular com os diferentes Departamentos Curriculares o desenvolvi-
mento de conteúdos programáticos e objectivos de aprendizagem;
c) Cooperar com outras estruturas de Orientação Educativa e com os
Serviços Especializados de Apoio Educativo na gestão adequada de
recursos e na adopção de medidas pedagógicas destinadas a melho-
rar as aprendizagens;
d) Dinamizar e coordenar a realização de projectos interdisciplinares das
turmas;
e) Harmonizar a aplicação dos critérios de avaliação definidos pelo Con-
selho Pedagógico;
f) Identificar necessidades de formação no âmbito da Direcção de Tur-
ma;
g) Conceber e desencadear mecanismos de formação e apoio aos
Directores de Turma em exercício e de outros docentes do Agrupa-
mento para o desempenho dessas funções;
h) Propor ao Conselho Pedagógico a realização de acções de formação
29
 no domínio da orientação educativa e da coordenação das activida-
des das turmas.
SECÇÃO V
COORDENAÇÃO DOS CURSOS PROFISSIONAIS
Artigo 55.º
(Composição)
1. A Coordenação dos Cursos Profissionais é assegurada pelo Coordenador
das Novas Oportunidades que é um professor profissionalizado, preferen-
cialmente da categoria de titular, nomeado pelo Director.
2. O Coordenador exerce as suas funções e competências, apoiado pelo
Conselho do Ensino Profissional.
3. O Conselho do Ensino Profissional é constituído por todos os Directores de
Curso dos Cursos Profissionais.
Artigo 56.º
(Funcionamento do Conselho do Ensino Profissional)
O Conselho do Ensino Profissional reúne ordinariamente no início do ano
lectivo e antes dos momentos estabelecidos por lei, para avaliação quantita-
tiva dos alunos, e extraordinariamente por iniciativa do Coordenador, por
decisão do Conselho Pedagógico ou do Director ou, ainda, a pedido da
maioria dos Directores de Curso.
Artigo 57.º
(Competências do Conselho do Ensino Profissional)
São competências do Conselho do Ensino Profissional:
a) Planificar as actividades e projectos a desenvolver, anualmente, no
âmbito das ofertas educativas profissionais e/ou profissionalizantes, de
acordo com as orientações do Conselho Pedagógico;
b) Articular com os diferentes Departamentos Curriculares o desenvolvi-
mento de conteúdos programáticos e objectivos de aprendizagem;
c) Assegurar a articulação entre a programação das actividades das tur-
mas com o Plano Anual de Actividades da Escola e o Projecto Educati-
vo da Escola;
d) Conceber e desencadear mecanismos de formação e apoio aos
Directores de Turma e aos Directores dos Cursos em exercício e de
outros docentes da Escola para o desempenho dessas funções;
e) Organizar e realizar acções de informação e promoção sobre as ofer-
tas de cursos profissionais, junto dos alunos e da comunidade envol-
vente, de acordo com as orientações e opções aprovadas pelos
Órgãos de Administração e Gestão da Escola;
f) Promover a execução das orientações do Conselho Pedagógico,
visando a formação dos professores e a realização de acções que esti-
mulem a interdisciplinaridade;
30
lectivas ou outras em que seja desadequado.
4. O aluno não pode ingerir, no decorrer das actividades lectivas, quaisquer
alimentos, sólidos ou líquidos, a não ser água, excepto em situações devi-
damente justificadas;
5. Durante as actividades lectivas, o aluno não pode utilizar telemóveis nem
quaisquer outros equipamentos de registo ou leitura audiovisual ou de
comunicação, os quais deverão ser mantidos desligados no decurso
daquelas actividades.
Artigo 86.º
(Dossiê Individual do Aluno)
1. No acto da primeira inscrição/matrícula, é constituído o dossiê individual
do aluno que o acompanha ao longo de todo o seu percurso escolar,
conforme o previsto na Lei em vigor.
