Gestão

Educacional
Gestão no contexto da
educação brasileira
• Unidade de Ensino: 01
• Competência da Unidade: Estudar a educação brasileira e
sua gestão em nível federal, estadual e municipal.
• Resumo: A unidade, apresenta o desenvolvimento da gestão
educacional ao longo da história da educação brasileira.
• Palavras-chave: Gestão da Educação. Sistema Educacional
Brasileiro. Gestão do Currículo.
• Título da Teleaula: Gestão no contexto da educação
brasileira
• Teleaula nº: 01
 Contextualizando ...

Como a gestão educacional se

desenvolveu ao longo da
história da educação brasileira? Disponível em:
https://pixabay.com/pt/illustrations/ponto-de-
interroga%C3%A7%C3%A3o-por-que-1829459/.
Acesso em: 19 jul. 2019.

O que difere a gestão

educacional da gestão escolar?
A história da
Educação Brasileira
na ótica da Gestão
A gestão ao longo da história educacional
brasileira
Período
Brasil Colônia Vinda da Corte
Pombalino
(1500 – 1759) Real (1808)
(1759 – 1822)

Proclamação da
Independência
República
do Brasil (1822)
Brasileira (1889)
A educação no século XX
Manifesto dos Pioneiros da Educação - 1932

Constituição - 1934

LDB n. 4.024 - 1961

Constituição - 1988

LDB n. 9394 - 1996

Governo Federal X Políticas Educacionais
O MEC é o órgão responsável pela padronização,
coordenação e integração das Políticas educacionais.
Articula aspectos pedagógicos, planejamento e avaliação
de planos e programas.
Gerencia os recursos financeiros distribuídos
nacionalmente às instituições de ensino.
FUNDEB (criado em 2007 em substituição ao
FUNDEF), prevê recursos para toda a educação
básica.
Estrutura e
Organização da
Educação
Brasileira
Sistema Nacional de Educação

O sistema educacional brasileiro se organiza em

três esferas distintas: federal, estadual e Disponível em:

municipal. Cada esfera possui atribuições

https://pixabay.com/pt/photos/m%C3%A3os-
trabalho-em-equipe-1939895/. Acesso em : 10 jul.
2019.

específicas que contribuem para a organização da

educação e das instituições de ensino.
Organização da Educação Brasileira
A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizam seus
sistemas de ensino em regime de colaboração.

Municípios: Atua prioritariamente na Educação Infantil

e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Estados: Atua prioritariamente em Anos Finais do

Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Governo Federal: Estabelece as competências e
diretrizes para a educação, norteando o currículo e os
conteúdos mínimos com objetivo de assegurar a
formação básica.
 Organização da Educação Brasileira
Educação Básica: Educação Infantil (creche e pré-escola),
Ensino Fundamental (anos iniciais e anos finais),
Ensino Médio,

Educação Superior: Graduação,

Pós Graduação,
Sistema Nacional de Educação
Divergências: A ausência de um SNE além de
sustentar graves fragilidades para a educação,
pouco contribui para a superação das históricas
desigualdades econômicas e sociais do país.
(BRASIL, 2015, [s.d.])
Ex: ausência de referências nacionais,
descontinuidade de ações educativas,
fragmentação de programas, falta de
articulação entre as esferas de governo.
As modalidades
de ensino
Modalidades de ensino
Educação de Jovens e Adultos
Educação Especial
Educação Profissional e Tecnológica
Educação do Campo
Educação Escolar Indígena
Educação Quilombola
Educação a Distância
(Resolução nº 4/2010)
 Modalidades de ensino

Educação de Jovens e Adultos

Art. 28. [...] destina-se aos que se situam na faixa
etária superior à considerada própria, no nível de
conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino
Médio (BRASIL, 2010).
.
 Modalidades de ensino

Educação Especial
Art. 29. [...] modalidade transversal que procura
atender todos os níveis, etapas e modalidades de
ensino. É parte integrante da educação regular,
devendo ser prevista no projeto político-
pedagógico da unidade escolar (BRASIL, 2010).
.
 Modalidades de ensino

Educação a Distância
Art. 39 [...] caracteriza-se pela mediação didático
pedagógica nos processos de ensino e
aprendizagem híbrido. Professores e estudantes
interagem em lugares e tempos diversos, com
utilização de tecnologias de informação e
comunicação. (BRASIL, 2010).
.
Organizando a
gestão de uma
Secretaria de
Educação
Problematizando SP 1

1- Você consegue definir quais são os desafios da

Secretaria de Educação, ao buscar ampliar a oferta
da Educação Infantil, em um município? Disponível em: https://pngimage.net/boneco-
pensando-png-1/. Acesso em: 14. ago. 2019.

