COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO INÁCIO DE OLIVEIRA COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO INÁCIO DE OLIVEIRA

Disciplina: Língua Portuguesa – 3º Ano do Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa – 3º Ano do Ensino Médio
COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO INÁCIO DE OLIVEIRA
Professora: Adriana de Jesus de Brito Professora: Adriana de– 3º Jesus deEnsino
Brito
Disciplina: Língua Portuguesa Ano do Médio
EMENTA DA I UNIDADE COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO
EMENTA DA I UNIDADE INÁCIO DE OLIVEIRA
Disciplina: Professora:LínguaAdriana
Portuguesa de– 3º JesusAno dodeEnsino
BritoMédio
COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO INÁCIO DE OLIVEIRA
CONTEÚDO
Produção CONTEÚDO Disciplina:
EMENTA DA I UNIDADE
Professora:LínguaAdriana
Portuguesa de– 3º Produção
JesusAno dodeEnsino
BritoMédio
S: COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO INÁCIO DE OLIVEIRA
♣ ♣ Gramática: de ♣
S:
CONTEÚDO ♣ Gramática:
Disciplina:
EMENTA DA I UNIDADE
Professora:LínguaAdriana de
Portuguesa de– 3º Produção
JesusAno dodeEnsino
BritoMédio
COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO INÁCIO DE OLIVEIRA
Literatura: • Concordância Verbal;
♣ Texto: ♣
Literatura:
S:
CONTEÚDO ♣ Gramática:
•Professora:
Disciplina:
EMENTA
Concordância
LínguaAdriana DA I
de
♣
Portuguesa
UNIDADE
Verbal; de– 3º Produção
Texto:
JesusAno dodeEnsino
BritoMédio
• Concordância Nominal; • Concordância Nominal;
• O Pré-Modernismo; • Regência Verbal;
• O Conto;
♣
Literatura:
•CONTEÚDO
S:
♣ Gramática:
O Pré-Modernismo; ••Professora:
EMENTA DA I UNIDADE
Concordância Adriana
Regência Verbal; de
♣ Produção
Texto:
Verbal; de Jesus de Brito
• O Conto;
• O Conto Moderno e
• O Conto Moderno e •• Concordância Nominal;
• O Modernismo;
• A Geração de 22;
• Regência Nominal.
Contemporâneo; ♣
• O Modernismo;
Literatura:
••CONTEÚDOO
S:
A Pré-Modernismo;
Geração de 22; ♣ Gramática:
•
EMENTA
Regência
Concordância
• Regência Verbal;
Nominal. DA I UNIDADE
Verbal; de
♣ Produção
Texto:
•Contemporâneo;
O Conto;
•• Concordância Nominal; •• O • O Conto
Conto Moderno
Fantástico;e
OBJETIVOS
:
• O Conto Fantástico;
♣
•OBJETIVOS
Literatura:
O Modernismo;
••CONTEÚDO
O
S:
A Pré-Modernismo;
Geração
: de 22; ♣ Gramática:
Regência
•• Concordância Nominal.
Regência Verbal; Verbal; de
♣ Produção
Texto:
O Conto;
Contemporâneo;
••eO Conto Moderno e
•. Compreender as características
• do
Concordância Pré-Modernismo
Nominal; O Conto
Conto;Fantástico;
OModernismo no Brasil;
•. Compreender as características do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil;
•. Identificar a linguagem e a estética modernista; ♣
•.
•OBJETIVOS
Literatura:
•• O
O Modernismo;
A
S:
Pré-Modernismo;
Identificar
Geração
: ♣ Gramática:
a linguagem
de 22;
•• Regência
Concordância
• eRegência
Nominal.
a estéticaVerbal; Verbal;
modernista; de
♣ Texto:
•Contemporâneo;
••eO Conto Moderno e
•.
•. Compreender
Compreender as
oscaracterísticas
significados• do
Concordância
e Pré-Modernismo
Nominal;
pressupostos da Semana O Conto Fantástico;
Modernismo
da Arte no Brasil;
Moderna, sua
•. Compreender os significados e pressupostos da Semana da Arte Moderna, sua
importância histórica e os acontecimentos mais relevantes do movimento; Literatura:
•OBJETIVOS
•importância
•.
O Modernismo;
O Pré-Modernismo;
Identificar
Desenvolver:
• A Geração : a linguagem
leitura
histórica visual,
•• Regência
• eConcordância
a estética
Regência
Nominal.
de 22; e os acontecimentos mais relevantes
Verbal;
modernista;
Verbal;
criatividade, ♣
oralidade
•
Texto:
O
expressiva,
••eO
Conto;
Contemporâneo;
sentido
do movimento;
Conto Moderno ee coesão
•.