2. Deste constam todas as informações relevantes do percurso educativo
como:
a) Elementos fundamentais de identificação do aluno;
b) Registos de avaliação;
c) Relatórios médicos e/ou de avaliação psicológica, quando existam;
d) Plano e relatório de apoio pedagógico, quando existam;
e) O Programa Educativo Individual, no caso de o aluno ser abrangido
pela modalidade de educação especial;
f) Fichas de registo de faltas e respectivas justificações, bem como os
registos da avaliação de final de período, planos de apoio e outras
informações consideradas relevantes, a cargo do Educador de Infân-
cia, do Professor Titular de Turma ou do Director de Turma, ao longo do
ano lectivo;
g) Outros registos ou trabalhos que os conselhos de docentes do Pré-
Escolar e do 1.º Ciclo ou o Conselho de Turma considerarem que
devam ficar arquivados;
h) A auto-avaliação realizada pelo aluno, no final do ano lectivo, à
excepção dos alunos dos 1.º e 2.º anos do 1.º Ciclo e do Ensino Secun-
dário;
3. As informações relativas a comportamento meritório e a medidas discipli-
nares sancionatórias aplicadas e seus efeitos.
4. Todas as informações contidas no processo individual do aluno referentes
a matéria disciplinar e de natureza pessoal e familiar são estritamente con-
fidenciais, estando vinculadas ao dever de sigilo todos os membros da
Comunidade Educativa que a elas tenham acesso.
5. Atendendo ao disposto no ponto anterior, as informações contidas no
processo individual são da responsabilidade do Educador/Professor Titular
de Grupo/Turma ou do Director de Turma.
6. Os encarregados de educação ou o aluno têm acesso ao dossiê indivi-
dual mediante um pedido por escrito, com antecedência de quarenta e
oito horas, ao Professor Titular de Turma ou ao Director de Turma, realizan-
43
 dirigentes, na gestão e administração do respectivo património e na ela-
boração dos Planos de Actividade.
3. A Associação de Estudantes tem direito de dispor de instalações próprias
na Escola, cedidas pelo Director, por ela gerida de forma a prosseguir o
desenvolvimento das suas actividades, cabendo-lhe zelar pelo seu bom
funcionamento.
4. Compete à Associação de Estudantes gerir, independente e exclusiva-
mente, o património que lhe for afecto, não podendo aliená-lo nem cedê
-lo.
Artigo 84.º
(Utilização das Instalações e Equipamentos)
1. Os alunos têm direito a utilizar:
a) As instalações que a Escola possui, desde que o uso seja justificado e
respeite as normas estabelecidas;
b) Os equipamentos escolares para a realização de actividades autoriza-
das;
c) Os espaços reservados para jogos no exterior, excepto quando ocupa-
dos pela disciplina de Educação Física ou actividades de Desporto
Escolar;
d) Os jogos recreativo-didácticos existentes na sala de convívio dos alu-
nos.
2. Sempre que a utilização indevida de instalações ou equipamentos originar
prejuízos imputáveis aos alunos, serão os seus encarregados de educação
responsabilizados pelos mesmos.
3. O condicionamento no acesso a certos espaços escolares ou a não utili-
zação de certos materiais e equipamentos pode constituir-se como uma
medida correctiva prevista na Lei em vigor.
Artigo 85.º
(Comportamento em Sala de Aula)
1. O aluno deve entrar ordeiramente e sentar-se no lugar que lhe foi destina-
do, evitando arrastar mesas ou cadeiras.
2. O aluno deve apresentar-se nas aulas com o material necessário.
3. Dentro da sala o aluno deve:
a) Contribuir para o bom funcionamento da aula através de um compor-
tamento adequado;
b) Participar oralmente na sua vez, respeitando as intervenções dos seus
colegas;
c) Participar nos trabalhos e actividades da aula propostos pelo professor;
d) Colaborar na limpeza da sala não deitando papéis ou outros materiais
para o chão;
e) Deixar a mesa arrumada e a cadeira no respectivo lugar ao sair da
sala de aula;
f) O aluno não pode mastigar pastilhas elásticas, durante as actividades
42
g) Propor e planificar formas de actuação junto dos pais e encarregados
de educação;
h) Promover a interacção entre a Escola, a comunidade e o tecido
empresarial relevante para os cursos profissionais ministrados na Escola;
i) Apresentar os respectivos Regimentos, relativamente à missão, objecti-
vos e funcionamento, ao Director, no início do ano lectivo.
