O CASO DA VARA UM ESTUDO SEMIOLINGSTICO DO CONTO MACHADIANO E O ENSINO DE LNGUA Nadja Pattresi de Souza e Silva (UFF) nadja.pattresi@gmail.

com

INTRODUO Esse trabalho prope uma anlise do conto O caso da Vara, de Machado de Assis, com base em pressupostos da Teoria Semiolingstica de Anlise do Discurso de Patrick Charaudeau (2008). Pretende-se tambm apontar para uma proposta de ensino calcado na aliana entre o sentido de lngua e o sentido de discurso. Para tanto, trs blocos centrais integram o trabalho. O primeiro dedica-se apresentao dos princpios tericos da Semiolingstica que aliceraro a anlise, quais sejam: o modo de organizao do discurso narrativo, focalizado a partir dos actantes e personagens, e o contrato de comunicao. A segunda seo diz respeito ao estudo do corpus, em que se incluem uma breve contextualizao social, histrica e literria da poca em que viveu Machado de Assis; a explicitao das relaes estabelecidas entre categorias de lngua e de discurso, bem como dos elementos tericos previamente discutidos. Na ltima seo, apresentam-se comentrios acerca das contribuies que tal abordagem do texto pode trazer para o ensino de lngua nos segmentos fundamental e mdio.

PRESSUPOSTOS TERICOS O modo de organizao do discurso narrativo Charaudeau (2008) apresenta o modo narrativo a partir da sua funo de contar e narrar, que nos leva a conhecer um mundo constitudo no decorrer de uma sucesso de aes encadeadas umas s outras e motivadas por uma falta que se estabelece e que se busca suprir, at culminar num desfecho. O modo narrativo compreende uma dupla estruturao: uma organizao lgica e uma organizao da encenao narrativa. A or-

ganizao lgica compreende os movimentos de encadeamento e sucesso, voltados para o mundo referencial; ao passo que a dimenso da encenao narrativa responde pelos mecanismos de construo do universo narrado em si, sob o encargo de um sujeito que narra e se relaciona ao destinatrio da narrativa por meio de um contrato de comunicao.

Actantes e personagens De acordo com Charaudeau (2008), os actantes se relacionam aos papis discursivos que se constituem no universo narrativo e que abarcam, basicamente, aquele que age agente e aquele que sofre a ao paciente. Acrescenta-se, ainda, que tais papis caracterizamse, ao longo da narrativa, por uma qualificao mais ou menos particularizante, o que vai determinar sua prpria funo e modo de agir. A partir da, estabelece-se a sutil diferenciao entre personagens e actantes, uma vez que os primeiros so associados a formas especificamente qualificadas do actante, enquanto os ltimos aproximar-se-iam de um modelo, uma construo arquetpica. Assim que um nico personagem pode assumir diferentes papis narrativos ao longo da histria e um mesmo actante pode ser representado por diversos personagens.

O Contrato de Comunicao Em toda atividade comunicativa, existe uma troca regida por um projeto de fala especfico que determina certo contrato de comunicao. A atividade linguageira caracteriza-se como uma encenao, uma mis-en-scne, nas palavras do autor, em que vrios atores e fatores atuam imbricados, determinando o sucesso ou o malogro, total ou parcial, do projeto comunicativo previamente traado. A intencionalidade prevista no projeto comunicativo relaciona-se existncia de um Eu que fala e de um TU que ouve, entidades concretas portadoras de uma identidade psicossocial. Ocorre que, pela natureza interacional e complexa do ato comunicativo, em que aspectos de diferentes ordens intervm, cada um dos sujeitos projeta uma imagem de si e do outro na encenao discursiva. Estabelece-se

ento, paralelamente ao EU que fala/escreve EU comunicante (EUc) e ao TU que ouve/l TU interpretante (TUi) , um EU enunciador (EUe) e um TU destinatrio (TUd), respectivamente. Por pertencer ao universo do discurso, o EUc tem total domnio sobre o TUd, o que j no se verifica quanto ao TUi, portador de identidade psicossocial e de existncia autnoma em relao ao EUc. No plo da interpretao, fenmeno parecido ocorre: o TUi responde ou reage a uma projeo lanada sobre o ato de linguagem do EUc, delineado por uma configurao do EUe. Quando no ocorre a correspondncia entre TUd e TUi de um lado e entre EUc e EUe de outro, a interao cede espao a mal-entendidos e a acontecimentos antes no previstos pelos parceiros da interao. Esses desdobramentos entre o EU e o TU so didaticamente demonstrados num esquema que compreende dois circuitos: um externo ao discurso, apoiado na existncia concreta dos sujeitos, e outro interno ao discurso, em que atuam as imagens dos sujeitos em interao, conforme observado abaixo:

O CORPUS Machado de Assis: tempo, vida e obra No cenrio mundial, o sculo XIX reflete a consolidao do modelo econmico capitalista, com os processos da industrializao, da sedimentao da classe mdia e do conseqente arrefecimento do poder da aristocracia e da Igreja. Assiste-se tambm ao intenso desenvolvimento da cincia em diferentes reas e ao surgimento da fi-

losofia positivista, coadunando-se com o esprito materialista e cientificista da poca. O Brasil insere-se nesse quadro de transformaes e vive significativas alteraes polticas, econmicas e sociais. Na esteira do movimento de independncia, inaugura-se o perodo monrquico, calcado na economia agrcola de base escravagista. Ainda no sculo XIX, presencia-se a extino do trfico de escravos e a posterior Abolio da Escravatura (1888), propiciando o surgimento de mo-deobra livre e assalariada e de uma classe mdia cada vez mais numerosa. O capitalismo comea a se delinear e novas aspiraes polticas e econmicas levam o Brasil a instaurar outro regime de governo: a Repblica (1889). A filosofia positivista, a exemplo da Europa, acolhida e influencia fortemente o pas. Sob a gide dessas profundas mudanas, nasce, vive e escreve Joaquim Maria Machado de Assis (1839-1908). O caso da vara, em particular, vem a lume em 1899, integrando a obra Pginas Recolhidas. Contemporneo de Aluzio Azevedo, Manuel Antnio de Almeida e Jos de Alencar, Machado apontado como o fundador do realismo no Brasil; entretanto, a qualidade de sua produo, em especial de sua prosa, excede os limites de qualquer classificao. Segundo Antnio Cndido (1999, p. 21), o tom comedido do escritor servia de verniz para encobrir seu real intento: desmascarar, investigar, experimentar, descobrir o mundo da alma, rir da sociedade, expor algumas das componentes mais esquisitas da personalidade. Pode-se dizer, em suma, que a suposta simplicidade dos temas e personagens machadianos e a freqente interpelao ao leitor conscincia manifesta do jogo estabelecido entre o autor, o leitor e a narrativa instam-nos a depreender, sob o manto de uma refinada ironia, as camadas de sentidos mltiplos e custicos que revelam, em ltima instncia, a natureza dbia e insacivel do ser humano.

Categorias de discurso e categorias de lngua O processo de semiotizao do mundo compreende sempre duas instncias interdependentes: a das categorias de lngua, que apontam para o processo de referenciao simblica do mundo, e a

das categorias de discurso, que orientam para o processo de significao. Para a anlise do conto machadiano, elegemos alguns elementos do universo lingstico que aliceram a construo das significaes possveis na narrativa.

O uso do diminutivo Tradicionalmente, o diminutivo includo nas gramticas no captulo referente ao fenmeno da flexo dos substantivos e tem seu uso relacionado expresso da dimenso reduzida de algo. H, entretanto, inclusive nos manuais de gramtica prescritiva (Cunha, 2001, p. 198), reflexes sobre o carter expressivo e subjetivo muitas vezes veiculado pelo emprego de sufixos como inho e zinho, os mais produtivos nesse caso. Essas funes so modernamente corroboradas e aprofundadas em estudos voltados para a morfologia, especialmente para a formao de palavras, que descrevem, em detalhes, os aspectos discursivos que a utilizao do diminutivo faz circular. Entre tais estudos, citaremos o de Basilio (2006), em que se destaca, alm da funo denotativa em que o diminutivo estaria a servio de expressar dimenso reduzida , a funo expressiva, que traduz afetividade ou depreciao, por exemplo. Alm disso, consideram-se tambm funes de carter discursivo, quando, por exemplo, busca-se atenuar um pedido ou uma oferta ou quando se pretende exprimir afetividade do falante sobre o objeto ou pessoa de que se fala ou at sobre o interlocutor ao qual se dirige. Em O caso da Vara, essa ltima funo do grau diminutivo explorada. Ao escrever um bilhete de cunho quase peremptrio a Joo Carneiro, Sinh Rita deixa-nos conhecer a forma intimista e intimidadora pela qual o interpela. Ao enunciar Joozinho (Joozinho, ou voc salva o moo, ou nunca mais nos vemos) (Assis, 1997, p. 100), uma srie de inferncias so ativadas pelo leitor com base na acepo afetuosa que o uso do sufixo inho deixa entrever. Imediatamente, formula-se (ou intensifica-se) a hiptese de que entre os dois personagens existe algo alm de um conhecimento raso. O sufixo aponta tambm para uma possvel ironia, como algum que se di-

rige ao outro com certo ar de autoridade e domnio escamoteados sob a aparncia de afetuosidade. O anterior desconforto e hesitao de Joo Carneiro ante a presena e a exigncia de Sinh Rita ... seu afilhado no volta para o seminrio (Assis, 1997, p. 98) leva-nos a confirmar esta via de interpretao: o personagem sente-se entre um puxar de foras opostas (ibidem), ameaado, temeroso e pressionado a tomar a atitude cobrada por Sinh Rita. H ainda outros empregos relevantes do diminutivo na narrativa. Pode-se comentar, primeiramente, a respeito do modo como a escrava Lucrcia descrita e referida pelo narrador. Ao ser apresentada em detalhes pela primeira vez, ela caracterizada como uma negrinha, magricela, um frangalho de nada, com uma cicatriz na testa e uma queimadura na mo esquerda. Contava onze anos (Assis, 1997, p. 97), caso em que o uso do sufixo -inha remete no s pequena estatura da escrava, como tambm a sua tenra idade, algo que no bastou para poup-la do destino de explorao atestado por suas marcas e cicatrizes. A partir do projeto comunicativo delineado no conto, pode-se, inclusive, atribuir esse uso a uma estratgia discursiva que visa a conquistar a simpatia e a cumplicidade do leitor para com a figura de Lucrcia. Alm disso, o uso do sufixo indicativo do diminutivo em noitinha ...se noitinha a tarefa no estivesse pronta, Lucrcia receberia o castigo do costume (ibidem.) aponta para um emprego bastante corriqueiro e atual do sufixo -inho: somado a substantivos que denotam partes do dia manh, tarde, noite acrescentam a idia de no incio, no comeo, em lugar do adjunto adverbial de tempo num sintagma mais extenso, como por exemplo, no incio da noite.

Os actantes e personagens machadianos: o caso dos nomes prprios Os nomes prprios so caracterizados por referir-se a um determinado indivduo de uma espcie ou grupo, em oposio aos substantivos comuns, cuja funo designar a totalidade dos seres de

um grupo, configurando-se como uma abstrao feita a partir de uma classe. No texto de Machado de Assis, encontram-se Damio, Sinh Rita, Joo Carneiro e Lucrcia, nomes prprios que parecem no s individualizar, mas fundamentalmente exteriorizar, pela evidncia ou pela ironia, a essncia de tais personagens, alm de concorrer para a constituio dos actantes presentes no conto (cf. tabela em anexo). Quanto ao pai de Damio, esse permanece sem um nome prprio, configurado apenas pela funo que exerce, pairando sobre os demais personagens e remetendo a uma srie de elementos como a ordem, o poder, a autoridade exercida autoritariamente , a obedincia e o medo. Nesse sentido, pode-se aproximar a figura do pai apresentada ao longo do conto noo de arqutipo, caracterizada como uma instncia do mbito do inconsciente coletivo prprio a uma determinada cultura1. Em linhas gerais, as relaes entre actantes e personagens podem ser assim esquematizadas:
A) Damio: Primeiro momento: actante paciente (vtima do autoritarismo paterno) Damio fugiu do seminrio s onze horas da manh de uma sextafeira de agosto. (...) Desconhecia as ruas, andava e desandava, finalmente parou. Para onde iria? Para casa, no, l estava o pai que o devolveria ao seminrio, depois de um bom castigo. (Assis,1997, p. 95) Segundo momento: actante agente (manipulador-estrategista em relao ao poder de influncia de Sinh Rita junto a seu padrinho) Sinh Rita era uma viva, querida de Joo Carneiro; Damio tinha umas idias vagas dessa situao e tratou de a aproveitar. (op. cit.) Terceiro momento: actante agente (autoritrio diante da escrava Lucrcia) Sinh Rita, com a cara em fogo e os olhos esbugalhados, instava pela vara, sem largar a negrinha, agora presa de um acesso de tosse. Damio sentiu-se compungido; mas ele precisava tanto sair do seminrio!

Segundo C. G. Jung, imagens psquicas do inconsciente coletivo, que so patrimnio comum a toda a humanidade (Ferreira, 1999)

Chegou marquesa, pegou na vara e entregou-a a Sinh Rita (op. cit., p. 101).

A etimologia do nome Damio (cf. anexos) parece confirmar os papis que o personagem assume no decorrer do conto e apontar para o trao irnico de algum que, batizado com um nome de santo, no deseja seguir a vida religiosa.
B) Sinh Rita: Ao longo do conto: actante agente (autoritria e controladora perante Joo Carneiro, suas criadas e sua vida de relao) Sinh Rita pegou de uma vara que estava ao p da marquesa, e ameaou-a: - Lucrcia, olha a vara! (op. cit., p. 97) Sinh Rita puxou-lhe desta vez o queixo. - Ande jantar, deixe-se de melancolias. - A senhora cr que ele alcance alguma coisa? - H de alcanar tudo, redargiu Sinh Rita cheia de si. Ande, que a sopa est esfriando. (op. cit., p. 99)

A relao entre a etimologia do nome Rita e as aes do personagem aponta para uma srie de inferncias, entre as quais se pode destacar o contraste que h entre ela e a santa que tem o mesmo nome: um nico ponto de contato entre elas a viuvez aumenta ainda mais o fosso que as separa. Embora, inicialmente, Sinh Rita tente disfarar sua vaidade e o possvel vnculo ntimo com Joo Carneiro (Como assim? No posso fazer nada. e Ela, para disfarar a autoridade [...] explicou ao moo que Joo Carneiro fora amigo de seu marido [...]), eles logo vem tona, como sugerem trechos do conto.
C) Joo Carneiro: Primeiro momento: actante paciente (subserviente s exigncias de Sinh Rita) [Sinh Rita] Disse-lhe que era preciso tirar o moo do seminrio, que ele no tinha vocao para a vida eclesistica, e antes um padre de menos que um padre ruim. C fora tambm se podia amar e servir a Nosso Senhor. Joo Carneiro, assombrado, no achou que replicar durante os primeiros minutos; afinal, abriu a boca e repreendeu o afilhado por ter vindo incomodar "pessoas estranhas", e em seguida afirmou que o castigaria.

- Qual castigar, qual nada! interrompeu Sinh Rita. Castigar por qu? V, v falar a seu compadre. - No afiano nada, no creio que seja possvel... - H de ser possvel, afiano eu. Se o senhor quiser, continuou ela com certo tom insinuativo, tudo se h de arranjar. Pea-lhe muito, que ele cede. Ande, Senhor Joo Carneiro, seu afilhado no volta para o seminrio; digo-lhe que no volta... - Mas, minha senhora... - V, v. (op. cit., p. 97-8) Segundo momento: actante agente (conciliador entre as exigncias de Sinh Rita e a imposio do seu compadre ao sobrinho Damio) Joo Carneiro lutou muito para conseguir que o compadre no resolvesse logo, que dormisse a noite, e meditasse bem se era conveniente dar religio um sujeito to rebelde e vicioso. Explicava na carta que falou assim para melhor ganhar a causa. No a tinha por ganha, mas no dia seguinte l iria ver o homem, e teimar de novo. (op. cit., p. 100)

Nesse caso, mais uma vez, a origem do nome do personagem aponta para a ironia machadiana: aquele que cheio de graa e misericordioso no age em funo de tais predicados, mas sim segundo uma exigncia de Sinh Rita, a quem, a julgar pelas suas aes, permanece subjugado por um suposto relacionamento ntimo. O sobrenome Carneiro, conforme indicam as definies em anexo, parece estabelecer uma relao metafrica entre o animal usualmente associado obedincia e o prprio personagem.
D) Lucrcia: Primeiro momento: actante paciente (subalterna Sinh Rita e vtima de seus castigos) A pequena abaixou a cabea, aparando o golpe, mas o golpe no veio. Era uma advertncia; se noitinha a tarefa no estivesse pronta, Lucrcia receberia o castigo do costume. (op. cit., p. 97) Segundo momento: actante agente (suplicante a Damio para que ele intercedesse por ela no momento do castigo) Damio chegou a caminhar na direo da marquesa. A negrinha pediu-lhe ento por tudo o que houvesse mais sagrado, pela me, pelo pai, por Nosso Senhor... - Me acuda, meu sinh moo! (op. cit., p. 101)

Embora haja certa dificuldade em recuperar a origem deste nome (cf. anexos), as figuras histricas que o receberam traduzem aspectos de que Lucrcia carece. Ter linhagem nobre e ser aquela que lucra, por exemplo, est em profunda contradio com aquilo que o personagem simboliza no conto.

O contrato de comunicao e seus desdobramentos Assim como foi anteriormente explicitado, h no modo narrativo uma interao entre sujeitos que se desdobram entre o mundo real e o mundo discursivo. Paralelamente ao EUc e ao TUi, situamse, nesse caso, o autor-indivduo e escritor e o leitor real, enquanto o EUe e TUd encontram sua contraparte no narrador e no leitor destinatrio, respectivamente. De forma potica, o escritor peruano Mrio Vargas Llosa (2004: p.5) nos remete ao jogo empreendido entre os diversos sujeitos que se constituem e se interpem entre o mundo real e o mundo narrado ao afirmar que, na fico, no somos o que somos habitualmente, mas tambm os seres criados para os quais o romancista nos transporta. Acrescenta, ainda, que o reduto asfixiante que nossa vida real abre-se e samos para ser outros, para viver vicariamente experincias que a fico transforma como nossas (op. cit., p. 5). Em O caso da vara, propomos uma aplicao desse contrato de comunicao interao entre os prprios actantes/personagens do conto medida que interagem e se constituem no universo narrativo. Para tanto, selecionamos uma importante seqncia narrativa a partir da qual delinearemos como tal contrato se configura.
(...) Nisto, chegou Joo Carneiro. Empalideceu quando viu ali o afilhado, e olhou para Sinh Rita, que no gastou tempo com prembulos. Disse-lhe que era preciso tirar o moo do seminrio, que ele no tinha vocao para a vida eclesistica, e antes um padre de menos que um padre ruim. C fora tambm se podia amar e servir a Nosso Senhor. Joo Carneiro, assombrado, no achou que replicar durante os primeiros minutos; afinal, abriu a boca e repreendeu o afilhado por ter vindo incomodar "pessoas estranhas", e em seguida afirmou que o castigaria. - Qual castigar, qual nada! interrompeu Sinh Rita. Castigar por qu? V, v falar a seu compadre. - No afiano nada, no creio que seja possvel...

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- H de ser possvel, afiano eu. Se o senhor quiser, continuou ela com certo tom insinuativo, tudo se h de arranjar. Pea-lhe muito, que ele cede. Ande, Senhor Joo Carneiro, seu afilhado no volta para o seminrio; digo-lhe que no volta... - Mas, minha senhora... - V, v. (Assis, 1997, p. 97-8)

A partir da leitura do trecho, observa-se que no houve a adeso total de Sinh Rita (TUi) ao projeto traado por Joo Carneiro (EUc), que pretendia manter um certo distanciamento em relao a ela. Em outras palavras, o TUi no correspondeu integralmente imagem do TUd prevista (cf. grifos em itlico). Da, um novo contrato estabelecido, apoiado no projeto de fala empreendido por Sinh Rita (antes TUi e agora EUc). Desta vez, o projeto de comunicao bem-sucedido: a imagem que Sinh Rita (EUc) projeta a respeito do TUd - algum que lhe subserviente - aceita por Joo Carneiro (TUi), pressionado a interceder por Damio junto a seu compadre (cf. grifos sublinhados).

CONTRIBUIES DE UMA ABORDAGEM SEMIOLINGSTICA DO TEXTO PARA O ENSINO DE LNGUA A partir da dcada de noventa, com a elaborao e publicao dos documentos oficiais que orientam o ensino de lngua portuguesa no pas Parmetros Curriculares Nacionais , multiplicam-se as referncias a um ensino de lngua alicerado no texto em seus mltiplos gneros e diferentes modos de organizao discursiva. Diversos estudos e obras publicados nos ltimos anos tm discutido e ratificado a primazia do texto sobre qualquer outra possvel ferramenta para o ensino e aprendizado de portugus. Contudo, talvez por serem relativamente recentes, muitas dessas publicaes sobretudo os livros didticos parecem carecer de um fundamento terico-metodolgico que oferea ao professor de lngua um itinerrio seguro para o trabalho com o texto em sala de aula. No raro, manuais que se propem a desenvolver um trabalho sob a perspectiva textual acabam enveredando pelo conhecido e cen-

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surado caminho de ensinar a gramtica pela gramtica, ou, em outros termos, a metalinguagem em lugar da prpria linguagem. As reflexes tecidas nesse estudo permitiram perceber quantas novas perspectivas de trabalho com a lngua e com o texto, inclusive o literrio, se abrem a partir das concepes desenvolvidas pela Semiolingstica. Para desvendar os meandros constitutivos do conto, gnero em que se busca conseguir, com o mnimo de meios, o mximo de efeitos (Gotlib, 2003, p. 35), a noo de contrato de comunicao e a necessidade da articulao entre categorias de lngua e de discurso para a construo dos sentidos so, entre outras, valiosas ferramentas de investigao. Ao se analisar O caso da vara, observa-se que, para alm da multiplicidade de sentidos que o texto literrio permite, podem e devem ser exploradas as categorias de lngua que contribuem para essa profuso de leituras. Conforme o exposto, o trabalho com os sufixos indicativos do diminutivo, por exemplo, pode tornar-se muito mais significativo se, alm do aspecto gramatical, os efeitos discursivos dessas terminaes forem considerados e estudados.

CONSIDERAES FINAIS Nesse trabalho, apresentou-se uma proposta de anlise de um conto machadiano com base nos pressupostos tericos desenvolvidos por Patrick Charaudeau em sua Teoria Semiolingstica, tendo em vista o ensino e a aprendizagem de lngua portuguesa. Empreendeu-se, inicialmente, uma descrio dos aspectos que serviriam de base para a anlise de O caso da vara, entre os quais se situavam o modo de organizao narrativo, a construo de actantes e personagens e o contrato de comunicao. Em seguida, buscouse verificar como esses princpios tericos se corporificavam na narrativa machadiana, atentando, especificamente, para as correlaes entre categorias de lngua e de discurso. Por fim, pretendeu-se refletir sobre as contribuies da abordagem semiolingstica para o ensino e aprendizagem de lngua portuguesa. A partir desse movimento de anlise, podemos reafirmar a noo de que o processo de significao configura-se como uma

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trama complexa de fatores que concorrem para sua construo. Categorias de lngua, elementos contextuais e situacionais, conhecimento partilhado, entre outros, so alguns dos elementos que devem ser considerados e investigados no processo de produo e interpretao dos atos linguageiros, sob pena de nos tornarmos parceiros ingnuos e ineficientes no processo de interao. Enquanto estudiosos e professores de lngua portuguesa cabenos, pois, despertar o esprito reflexivo e crtico de nossos alunos para a complexidade do fenmeno lingstico a partir do qual nos constitumos enquanto sujeitos e constitumos o mundo enquanto espao de interao e de descobertas.

REFERNCIAS ASSIS, Machado de. O caso da vara. In: ALVES, Roberto. Contos escolhidos. So Paulo: Klick, 1997. AZEVEDO, Sebastio Larcio de. Dicionrio de nomes de pessoas. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1993. BASILIO, Margarida. Formao e classes de palavras no portugus do Brasil. So Paulo: Contexto, 2006. CNDIDO, Antnio. Esquema de Machado de Assis. In: Vrios escritos. So Paulo: 2 Cidades, 1995. CHARAUDEAU, Patrick. Linguagem e discurso: modos de organizao. So Paulo: Contexto, 2008. CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo Aurlio sculo XXI: o dicionrio da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999. GOTLIB, Ndia Battella. Teoria do conto. So Paulo: tica, 2003. GUERIOS, Rosario Farani Mansur. Dicionrio etimolgico de nomes e sobrenomes. So Paulo: Ave Maria, 1981. LLOSA, Mrio Vargas. A verdade das mentiras. So Paulo: Arx, 2004.

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NASCENTES, Antenor. Dicionrio etimolgico da lngua portuguesa. Rio de Janeiro, 1952, v. 2. PAIVA, Con. Jorge OGrady de. Dicionrio de nomes prprios. Rio Grande do Norte: Repblica, 2006.

ANEXO

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