•. OCompreender
Compreender
•OBJETIVOSModernismo; as
oscaracterísticas
significados Regência edopressupostos
•• Concordância Pré-Modernismo
Nominal;
Nominal. da Semana O Conto Fantástico;
Modernismo
dadaArte
•Contemporâneo;
O Conto; no Brasil;
Moderna, sua
•. Aplicar com adequação às regras de concordância verbal da norma padrão na •. Aplicar com
PROCEDIMENTOS adequaçãoMETODOLÓGICOS às regras de concordância verbal norma padrão na
•.
importância•• O Pré-Modernismo;
Identificar
A Geração a
de linguagem
histórica
22; e os • e a estética
Regência
acontecimentos modernista;
Verbal; mais relevantes
textual, interação
• O do movimento;
Conto coletiva
Moderno dee leitura;
compreensão e produção de textos; compreensão
•. :
Compreender e produção
as de textos; •eOModernismo
Conto Fantástico;
•.
•. Compreender
•OBJETIVOS
O Modernismo;
Aplicar com oscaracterísticas
significados
adequação • regência
Regência
às edopressupostos
regras
Pré-Modernismo
Nominal.
dedro, da Semana
concordância verbaldadaArte no Brasil; sua
Moderna,
●. Comparar as regras de regência verbal da norma padrão com o uso cotidiano da ●.
•. • Comparar
Livro didá
Identificar aaslinguagem
tico,regras
mídia de
s, ca
e derno,
a estética verbal
qua dapiloto.
norma padrão
modernista; Contemporâneo;
com onorma padrão na
uso cotidiano da
importância
•língua;
compreensão A Geração
: histórica
dee 22;
produçãoe os deacontecimentos
textos; mais relevantes do movimento;
língua; •.OBJETIVOS
•. Compreender
Compreender as
oscaracterísticas
significados edopressupostos
Pré-Modernismo da Semana •eOModernismo
Conto Fantástico;
dadaArte no Brasil; sua
Moderna,
•.
●.Identificar Aplicar
Comparar com adequação
aslinguagem
regras de às regras
regência de concordância
verbal daoralidade
norma padrão verbal
com onorma padrão na
uso cotidiano da
•. Desenvolver leitura visual, criatividade, oralidade expressiva, sentido e coesão •.
importância Desenvolver a leitura
histórica e visual,
os e a criatividade,
estética
acontecimentos modernista;
mais relevantes expressiva,
do sentido
movimento; e coesão
compreensão
língua;
•. :
Compreender e produção
as características de textos;do Pré-Modernismo e Modernismo no Brasil;
textual, interação coletiva de leitura; escrita ortográfica; textual,
•.
•. Compreender Aplicarinteração
com coletiva
os significados
adequação deàsleitura;
regras escrita
e pressupostos ortográfica;
de concordânciada Semana verbaldadaArte Moderna,
padrãosua
●.
•. Comparar
Desenvolver
Identificar aaslinguagem
regras de
leitura visual, eregência verbal
criatividade,
a estética daoralidade
norma padrão
modernista; com
expressiva, onorma
uso cotidiano
sentido
na
e coesãoda
• Realizar produção textual com o gênero “Conto”. •importância
compreensão Realizar produção
histórica
e textual
produçãoe os de com o gênero
acontecimentos
textos; “Conto”.
mais relevantes do movimento;
língua;
textual,
•. Compreender interação coletiva
os significados deàsleitura; escrita
e pressupostos ortográfica;
da Semana dadaArte Moderna,
PROCEDIMENTOS •.
●. Aplicar
Comparar com adequação
PROCEDIMENTOS
as leitura
regras de regras
regência de concordância
verbal daoralidade
norma padrão verbal
com onorma padrãosua
uso cotidiano na
da
••.
importância
compreensão
Desenvolver
Realizar produção
histórica
e produçãoe visual,
textual
os de com criatividade,
o gênero
acontecimentos
textos; “Conto”.
mais relevantes expressiva,
do sentido
movimento; e coesão
METODOLÓGICOS língua;
•textual, Rodas METODOLÓGICOS
interação coletiva
dePROCEDIMENTOS
conversas; Aulas deàsleitura;
expositivasescrita ortográfica;verbal
e dialogadas; Leiturasdae norma
interpretações de
• Rodas de conversas; Aulas expositivas e dialogadas; Leituras e interpretações de •.