Artigo 58.º
(Competências do Coordenador dos Cursos Profissionais)
São competências do Coordenador dos Cursos Profissionais:
a) Presidir às reuniões do Conselho do Ensino Profissional;
b) Coordenar a acção do respectivo Conselho, concertando e articulan-
do, entre os Directores de Curso, estratégias e procedimentos necessá-
rios ao exercício das competências nos Conselhos de Turma;
c) Orientar a acção dos Directores de Curso, divulgando junto dos mes-
mos toda a informação necessária ao adequado desenvolvimento das
suas competências;
d) Submeter ao Conselho Pedagógico e ao Director, em devido tempo,
as propostas do conselho que coordena, incluindo as propostas de
manutenção, abertura ou fecho de ofertas de cursos;
e) Colaborar na planificação de actividades e projectos a desenvolver,
anualmente, de acordo com as orientações do Conselho Pedagógico
em matéria do Ensino Profissional.
Artigo 59.º
(Director de Curso)
1. Cada curso profissional terá um Director de Curso. A designação dos
Directores de Curso é da competência do Director, recrutado preferen-
cialmente de entre os professores que asseguram a componente de For-
mação Técnica.
2. Para o exercício das suas funções, o Director de Curso usufrui de horas
semanais, nos termos da legislação aplicável em vigor.
Artigo 60.º
(Competências do Director de Curso)
O Director de Curso exerce as atribuições, nos termos da legislação apli-
cável em vigor e tem, para além das competências nela consagradas, as
seguintes:
a) Desencadear acções de sensibilização, divulgação e promoção do
Curso;
b) Acompanhar a selecção e integração dos alunos no Curso;
c) Acompanhar a distribuição da carga horária global pelos diferentes
anos do Ciclo de Formação;
d) Assegurar o cumprimento das resoluções do Conselho Pedagógico.
31
 SECÇÃO VI
Equipa Técnico-Pedagógica dos Cursos de Educação e Formação de Adultos
(EFA)
Artigo 61.º
(Composição)
A Equipa Técnico-Pedagógica dos cursos EFA é constituída por:
a) O Coordenador das Novas Oportunidades, que exerce as funções de
Coordenador;
b) Os Mediadores Pessoais e Sociais de Turma, em número de um por gru-
po/turma, designados pelo Director por um período de um ano esco-
lar;
c) Os formadores responsáveis pelas áreas de competência-chave;
d) O Mediador Pessoal e Social dos Cursos de Educação e Formação de
Adultos é preferencialmente um professor profissionalizado, nomeado
pelo Director, por período de um ano escolar.
Artigo 62.º
(Competências da Equipa Técnico-Pedagógica dos Cursos EFA)
São competências da Equipa Técnico-Pedagógica dos Cursos EFA:
a) Planificar as actividades e projectos a desenvolver, anualmente, de
acordo com as orientações do Conselho Pedagógico;
b) Cooperar com outras Estruturas de Orientação Educativa e com os
Serviços Especializados de Apoio Educativo na gestão adequada de
recursos e na adopção de medidas pedagógicas destinadas a melho-
rar as aprendizagens;
c) Conceber e desencadear mecanismos de formação dos mediadores
pessoais e sociais em exercício e de outros docentes da Escola para o
desempenho dessas funções.
Artigo 63.º
(Competências do Coordenador)
Ao Coordenador da Equipa Técnico-Pedagógica dos Cursos EFA compe-
te:
a) Dinamizar os Mediadores Pessoais e Sociais de Turma no sentido de
exercerem as suas funções com eficácia e dinamismo;
b) Acolher as sugestões que visem melhorar o funcionamento dos cursos,
provenientes dos Mediadores, dos professores ou dos alunos;
c) Reunir com os Mediadores Pessoais e Sociais de Turma, pelo menos
uma vez por trimestre, a fim de articular estratégias e procedimentos,
bem como promover a troca de experiências e a cooperação entre
todos os seus membros.
