REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

GOVERNO DA PROVÍNCIA DE SOFALA

DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

DOSIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DEHISTÓRIA; 11ª CLASSE; I TRIMESTRE/2019

Unidade Semanas Objectivos especificos Conteudos Competencias basicas N° de
Temática aulas
1ª -Definir historia;  Apresentação Criar um padrão do
-Mencionar o objecto de Professor/alunos e relacionamento pedagógico e
estudo da historia; programa; humano
04/02/2019 -Explicar a evolução do  Introdução a
pensamento historico historia
I À Elaborar tabelas comparativas
mediante correntes -Conceito, objecto de
historiograficas; estudo e importancia da de evolução do pensamento
08/02/2019 -Caracterizar a histórico
Introdução a historia. 3
historiografia antiga e  Evolução
historia
judaica; historiográfica
-Mensionar os principais (da antiguidade
representantes de cada até ao séc.XX)
uma das historiografias; -Evolução
-explicar a importancia da historiográfica até ao
biblia como fonte historica. séc.XVIII
I. A historiografia antiga
II. A historiografia
judeica
 -Diferenciar a historiografia III. A historiografia Elaborar tabelas comparativas
Grega da Judaica; Grega; da evolução do pensamento
-Caracterizar a IV. A historiografia histórico
2ª historiografia Grega, Romana;
11/02/2019 Romana, Cristã medieval, V. A historiografia
do renascimento e a Cristã medieval; 3
À racionalista do séc. XVII- VI. A historiografia do
XVIII; renascimento;
I 15/02/2019 -Mencionar os principais VII. A historiografia do
representantes de cada renascimento do séc.
uma das historiografias. XVII-XVIII.
Introdução à -Caracterizar as -A historiografia do Elaborar tabelas comparativas
História 3ª historiografias do séc.XIX; séc.XIX da evolução do pensamento
18/02/2019 -Mensionar os principais I. O Romantismo histórico
representantes de cada II. O Positivismo 3
À uma das historiografias. III. O historicismo
IV. O materialismo
22/02/2019 histórico
-Explicar os factores da  A historiografia Elaborar tabelas comparativas
crise do séc.XX da evolução do pensamento
4ª -Caracterizar a Escola dos I. A crise da histórico
Annales e a História Nova. história nos
25/02/2019 -Mensionar os principais Princípios do 3
representantes Escola dos séc.XX
À Annales e da História Nova. II. A escola dos
-Explicar os contributos da Annales e a
01/03/2019 Escola dos Annales para o História Nova
desenvolvimento do
pensamento histórico
 5ª -Avaliar o grau de  Sistematização Demonstrar o nivel de dominio
04/03/2019 assimilação dos conteudos  Teste escrito 1 dos conteúdos aprendidos. 3
À leccionados
08/03/2019
6ª  A historiografia
-Caracterizar as correntes Africana -Reconhecer os valores das
11/03/2019 da historiografia africana; I. As correntes da fonteshistóricas na
À -Definir documento ou fonte historiografia reconstituição do passado
08/03/2019 históca; africana humano.
I
-Classificar as fontes Noções sobre
3
históricas. metodologia e
Introdução à
epistemologia da
História
historia:
 Noções sobre
metodologia
I. As fontes da
história
7ª -Explicar a importâcia do II. Os métodos da história -Reconhecer o papel dos
18/03/2019 método histórico;  A análise e suas métodos da história na
À -Explicar em que consiste operações depuração dos factos
22/03/2019 cada uma das operações  A síntese históricos. 3
do método histórico. 

8ª -Avaliar o grau de  Teste escrito 2 -Demonstrar o nível de

25/03/2019 assimilação dos conteúdos domínio dos conteúdos
À leccionados aprendidos.
29/03/2019
 -Explicar a relação III. A -Buscar nas outras ciências
interdisciplinar que a metadisciplinaridade argumentos para explicar alguns
História estabelece com as ou factos históricos 3
outras ciêcias Sociais e interdisciplinaridade
Humanas. (relação entre a
história e as outras
I
ciências).
Introdução à
9ª -Explicar os factores que  Noções sobre a Estabelecer a relação entre o
História
01/04/2019 tornam a verdade histórica epistemologia sujeito e o objecto do
À relativa subjetiva e não da história conhecimento histórico
05/04/2019 absoluta-objectiva. I. Definição do
conceito
3
epistemologi
a
 - Explicar a relação existente  A questão da
entre o sujeito e o objeto na verdade em
produção do conhecimento história (a
Histórico relatividade do
conhecimento
histórico)
10ª Avaliar o grau de assimilação  Preparação para -Demostrar o nível de domínio 3
08/04/2019 dos conteúdos leccionados o teste provincial dos conteúdos aprendidos
À
12/04/2019
11ª Avaliar o grau de assimilação  Realização do -Demostrar o nível de domínio 3
15/04/2019 dos conteúdos leccionados teste provincial dos conteúdos aprendidos
À
19/04/2019
12ª Avaliar o grau de assimilação  Outras avaliações 3
22/04/2019 dos conteúdos leccionados  Entrega e
À correcção do
26/04/2019 teste provincial
13ª Avaliar o desempenho  Considerações -Avaliar o desempenho 3
29/04/2019 pedagógico do trimestre finais do 1° individual
À trimestre.
03/05/2019

Fim do 1º Trimestre do ano lectivo de 2019

N.B. A 1ª , 10ª e a 13ª semanas, têm 4 dias lectivos, por ocasião de 03 de Fevereiro e 07 de Abril e o 01 de
Maio.