●. Desenvolver Aplicar
Comparar com adequação
as leitura
regras de regras
regência de concordância
verbal daoralidade
norma padrão com o sentido padrão na
uso cotidiano da
•.
•textos; Realizar produção
Produções visual,
textual
de Textos. com criatividade,
o gênero “Conto”. expressiva, e coesão
textos; Produções de Textos. compreensão
língua; e produção
METODOLÓGICOS de textos;
textual, interação
• Rodas dePROCEDIMENTOS coletiva de leitura; escrita ortográfica;
conversas; Aulas expositivas e dialogadas; Leituras e interpretações de
INSTRUMENTOS ●.
•. Comparar
Desenvolver as leitura
regras devisual, regência verbal daoralidade
norma padrão com o sentido
uso cotidiano da
• Realizar
textos; INSTRUMENTOS
produção
Produções detextual
Textos. comcriatividade,
o gênero “Conto”. expressiva, e coesão
AVALIATIVOS: língua;
•textual, METODOLÓGICOS
Rodas interação coletiva
dePROCEDIMENTOS
conversas; Aulas de leitura;
expositivasescrita ortográfica;Leituras e interpretações de
e dialogadas;
• Prova individual e sem consulta – 4,0 pontos; AVALIATIVOS:
••. • Realizar
Prova individual
Desenvolver
INSTRUMENTOS
produção e textual
leiturasemvisual, consulta
com –gênero
4,0 pontos;
criatividade,
o oralidade expressiva, sentido e coesão
“Conto”.
• Produção de Seminários Temáticos – 4,0 pontos; textos; Produções de Textos.
METODOLÓGICOS
• Rodas
•textual, Produção de de Seminários
interação coletiva
conversas;
AVALIATIVOS: Aulas Temáticos
de leitura;
expositivas – 4,0e pontos;
escrita ortográfica;
dialogadas; Leituras e interpretações de
PROCEDIMENTOS
• Caderno de Atividades – 2,0 pontos. ••• Realizar
textos;
ProvaINSTRUMENTOS
Caderno individual e textual
de Atividades
produção
Produções de
sem –consulta
Textos. 2,0 o –gênero
compontos. 4,0 pontos;
“Conto”.
••RECURSO Produção
Rodas METODOLÓGICOS
de de Seminários
conversas; Aulas Temáticos
expositivas – 4,0e pontos;
dialogadas; Leituras e interpretações de
RECURSO AVALIATIVOS:
PROCEDIMENTOS
•• Prova
Caderno individual
INSTRUMENTOS
de e sem –consulta
Atividades 2,0 – 4,0 pontos;
pontos.
S: didático, mídias, caderno, quadro, piloto. textos; Produções
S: didático, de
METODOLÓGICOS Textos.
• Livro ••RECURSO Produção
Livro
Rodas de de Seminários
mídias,Aulas
conversas;
AVALIATIVOS: caderno, Temáticos – 4,0epiloto.
quadro,
expositivas pontos;
dialogadas; Leituras e interpretações de
•• Prova
Caderno individual
INSTRUMENTOS
de e sem –consulta
Atividades 2,0 – 4,0 pontos;
pontos.
REFERÊNCIAS textos; S:Produções
REFERÊNCIAS de Textos.
••RECURSO Produção
Livro de Seminários
didático,
AVALIATIVOS: mídias, caderno, Temáticos – 4,0piloto.
quadro, pontos;
BIBLIOGRÁFICAS: CEREJA, BIBLIOGRÁFICAS:
•• Caderno
Prova individual
William
INSTRUMENTOS
de e Roberto.
Atividadessem –consulta – 4,0 pontos;
2,0Português
pontos. Contemporâneo: diálogo, reflexão e uso.
CEREJA, William Roberto. Português Contemporâneo: diálogo, reflexão e uso. Vol.3 REFERÊNCIAS
S: didático,
/ William Roberto Cereja, Carolina Assis Dias Vianna, Christiane Damien •Vol.3 •RECURSO
Produção
Livro de Seminários
/ AVALIATIVOS:
William mídias,
Robertocaderno, Temáticos
Cereja, – 4,0piloto.
quadro,
Carolina pontos;
Assis Dias Vianna, Christiane Damien
•Codenhoto.BIBLIOGRÁFICAS:
Caderno de1ªAtividades – 2,0 pontos.
Codenhoto. 1ª ed. São Paulo, Saraiva, 2016. S: REFERÊNCIASed. São Paulo, Saraiva, 2016.
BIBLIOGRÁFICAS: