LEI Nº 10.488 DE 23 DE JUNHO DE 2015.

Plano Estadual de Educação do Estado da

Paraíba:
Professor Júlio Oliver
 Plano Estadual de Educação
É um projeto de todos/as e para todos/as

A definição de uma política educacional constitui-se num processo

democrático, participativo e ativo de sujeitos dos diversos setores da
sociedade para o enfrentamento das questões que dizem respeito aos
direitos das crianças, dos adolescentes, jovens, adultos, idosos e das
pessoas com deficiência. Inspirado nisso e resultante de uma ampla
mobilização, foi aprovado o novo Plano Nacional de Educação – PNE e
lançado o desafio para Estados e Municípios elaborarem os seus
respectivos Planos de Educação, definindo metas, diagnósticos e
estratégias, relativos às etapas, aos níveis e às modalidades de ensino, para
os próximos dez anos.
O Plano Estadual de Educação – PEE da Paraíba consiste num grande
instrumento de superação dos entraves e das debilidades, e de
projeções de novos desafios que a realidade apresenta na
dinamicidade do movimento social. Para tanto, importa que todos
juntos promovam a consolidação de políticas e ações em busca da
oferta e qualificação da educação para todos/as que compõem os
segmentos populacionais do nosso estado, independente de cor, etnia,
cultura, credo e localização geográfica.
Cabe a cada um/a, na sua esfera de atuação, e a todos/as, num esforço
conjunto, transformar o pensado em realidade concreta, em
resultados capazes de demarcar novos tempos e investimentos, por
meio do regime de colaboração entre os entes federados.

UNIÃO, ESTADO E MUNICÍPIOS

É assim que a Paraíba faz a sua parte e continuará atenta à execução,

avaliação e aos desdobramentos futuros, promotores dos avanços na
educação.
 ESTADOS E DISTRITO FEDERAL – LDB 9394/96. Art 10
ORGANIZAR, MANTER E DESENVOLVER os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de
ensino.
Baixar normas COMPLEMENTARES para o seu sistema de ensino.
AUTORIZAR, RECONHECER, CREDENCIAR, SUPERVISIONAR e AVALIAR.
ELABORAR e EXECUTAR políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e
planos nacionais de educação, INTEGRANDO E COORDENANDO as suas ações e as dos seus
Municípios.
DEFINIR, com os Munícipios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as
quais devem ASSEGURAR, a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com
a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas
do Poder Público.
Quanto ao aspecto estrutural, o presente PEE foi organizado em 5
tópicos principais, saber:

• Educação básica;
• Educação superior;
• Formação e valorização dos profissionais da educação;
• Gestão democrática da educação;
• Financiamento da educação.

Além destes, foi incluído no primeiro tópico a educação para a cultura

dos direitos humanos, das relações étnico-raciais e de educação
ambiental.
Neste sentido, o presente PEE realçou, de forma especial, a
diversidade, com ênfase na educação escolar indígena e na educação
escolar quilombola. De forma inovadora, em face da especificidade da
Paraíba que apresenta em seu território comunidades ciganas fixadas,
a exemplo daquela presente na região polarizada pelo município de
Sousa, criou-se a terminologia educação escolar cigana, como forma
de garantir a efetivação dos direitos à educação inclusiva e de
qualidade a este grupo étnico.
LDB - Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e
do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em
cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos.
(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

§ 9º Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as

formas de violência contra a criança e o adolescente serão incluídos, como
temas transversais, nos currículos escolares de que trata o caput deste
artigo, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto
da Criança e do Adolescente), observada a produção e distribuição de
material didático adequado.
(Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
LDB - Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de
ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da
história e cultura afro-brasileira e indígena.

§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá

diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação
da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o
estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos
povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o
negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas
contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à
história do Brasil. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).
Como consequência desta estrutura, o presente PEE apresenta 28
metas, sendo 20 correspondentes àquelas do Plano Nacional de
Educação PNE, algumas com adequações à realidade local, e 8 metas
criadas exclusivamente para atender às especificidades
anteriormente evidenciadas, ou para contemplar as modalidades de
ensino, individualmente, por meta.

No entanto, a versão final que subsidiou o Projeto de Lei, foi

sistematizada de forma a apresentar um conjunto textual coerente,
integrado e articulado, para que o direito à educação com qualidade
social, democrática e inclusiva, seja garantido a todos (as) os (as)
paraibanos (as).