32
me o disposto nos números seguintes.
2. O Delegado de Turma pode solicitar uma reunião por trimestre para tratar
assuntos de interesse da turma.
3. O pedido de reunião é apresentado ao Director de Turma e deve ter a
concordância de dois terços dos alunos da turma.
4. O Director de Turma deverá marcar a reunião num prazo máximo de oito
dias e providenciará, junto do Director, para que seja disponibilizada uma
sala no horário pretendido.
5. Por iniciativa dos alunos ou por sua própria iniciativa, o Director de Turma
pode solicitar a participação do representante dos Pais e Encarregados
de Educação dos alunos da turma na reunião.
6. Das reuniões será lavrada acta, assinada pelo Delegado e pelo Director
de Turma, que este arquivará no respectivo dossiê e da qual entregará
cópia ao Director.
Artigo 81.º
(Assembleia de Delegados de Turma)
1. A Assembleia de Delegados de Turma é um plenário constituído pelos
Delegados de Turma da Escola, que reúne sempre que convocada pelo
Director.
2. Compete à Assembleia de Delegados:
a) Eleger o seu representante para o Conselho Pedagógico;
b) Analisar, discutir e sugerir alterações ao funcionamento dos vários servi-
ços da Escola;
c) Sugerir e elaborar propostas de actividades que satisfaçam as suas
necessidades culturais e educativas, assim como de ocupação dos
seus tempos livres e/ou outros assuntos relacionados com a vida esco-
lar;
d) Apresentar as suas deliberações e propostas ao seu representante no
Conselho Pedagógico, para posterior análise e emissão de parecer
naquele órgão.
Artigo 82.º
(Assembleia de Alunos)
A Assembleia de Alunos é um plenário constituído por todos os alunos da
escola que reúne sempre que convocada pelo Director, por solicitação da
Associação de Estudantes ou por, pelo menos, 10% dos alunos.
Artigo 83.º
(Direito de Associação)
1. Todos os estudantes têm direito a participar na vida associativa, incluindo
o de eleger e serem eleitos para os corpos directivos e ser nomeados para
cargos associativos.
2. A Associação de Estudantes goza de autonomia na elaboração do res-
pectivo estatuto e demais normas internas, na eleição dos seus órgãos
41
 não tenham cumprido os seus deveres ou tenham sido destituídos
daqueles cargos;
b) Alunos que tenham sofrido sanções disciplinares no ano lectivo ante-
rior ou no ano lectivo em curso.
c) Alunos não matriculados em todas as disciplinas.
3. Será eleito Delegado o aluno que obtiver a maioria simples dos votos,
ficando como Subdelegado o aluno com votação imediatamente inferior
à do Delegado.
4. Da eleição será lavrada acta que deverá ser assinada pelo Director de
Turma, Delegado e Subdelegado eleitos e ficar arquivada no dossiê de
turma.
5. A destituição do Delegado ocorre por incumprimento de funções, com-
portamentos classificados de graves e/ou muito graves ou a pedido de
pelo menos dois terços dos alunos da turma.
6. O processo de destituição é da responsabilidade do Director de Turma,
ouvido o Conselho de Turma, ficando registado em acta, devendo ser
substituídos com a maior brevidade os Delegados e Subdelegados que
não cumpram as suas funções.
Artigo 79.º
(Atribuições do Delegado e Subdelegado de Turma)
1. Compete ao Delegado:
a) Representar a turma, servindo de mediador entre esta e o Director de
Turma ou demais professores e, quando necessário, junto do Director,
solicitando a realização de reuniões da turma para apreciação de
matérias relacionadas com o seu funcionamento, sem prejuízo das
actividades lectivas;
b) Promover um ambiente de sã camaradagem entre os colegas e um
bom relacionamento entre a turma e os professores;
c) Participar nos Conselhos de Turma, excepto nos casos em que a Lei
não o permita;
d) Participar na eleição do representante dos alunos no Conselho Peda-
gógico;
e) Solicitar a realização de reuniões para apreciação de matérias rela-
cionadas com o funcionamento da turma, sem prejuízo do cumpri-
mento das actividades lectivas.
