UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS MATA NORTE

CURSO: Licenciatura em Pedagogia

DOCENTE: Profª. Dra. Ana Maria Sotero Pereira
COMPONENTE CURRICULAR: CONTEÚDOS, METODOLOGIAS E PRÁTICA DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
PERÍODO: IV

Érika Rogéria Oliveira da Silva Félix Vieira, erika.vieira@upe.br.

INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1-

DIMENSÃO PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL- INDICADOR 1.1

Os Indicadores de Qualidade na Educação Infantil têm sua importância no fato de que

a avaliação constante traz reflexões e novas ações em direção ao sucesso no aprendizado.
O Planejamento institucional na Educação Infantil não é menos importante, nem
desnecessário se comparado com as outras etapas da educação. Todo o sucesso do
aprendizado e desenvolvimento holístico da criança dependem de um bom planejamento.
Este planejamento deve ter início a partir da consulta de toda a comunidade escolar,
vivências, perspectivas de novos aprendizados, como também de referenciais legais e outras
fontes que sirvam de norte ao trabalho desenvolvido nesta faixa-etária.
Esses subsídios irão fundamentar o trabalho pedagógico e o relacionamento
com as famílias representadas.
Queremos destacar que o objetivo desse indicador é manter a qualidade e
vivência concreta do projeto pedagógica da instituição. Como bem sabemos, este documento
não deve apenas ser elaborado para ser um acréscimo aos documentos já existentes, porém
um verdadeiro manual de consulta constante, com o intento de tornar conhecida estas
proposta a toda comunidade escolar.
Outro ponto a destacar seriam as atualizações regulares do documento,
baseado em interesses das crianças e nas contribuições dos profissionais e das famílias.
Uma das características do documento é a educação, direitos humanos e
cidadania, onde fica claro que deve-se avaliar na aplicação do projeto político e pedagógico,
se o mesmo valoriza todo o tipo de diferenças e combate todo tipo de discriminação.
Vivência que contribuirão para o crescimento intelectual e social das crianças.
O registro dos progressos de todo o alunado precisa ser compartilhado entre os
outros profissionais que atuam em conjunto, e registrados para que possam ser avaliados
periodicamente.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Indicadores da Qualidade na Educação Infantil / Ministério da Educação/Secretaria da

Educação Básica – Brasília: MEC/SEB, 2009.