2- Indique algumas demandas que seriam exigidas

dos profissionais envolvidos?
 Resolvendo a SP 1
 Levantamento de dados (número de alunos em
idade escolar, número de instituições municipais
já existentes que ofertam a educação infantil);
 Georreferenciamento dos alunos; Disponível em:
 Observação de estrutura física adequada; https://br.fotolia.com/tag/%22boneco%20palito%22
Acesso em: 14 ago. 2019.

 Orientação às escolas quanto a implantação da

Educação Infantil;
 Documentação escolar; Verbas, Recursos
Humanos, Merenda Escolar...
 Avaliação das ações desenvolvidas.
Quais são os desafios
e as possibilidades
para a gestão da
educação brasileira?
O PNE e a Gestão
Educacional
Plano Nacional de Educação (2014-2024)

Documento articulador do sistema nacional de educação.

Procura definir e alinhar metas e estratégias que norteiam o
trabalho da União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

Finalidades: Elevação do nível de

escolaridade, melhoria da qualidade de
ensino, redução das desigualdades...
PNE 2014 – 2024 (metas)
Grupo 1: Metas estruturantes para a garantia do
direito à Educação Básica com qualidade.
Grupo 2: Trata sobre redução da desigualdade e
valorização da diversidade.
Grupo 3: Sugere valorização dos profissionais da
educação.
Grupo 4: Trata sobre Ensino Superior.
Grupo 5: Amplia visão sobre Gestão.
Grupo 6: Trata sobre Investimentos.
A gestão no PNE 2014 - 2024

Meta 19 - Assegurar condições, no prazo de 2

(dois) anos, para a efetivação da gestão
democrática da educação, associada a
critérios técnicos de mérito, desempenho e
consulta pública à comunidade escolar, no
âmbito das escolas públicas – prevendo-se
recursos e apoio técnico da União.
Gestão do
currículo
Currículo

O currículo é a base que determina o

alinhamento de processos e práticas pedagógicas,
bem como o desdobramento dessas práticas nos
diferentes níveis e modalidades de ensino.
Documentos base do currículo brasileiro

DCN PCN RCN

Temas
BNCC
transversais
 A BNCC substitui o Currículo?
Será utilizada como uma das estratégias para minimizar a
fragmentação dos conteúdos e auxiliar na implantação de
políticas públicas - procura dialogar com a legislação
educacional.

Necessidade histórica: estabelecer a

organização progressiva de conhecimentos e
aprendizagens essenciais, em cada etapa da
Educação Básica, no contexto da diversidade.
A BNCC e o
currículo
 Base Nacional Comum Curricular

Orienta a construção da proposta curricular e do

projeto político-pedagógico da escola,
esclarecendo como as aprendizagens devem ser
Disponível em:
organizadas em cada etapa da Educação Básica http://www.colmontecastelo.com.br/mural-de-
avisos/circular-05-2019-processo-de-avaliacao-do-
cmc/. Acesso em: 14 ago. 2019.

Obs: Será preservada a autonomia da rede de

ensino para adequar/adaptar os componentes
curriculares, respeitando a diversidade e as
particularidades de cada contexto educacional.
 Competências Gerais da Educação Básica

A Educação Infantil se torna alicerce para o Ensino Fundamental.

Ensino Fundamental aprofunda temáticas importantes para o
Ensino Médio.

“Desenvolver e assegurar a formação comum,

indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer meios para que o cidadão progrida no
trabalho e em estudos posteriores”.
(MENEZES; SANTOS,2001.s/p)
Competências Gerais da Educação Básica
Educação Infantil
Eixos:
Ludicidade,
Cuidar, Educar, Campos de
Práticas Conviver, Brincar, experiências
Explorar,
Conhecer,
Comunicar,
Expressar...
Competências Gerais da Educação Básica

Ensino Fundamental Ensino Médio

Áreas do
Áreas do
conhecimento
Conhecimento
Componentes
Componentes
Curriculares
Curriculares
Gestão do
currículo das
turmas do Ensino
Fundamental II
Problematizando SP 2

Diante da gestão do currículo, quais são as

atribuições do pedagogo no que se refere à
mediação do trabalho pedagógico, junto aos Disponível em: https://de.fotolia.com/id/145368065.
Acesso em: 14 ago. 2019.
professores?
Possibilidade de Resolução SP2

Aplicar o “SQA” junto ao grupo de professores sobre

o currículo: (S = o que eles sabem? Q = o que eles
querem saber? A = o que o pedagogo pode fazer
para que eles aprendam melhor?)

Trabalhar as dúvidas apresentadas pelos

professores de maneira colaborativa.
Como a gestão pode se
utilizar das definições
curriculares para alcançar
bom desempenho dos
alunos?
Recapitulando...

Modelos de Objetivos da
Organização
gestão gestão
e gestão
educacional educacional