2. Compete ao Subdelegado cooperar com o Delegado de Turma e substi-
tuí-lo em todas as suas funções, sempre que se verifique o impedimento
deste.
3. Ao entrar na sala de aula e ao sair, verificar se está tudo em ordem, aler-
tando os colegas que faltem com o dever de manter a sala limpa.
Artigo 80.º
(Reuniões de Turma solicitadas pelo Delegado)
1. As reuniões de turma, solicitadas pelo Delegado, devem realizar-se confor-
40
Artigo 64.º
(Competências do Mediador Pessoal e Social dos Cursos EFA)
São competências do Mediador Pessoal e Social, nos termos do Regime
Jurídico dos Cursos de Educação e Formação de Adultos:
a) Assegurar o acompanhamento e orientação pessoal, social e pedagó-
gico dos formandos;
b) Colaborar na constituição dos grupos de formação, participando tam-
bém no processo de recrutamento e selecção dos formandos;
c) Assegurar a articulação entre a equipa técnico-pedagógica e os gru-
pos de formação e entre estes.
SECÇÃO VII
Coordenação de Projectos de Desenvolvimento Educativo
Artigo 65.º
(Definição)
1. A Coordenação de Projectos de Desenvolvimento Educativo destina-se a
acompanhar e apoiar a elaboração, a execução e a avaliação dos pro-
jectos dos estabelecimentos do Agrupamento.
2. A Coordenação de Projectos de Desenvolvimento Educativo é realizada
por uma equipa orientada pelo Coordenador de Projectos.
Artigo 66.º
(Coordenador de Projectos)
1. O Coordenador de Projectos é designado pelo Director.
2. O mandato do Coordenador de Projectos tem a duração de um ano.
3. O Coordenador de Projectos pode ser exonerado a todo o momento por
despacho fundamentado do Director ou a pedido do interessado.
Artigo 67.º
(Competências do Coordenador de Projectos)
São competências do Coordenador de Projectos:
a) Supervisionar os projectos incluídos no Plano Anual de Actividades, de
acordo com as directrizes do Conselho Pedagógico;
b) Apresentar ao Conselho Pedagógico novas modalidades de projectos
que promovam a integração e o sucesso educativo dos alunos;
c) Coordenar a área disciplinar não curricular de Área de Projecto;
d) Elaborar um Relatório Crítico, anual, sobre o trabalho desenvolvido, a
apresentar ao Director;
e) Ao Coordenador de Projectos será atribuído um crédito de horas pelo
Director, ouvido o Conselho Pedagógico.
33
 SECÇÃO VIII
SERVIÇOS ESPECIALIZADOS DE APOIO EDUCATIVO
Artigo 68.º
(Definição)
1. Os Serviços Especializados de Apoio Educativo são o conjunto de serviços
que se destinam a promover a existência de condições para a plena
inclusão escolar dos alunos, principalmente os que têm necessidades edu-
cativas.
2. O Agrupamento dispõe dos seguintes serviços especializados de apoio
educativo:
a) Serviços de Psicologia e de Orientação (S.P.O.);
b) Serviço de Educação Especial;
c) Serviço de Apoio Educativo;
d) Centro de Aprendizagem.
3. Os representantes destes serviços apresentam os respectivos Regimentos,
relativamente à missão, objectivos e funcionamento, ao Director, no início
do ano lectivo.
