ARTIVISMOS E NARRATIVAS DISSIDENTES: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA

EPISTEMOLOGIA FEMINISTA DECOLONIAL EM EDUCAÇÃO.

Késia dos Anjos Rocha – Doutoranda do Programa de pós-graduação em Educação da

UFS.

Esta pesquisa tem como proposta investigar e analisar produções literárias

infantojuvenis, compreendidas aqui como produções artivistas dissidentes, que se
apresentem como contradiscursos e conhecimentos outros diante das concepções
normativas de gênero, sexualidades, raça, classe. A investigação tem como foco
apresentar contribuições para uma epistemologia decolonial e feminista no âmbito das
teorias educacionais de currículo e das práticas educativas e toma como ponto de partida
a importância de produzirmos reflexões a partir do Sul Global. Nesse sentido, a
narrativa das autoras selecionadas, será tomada como possibilidade de produzirmos
pensamento a partir das fraturas impostas pela diferença colonial. As produções
literárias selecionadas para a pesquisa estão sendo compreendidas como dispositivos
estéticos, políticos e metodológicos capazes de nos auxiliar no processo de
enfrentamento ao racismo, sexismo, misoginia que estruturam a nossa sociedade.
Definimos como material de análise, livros de literatura infantojuvenil que abordem os
diferentes marcadores sociais das diferenças (gênero, sexualidades, raça, classe social) e
material produzido a partir de entrevistas/conversas que serão realizadas com as autoras
das obras selecionadas. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa e está
fundamentada nos preceitos teóricos e no diálogo entre as teorias decoloniais, feministas
e queer. A nossa leitura e compreensão do objeto estudado parte de uma matriz
metodológica fundamentada no feminismo decolonial e nos conceitos de
interseccionalidade, lugar de fronteira e experiência. Caminhamos no sentido de
questionarmos/problematizarmos os apagamentos epistemológicos e históricos dxs
sujeitxs subalternizadxs.
Palavras-Chave: Currículo Decolonial; Teoria Queer; Gênero; Sexualidades; Raça.
Sessão Temática: Ciências Humanas