ESTRUTURA DO PLANO - ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA-FGB

ESCOLA:UNIDADE ESCOLAR RUI BARBOSA

PROFESSOR(A): VANUZA CAVALCANTE DA SILVA
TURMA: 9° ANO A
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
PERÍODO: 21/02 a 06/05

ELEMENTOS1 ESTRUTURANTES
Competência geral:
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas

Competência específica do componente curricular:

Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência
viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.

Integração entre as Material de

Habilidade áreas e/ou Objetivos de Objeto do Metodologia apoio Estratégia de
componentes aprendizagem Conhecimento Avaliação
(EF09MA03): Efetuar cálculos A disciplina será regida pela Livro didático
com números reais, inclusive História e Geografia Calcular potências. Sistema de dialogicidade e prática com A avaliação
potências com expoentes numeração recurso áudio visual. Quadro branco deverá ser de
fracionários.  Identificar os decimal: forma contínua
elementos da características, * Proposta e correção de Jogos durante todo o
(EF09MA04): Resolver e radiciação. leitura escrita e exercícios de classe e /ou processo do
elaborar problemas com comparação de extra classe. Material conhecimento
números reais, inclusive em  Calcular raízes. números naturais concreto do aluno através
notação científica, envolvendo e de números *manipulação de material de registros
diferentes operações.  Escrever racionais concreto Sites ou blogs significativos,

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 potências com
expoentes *aplicação de simulados
fracionários por abordando o tema
meio de uma estudado.
raiz e vice-versa.
*jogos
 Resolver representados na
expressões forma decimal. *desafios matemáticos
utilizando as analisando a
propriedades da Fluxograma para forma qualitativa
radiciação. determinar a e quantitativa
paridade de um seu
 Simplificar número natural/ envolvimento e
radicais. números primos resolução das
compostos. atividades
 Introduzir fator propostas,
externo em um Aproximação de observando
radical. números para sempre suas
múltiplos de dificuldades e
 Efetuar adição, potência de 10 seus avanços
subtração, para possíveis
multiplicação e ajustes no
divisão com raízes. processo ensino-
aprendizagem.
 Racionalizar
denominadores

Competência Geral: De acordo com as 10 competências gerais da BNCC.sintetizam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.
Competência específica:Estabelece relação com conceitos diretamente ligados aos componentes curriculares.
Habilidade:Expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares e devem estar correlacionadas á competência específica.
Integração entre asáreas: Descrever como será desenvolvido o trabalho integrador entre todosou alguns os componentes da área. (opcional)
Metodologia:Descrever os meios através dos quais os professores e estudantes serão imersos no processo ensino – aprendizagemou seja, as atividades desenvolvidas pelo professor para o
alcance do objetivo de aprendizagem
Objetivos de aprendizagem:Descrições sucintas, claramente articuladas do que os alunos devem saber e compreender, e do que sejam capazes de fazer numa fase, específica de sua
escolaridade, ao final da aula.Descrevem a aprendizagem (conhecimentos, conceitos, habilidades e processos) esperada dos alunos em cada ano escolar, ao final da aula.
Objetos de conhecimento -Diz respeito à seleção de conteúdos/conhecimentos que o professor pode utilizar para desenvolver as habilidades com os estudantes.
Estratégias de avaliação: Descreve quais estratégias serão desenvolvidas pelo professor para avaliar a aprendizagem dos estudantes.