Plano de Atividades da Sala

Sala: Sala de 3 anos

Planificação de 18/10/2021 a 21/10/2021

Intencionalidade Educativa
Durante esta semana serão realizadas atividades que vão ao encontro do tema alimentação
saudável, com o intuito de ajudar a criança a compreender e aceitar a diversidade de
hábitos de alimentação saudável.
A planificação foi planeada tendo em conta as rotinas diárias e respeitando os ritmos das
crianças, o seu bem-estar e as suas aprendizagens.

Experiências de Aprendizagem / Recursos

-Segunda-feira;

 GRANDE GRUPO- Diálogo com as crianças acerca do fim de semana;

- Jogo do lencinho (no jardim);
 PEQUENO GRUPO- Produção de desenhos (alimentos saudáveis/ alimento preferido)
grupo II;

-Terça-feira;

 GRANDE GRUPO- Formar conjuntos com alimentos saudáveis e não saudáveis;

 PEQUENO GRUPO- Produção de desenhos (alimentos saudáveis/ alimento preferido)
grupo III;

-Quarta-feira;

 GRANDE GRUPO- Semáforo da alimentação saudável;

 PEQUENO GRUPO- Produção de desenhos (alimentos saudáveis/ alimento preferido)
grupo IV;

-Quinta-feira;

 GRANDE GRUPO-Sessão de expressão física-motora;

 PEQUENO GRUPO- Recorte e colagem de alimentos retirados de panfletos;

-Sexta-feira;

 GRANDE GRUPO- Dominó das frutas e legumes;

 Plano de Atividades da Sala

 PEQUENO GRUPO-Preparação de uma salada de frutas (lavagem, corte e destruição

por taças);

PLANEAR/FAZER/REVER: Em conjunto, serão desenvolvidos momentos de planificação,

trabalho e revisão/avaliação;

-Organização do portefólio;

DANÇA CRIATIVA- segunda-feira das 16h30 as 17h15- orientada pela professora Claúdia
Sieiro;

SESSÃO DE EXPRESSÃO MUSICAL - quarta-feira das 16h30 às 17h15 – orientadas pela

professora Joana Soares;

RECURSOS MATERIAIS/LOGÍSTICOS/HUMANOS: Material existente na sala referente às

várias expressões / Sala de atividades; Exterior / Educadora, Ajudante de Ação Educativa,
Ajudante de Ação Educativa de Apoio, Crianças.

Emergências

-Saber cuidar de si e responsabilizar-se pela sua segurança e bem-estar;

- Ir adquirindo a capacidade de fazer escolhas, tomar decisões e assumir responsabilidades,

tendo em conta o seu bem-estar e o dos outros;

- Ser capaz de ensaiar diferentes estratégias para resolver as dificuldades e problemas que
se lhe colocam;

- Ser capaz de participar nas decisões sobre o seu processo de aprendizagem;

- Desenvolver o respeito pelo outro e pelas suas opiniões, numa atitude de partilha e de
responsabilidade social;

- Cooperar em situações de jogo, seguindo orientações ou regras;

-Dominar movimentos que implicam deslocamentos e equilíbrios como: trepar, correr,

saltitar, deslizar, rodopiar, saltar a pés juntos ou num só pé, saltar sobre obstáculos,
baloiçar, rastejar e rolar;

- Desenvolver capacidades expressivas e criativas através de experimentações e produções

plásticas;

- Utilizar e recriar o espaço e os objetos, atribuindo-lhes significados múltiplos em atividades

 Plano de Atividades da Sala

de jogo dramático, situações imaginárias e de recriação de experiências do quotidiano,

individualmente e com outros;

- Interpretar com intencionalidade expressiva-musical: cantos rítmicos (com ou sem

palavras), jogos prosódicos (adivinhas) e canções (de diferentes tonalidades, modos,
métricas, formas, géneros e estilos);

- Desenvolver o sentido rítmico e de relação do corpo com o espaço e com os outros;

- Compreender mensagens orais em situações diversas de comunicação;

-Usar a linguagem oral em contexto, conseguindo comunicar eficazmente de modo

adequado à situação (produção e funcionalidade);

- Estabelecer razões pessoais para se envolver com a leitura e a escrita, associadas ao seu
valor e importância;

- Compreender e identificar diferenças e semelhanças entre diversos alimentos;

- Resolver problemas do quotidiano que envolvam pequenas quantidades, com recurso à

adição e subtração;

- Demonstrar cuidados com o seu corpo e com a sua segurança;

- Localizar objetos num ambiente familiar, utilizando conceitos de orientação;

- Compreende e aceita a diversidade de hábitos de alimentação caraterísticos de diferentes

realidades culturais;

- Demonstrar cuidados com o seu corpo e com a sua segurança;

Avaliação e Redefinição de Estratégias de Ação

‐ Observação das crianças;

‐ Registos escritos e audiovisuais (fotografia e vídeo);

‐ Elaboração/ organização do portefólio;

‐ Registo das produções, opiniões e ideias das crianças;

Educadora: ________________________________________

Ajudante de Ação Educativa: ________________________________________