Exercício de pesquisa em grupo sobre o Romantismo

Orientações – O exercício poderá ser feito por grupos de 03 a 06 componentes. As pesquisas poderão ser realizadas no livro didático,
na biblioteca e na internet. Os rascunhos deverão ser feitos no caderno e receberão visto ao final de cada aula (todos os componentes
do grupo deverão ter anotações, mesmo que não seja de todas as perguntas). Na versão final, a ser entregue em folha separada e com
cabeçalho, as respostas deverão ser redigidas a caneta. Cada resposta deve ser completa (trechos do enunciado poderão ser
utilizados), respondendo a todos os questionamentos propostos na questão, sem a necessidade de que as perguntas sejam copiadas.

PARTE 1
1) O que foi o Romantismo, em que período ocorreu e qual a obra marca seu início no Brasil?
2) Cite as principais características de cada geração da poesia romântica brasileira.
3) O Romantismo brasileiro encontrou no índio a sua mais autêntica expressão de nacionalidade. Em que
fase da poesia romântica o Indianismo esteve mais evidente e quais os autores que mais retrataram essa
tendência em suas obras? Qual desses autores se destacou na poesia? Qual deles teve maior
reconhecimento na escrita em prosa (prosa indianista)?
4) José de Alencar foi o maior escritor do Romantismo brasileiro. Escreveu romances indianistas, urbanos,
regionais, históricos, obras teatrais, poesias, crônicas, romances-poemas de natureza lendária e escritos
políticos. Que obras compõem a chamada “Trilogia Indianista” do autor e como a figura do índio é
apresentada em suas obras?
5) Camilo Castelo Branco foi um importante novelista urbano do Romantismo, cujas obras apresentavam
vocabulário preciso, linguagem simples e imaginação. Cite duas famosas obras do autor, informando a
temática abordada.
PARTE 2
6) A poesia de Álvares de Azevedo apresentava um caráter extremamente subjetivo, com predominância da
dúvida, amor, morte, muitas vezes com aspectos mórbidos e desesperados. Pesquise um poema do autor em
que se percebam características do chamado “mal do século”. Escreva um comentário citando o nome do
poema e versos que comprovem sua resposta, comentando-os.
7) Condoreirismo é o nome atribuído à terceira geração da poesia romântica, a qual utiliza a produção literária
como instrumento de denúncia às injustiças sociais, abordando sobretudo a escravidão. Qual o principal autor
dessa geração? Qual sua obra de maior relevância e que tema aborda?
8) Os poemas da 3ª geração do Romantismo tinham tons de oratória, pois eram escritos para serem
declamados. Assim, os poetas utilizavam-se, frequentemente, de vocativos e pontos de exclamação. As
imagens (cenas, personagens) eram apresentados de forma exageradas e era recorrente o uso de
hipérboles. Pesquise trechos de O Navio Negreiro em que cada uma dessas características tenha sido
utilizada pelo poeta. Cite os versos, comentando o recurso utilizado por Castro Alves.
9) Com o Romantismo, surge no Brasil um interesse maior pelo teatro. Quase todos os autores românticos
compuseram peças teatrais, mas um nome se consagrou nesse gênero literário. Quem foi ele? Cite algumas
de suas obras.
PARTE 3
10) Pesquise cada uma das obras do quadro e escreva um comentário de até 05 linhas sobre cada uma
contendo respostas aos questionamentos propostos abaixo:
- O texto é um poema, uma novela ou um romance (urbano, de costume, histórico, regionalista, rural ou
indianista)? Escrito em versos ou em prosa? Quando foi publicado? Qual é o autor? Quais as principais
características do Romantismo presentes no texto?
a) I Juca Pirama e) O tronco do Ipê h) Se eu morresse amanhã
b) Senhora f) Canção do Tamoio i) O seminarista
c) Canção do exílio g) A moreninha j) O poeta (Lira dos vinte anos)
d) Memórias de um Sargento de Milícias