CAPÍTULO V
Docentes
Secção I
Deveres
Artigo 69.º
(Deveres dos Docentes)
Constituem deveres dos docentes todos os que a Lei expressamente con-
sagra, nomeadamente no Estatuto da Carreira Docente e ainda:
a) Promover nos alunos o sentido de responsabilidade, com vista à sua
formação integral, incutindo-lhes respeito pelo outro, pelos valores da
cidadania e da participação democrática;
b) Sensibilizar os alunos e colaborar com eles na conservação dos espa-
ços exteriores dos edifícios, do mobiliário e de todo material escolar,
tanto na sala de aula como em qualquer local da Escola;
c) Sensibilizar os alunos para a necessidade de utilização de linguagem
adequada ao espaço escolar e ao relacionamento normal entre pes-
soas, intervindo sempre que constatem que tal não se verifica;
d) Transportar o livro de ponto para a sala de aula e repô-lo no local des-
tinado;
e) Ser o primeiro a entrar e o último a sair da sala de aula;
f) Fechar a porta da sala de aulas à chave ao abandonar o local;
g) Verificar e manter as boas condições de higiene e limpeza das salas;
34
e) Utilizar sempre os recipientes do lixo, existentes na escola, contribuindo
sempre para a sua limpeza, higiene e conservação;
f) Utilizar convenientemente os quartos de banho e balneários, deixando-
os limpos e com as torneiras sempre bem fechadas;
g) Fazer-se acompanhar diariamente do material necessário à execução
dos seus trabalhos escolares;
h) Ser assíduo e pontual;
i) Cumprir as normas de utilização dos diferentes sectores da escola;
j) Nos 2.º e 3.º Ciclos e Secundário fazer-se sempre acompanhar do car-
tão de aluno;
k) Fazer-se sempre acompanhar da caderneta escolar do aluno, nos 1.º,
2.º e 3.º Ciclos;
l) Permanecer na escola durante o seu horário, salvo autorização escrita
do encarregado de educação ou da direcção da escola, nos 2.º e 3.º
Ciclos;
m) Não possuir e não consumir substâncias aditivas, em especial drogas,
tabaco e bebidas alcoólicas, nem promover qualquer forma de tráfi-
co, facilitação e consumo das mesmas;
n) Não praticar qualquer acto ilícito;
o) Desligar o telemóvel dentro da sala de aula;
p) Conhecer as normas de funcionamento da escola e o Regulamento
Interno e cumpri-los.
Artigo 77.º
(Participação dos Alunos)
O direito à participação dos alunos na vida da Escola concretiza-se, para
além do disposto na legislação aplicável, designadamente através dos Dele-
gados de Turma, da Assembleia de Delegados de Turma e das Assembleias
de Alunos, nos termos definidos no presente Regulamento Interno.
Artigo 78.º
(Eleição do Delegado e Subdelegado de Turma)
1. A eleição do Delegado e Subdelegado de Turma, nos 2.º, 3.º Ciclos e
Secundário, decorre de acordo com o disposto nas alíneas seguintes:
a) A eleição efectua-se, sempre que possível, numa das aulas do Director
de Turma ou de quem o substitua;
b) A eleição deve ocorrer logo que o Director de Turma considere asse-
gurado um conhecimento satisfatório entre os intervenientes do pro-
cesso, durante o 1º mês de actividade;
c) O quórum para a realização desta eleição deve ser constituído pelo
menos por dois terços dos alunos da turma;
d) O Delegado e o Subdelegado de Turma são eleitos por e de entre os
alunos que constituem a turma por sufrágio secreto e presencial.
2. Não podem ser eleitos:
a) Alunos que, tendo sido delegados ou subdelegados no ano anterior,
39
 CAPÍTULO VI
(Alunos)
Artigo 75.º
(Direitos)
Com base na Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro, o direito à educação e a
uma justa e efectiva igualdade de oportunidades de acesso e sucesso esco-
lares compreende os seguintes direitos:
a) Ser informado e esclarecido acerca dos seus direitos e deveres;
b) Ser atendido pelos professores, assistentes técnicos e assistentes ope-
racionais em todos os assuntos da sua competência;
c) Ter a atenção e o apoio do seu Director de Turma/responsável pela
turma;
d) Usar e fruir de todos os espaços comuns ou destinados exclusivamente
aos alunos, assim como dos bens e materiais ao seu dispor, dentro dos
horários estabelecidos;
e) Organizar e participar em iniciativas que promovam a sua formação e
ocupação de tempos livres;
f) Assistir à aula quando tenha chegado atrasado, apresentando o
motivo;
g) Beneficiar de Seguro Escolar quando o acidente se verificar durante
as actividades lectivas ou em função delas; na componente sócio-
educativa, no Pré-Escolar; nas Actividades de Tempos Livres, no 1º
Ciclo;
h) Ser informado atempadamente da realização dos testes de avalia-
ção sumativa de forma a organizar o estudo;
i) Propor, através dos seus delegados, a alteração das datas marcadas
dos testes de avaliação, de forma a não realizar mais de que um teste
por dia, e no máximo três por semana, e evitando que aconteçam na
última semana de aulas de cada período, o que só deverá acontecer
a título excepcional e devidamente justificado, nos 2.º e 3.º Ciclos e
Secundário.
Artigo 76.º
(Deveres)
Para além dos mencionados na lei em vigor, são deveres do aluno:
a) Acatar ordens e determinações emanadas dos órgãos de gestão do
Agrupamento, do seu Director de Turma, de outros professores, do pes-
soal não docente e do seu delegado de turma/responsável;
b) Seguir as orientações dadas pelo Director de Turma/Professor/
Educador Titular de Turma/Grupo e educadores/professores relativas
ao seu processo de ensino-aprendizagem;
c) Respeitar o exercício do direito à educação dos outros alunos;
d) Apresentar-se na escola, tanto quanto possível limpo e cuidado no
corpo e no vestuário;
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h) Marcar os testes de avaliação com os alunos para que não aconte-
çam situações de sobrecarga (mais de um teste por dia; mais de três
testes por semana e evitando que aconteçam na última semana de
aulas de cada período);
i) Registar atempadamente no livro de ponto as datas dos testes;
j) Devolver, corrigidos, todos os testes e trabalhos aos alunos até à última
aula de cada período. Quando os testes ou trabalhos tenham que
ficar arquivados nos estabelecimentos de ensino, o docente deve
apresentá-los corrigidos aos alunos, para sua verificação, antes do seu
arquivamento;
k) Elaborar o programa educativo individual dos alunos com necessida-
des educativas especiais no caso dos docentes do Pré-Escolar e do 1.º
Ciclo do Ensino Básico;
l) Coordenar o programa educativo individual conforme o previsto no
ponto 1 do artigo 11.º do Decreto-Lei n.º 3/2008 de 7 de Janeiro.
SECÇÃO II
(Direitos)
Artigo 70.º
(Direitos)
São direitos do docente todos os consagrados na Lei e nomeadamente os
que constam no Estatuto da Carreira Docente e ainda:
a) Ser respeitado por todos os elementos da comunidade educativa;
b) Eleger e poder ser eleito para o Conselho Geral;
c) Exercer livremente a sua actividade sindical e demais direitos consigna-
dos na Constituição da República;
d) Ser informado e esclarecido nas suas dúvidas e sobre os direitos que lhe
assistem;
e) Conhecer previamente toda a documentação sujeita a discussão;
f) Ter acesso a toda a documentação emanada do Ministério da Educa-
ção, de organizações representativas dos docentes e outras entidades
com repercussão na actividade docente;
g) Dispor de uma sala com condições para preparação de aulas ou acti-
vidades;
h) Conhecer, com antecipação, alterações ao seu horário habitual
(reuniões, interrupções de actividades, calendário anual, etc.);
i) Ser consultado antes de ser designado para qualquer cargo ou tarefa
específica;
j) Direito à permuta conforme o estabelecido no capítulo 10, secção IV,
artigo 129 e de acordo com a legislação em vigor.
35
 Secção III sob a sua responsabilidade, no âmbito da componente lectiva.
Avaliação 4. A apreciação do desempenho dos docentes é efectuada pelo encarre-
gado de educação que constar no processo individual do aluno:
Artigo 71.º a) Pelo exercício do poder paternal;
(Avaliação dos Docentes) b) Por decisão judicial;
A avaliação dos docentes decorrerá de acordo com os normativos legais c) Pelo exercício de funções executivas na direcção de instituições que
em vigor, sem contrariar o Estatuto da Carreira Docente, respeitando as tenham menores, a qualquer título, à sua responsabilidade;
orientações emanadas pelo Conselho Pedagógico. d) Por delegação, devidamente comprovada, por parte de qualquer das
pessoas ou entidades referidas nas alíneas anteriores.
Artigo 72.º 5. A apreciação dos Pais e Encarregados de Educação é considerada na
(Calendário) avaliação do desempenho dos docentes se for efectuada ou validada
O calendário anual de desenvolvimento do processo de avaliação será pelo menos por 60% dos Pais e Encarregados de Educação dos alunos
fixado pelo Director, no início de cada ciclo de avaliação, mediante propos- que integram as Turmas que lhe estão distribuídas.
ta do Conselho Pedagógico. 6. A apreciação dos Pais e Encarregados de Educação é efectuada por via
do preenchimento de uma ficha de análise/questionário elaborada e
aprovada pelo Conselho Pedagógico.
Artigo 73.º
7. A ficha de análise/questionário referida no número anterior deve ser data-
(Avaliação das Funções de Coordenação do Departamento Curricular)
da e assinada pelo encarregado de educação, conforme assinatura
1. No caso de o Coordenador pretender ser avaliado pelos docentes do
constante do respectivo bilhete de identidade ou passaporte, sobe pena
seu Departamento, a avaliação das funções de coordenação é efectua-
de ser considerada inválida.
da por todos os docentes do respectivo departamento em efectivo exer-
8. A apreciação incidirá sob os seguintes itens:
cício de funções no Agrupamento.
a) Relação com os alunos;
2. A formalização da avaliação das funções de coordenação do departa-
b) Organização do trabalho dos alunos;
mento curricular processa-se por via do preenchimento de questionário
c) Progressos verificados na postura, nas competências e nos conheci-
elaborado e aprovado pelo Conselho Pedagógico.
mentos dos alunos.
3. A ponderação da avaliação do Coordenador é definida pelo Conselho
9. A apreciação dos encarregados de educação deve ser efectuada
Pedagógico, não podendo ultrapassar 10% do total da respectiva avalia-
durante o mês de Maio anterior à data fixada para o início do preenchi-
ção.
mento da ficha de auto-avaliação pelo avaliado.
4. A avaliação das funções de coordenação do departamento curricular
10. Compete ao avaliado desencadear os procedimentos necessários à
por cada um dos docentes do departamento é formalizada até 15 dias
apreciação dos encarregados de educação.
úteis antes da data prevista para a avaliação do Coordenador e sempre
11. A ponderação da avaliação dos Pais e Encarregados de Educação na
em data anterior à formalização da avaliação dos docentes pelo Coor-
avaliação de desempenho dos docentes é de 5% do total da respectiva
denador.
avaliação.
12. Não se verificando a percentagem referida no número 5, por insuficiente
Artigo 74.º
participação dos Pais e Encarregados de Educação e/ou por invalidação
(Apreciação pelos Pais e Encarregados de Educação do Desempenho dos
das apreciações dos mesmos, deve ser feita a reconversão de escala da
Docentes)
classificação da ficha, de forma a que seja possível continuar a atingir,
1. Para efeitos da apreciação do desempenho dos docentes pelos Pais e
através da avaliação dos restantes itens, a classificação máxima.
Encarregados de Educação, o docente deverá manifestar, por escrito, no
momento da apresentação dos seus objectivos individuais, a sua concor-
dância quanto à consideração da mesma na avaliação do seu desem-
penho.
2. A concordância do docente é aplicável a todo o período de avaliação,
não sendo passível de alteração no decurso do mesmo.
3. A concordância dos docentes na apreciação do seu desempenho pres-
supõe a sua aplicação a todos os encarregados de educação dos alunos
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