Ambientes Virtuais e Mdias de Comunicao :: Tarefa da Semana 7 Nome do Grupo: Componentes do grupo avaliador: Dbora Walter dos Reis,

Renata de Freitas Padilha e Vivian Walter dos Reis Plo: Ouro Preto/MG Nome do Grupo Avaliador: Nome do(a) componente 1: Nota e Comentrios: - O tema do mdulo segue o que foi pedido? 1,0 Sim, alm de interessante, o aluno deixou bem claro o assunto que iria tratar, qual seja, Para que Serve o Design Didtico. Abaixo do tema, h um texto que contextualiza o assunto, nos remetendo s aplicaes cotidianas no Design Didtico. NOTA 1,0 - Os aplicativos contm aspectos criativos ou inovadores? 2,0 Sim, o primeiro texto discute a questo dos currculos e das TICs nas prticas pedaggicas. No chat o aluno levado a refletir sobre as questes curriculares e coloca uma questo muito pertinente: possvel se estudar a distncia sem um currculo adaptado a esta demanda? Com relao ao Frum da Semana, o aluno coloca Como um currculo adequado pode influenciar na aprendizagem distncia? Ou seja, o frum faz um fechamento da discusso do chat e do texto. O link para o 2. texto no foi possvel abrir. Penso que o aluno poderia, para evitar esse problema, colocar o nome do texto ou post-lo como foi postado o 1. texto. O vdeo traz um assunto interessante: o papel do tutor nesse ensino a distncia. E a tarefa da semana, por fim, faz um apanhado de tudo que foi discutido com uma indagao: Os currculos podem influenciar no trabalho do tutor no Ensino a Distncia? Com exceo do texto 2, cujo link no funcionou, os aplicativos contm aspectos criativos e inovadores. NOTA 1,8. - Os contedos dos aplicativos esto relacionados com o tema? 1,0 Sim, os aplicativos discutem o Design Didtico e as vrias formas que eles podem influenciar as prticas pedaggicas. H, no tema, um caracter interessante que o de discutir o Design e os Currculos. NOTA 1,0 - A interface est de acordo com os conceitos de usabilidade discutidos no curso? 1,0. Sim, todos os conceitos de usabilidade foram discutidos pelo aluno que atendeu, estritamente, ao que foi solicitado na tarefa. Todas as ferramentas foram utilizadas e postadas. NOTA 1,0. Nome do(a) componente 2: Nota e Comentrios: - O tema do mdulo segue o que foi pedido? 1,0 Sim, alm de interessante, o aluno deixou bem claro o assunto que iria tratar, qual seja, Plataformas Educacionais. O aluno traz um texto inicial sobre o tema, o que agua a curiosidade daquele que far uso da plataforma. Apresenta, tambm, os recursos que sero utilizados em sua pgina: A seguir esto disponveis como recursos didticos: 1 - Frum de apresentao, 2 - Manual sobre o MOODLE, 3 Artigos cientficos, 4 - Vdeos sobre plataformas didticas, 5 Atividades, 6 Pgina do professor. NOTA 1,0 - Os aplicativos contm aspectos criativos ou inovadores? 2,0 Sim, os trs textos, Apostila do MOODLE, Texto comparativo de plataformas e o Tutorial de Plataforma CEDERJ versam sobre o tema que o aluno vai tratar. O aluno no traz o assunto que ser tratado no chat. Com relao ao Frum da

Semana, o aluno coloca importncia da Interface como meio de acesso s plataformas de AVEAS, com nfase acessibilidade e navegao entre as pginas e os contedos ofertados. Ou seja, o frum ser uma reflexo sobre os textos apresentados. Os vdeos trazem assuntos relacionados ao tema proposto: 1 - o hipertexto como nova forma de organizar a informao; 2 - Arquivo Vdeo tutorial da plataforma MOODLE; 3 - propaganda de uma plataforma educacional portuguesa que apresenta um sumrio das caractersticas bsicas de interface de um AVEA de qualidade e 4 - comparativo entre as plataformas Moodle e Blackboard. O aluno ainda apresenta a proposta de um glossrio que ser utilizado como objeto de aprendizagem e uma pgina do professor. A tarefa da semana pede para que o aluno pesquise e verifique em pelo menos 12 interfaces de sites com contedo predominantemente educacional. A navegao mnima de trs pginas por site. Em seguida vocs iro montar uma apresentao tipo slide (Power point ou similar) com as pginas principais dos sites explorados, agrupadas de acordo com a predominncia, de no mnimo, trs caractersticas comuns, positivas e negativas, de acordo com o material didtico. As caractersticas escolhidas devero ser indicadas com setas vermelhas para negativas e verdes para positivas, acompanhadas de uma legenda numrica. A proposta do aluno interessante, no entanto, pensamos que a tarefa extremamente complexa. Difcil de ser desenvolvida em apenas uma semana. Alm disso, o aluno ter que trabalhar trs textos e quatro vdeos. Alm disso, acreditamos que o glossrio uma tarefa bem interessante mas que deve trazer, j em sua estrutura, alguns verbetes que devero ser tratados. NOTA 1,5. - Os contedos dos aplicativos esto relacionados com o tema? 1,0 Sim, os aplicativos discutem as Plataformas Educaiconais e como elas podem ser utilizadas na educao. NOTA 1,0 - A interface est de acordo com os conceitos de usabilidade discutidos no curso? 1,0 Sim, todos os conceitos de usabilidade foram discutidos pelo aluno que atendeu, estritamente, ao que foi solicitado na tarefa. Todas as ferramentas foram utilizadas e postadas. NOTA 1,0. Nome do(a) componente 3: Nota e Comentrios: - O tema do mdulo segue o que foi pedido? 1,0 Sim, alm de interessante, o aluno deixou bem claro o assunto que iria tratar, qual seja, discusses sobre como o aluno poder APRENDER A APRENDER em ambientes virtuais e mdias de Comunicao em Ambientes Virtuais e Mdias de Comunicao. E, ainda, discutir sobre o DESIGN DIDTICO NO AVA. NOTA 1,0 - Os aplicativos contm aspectos criativos ou inovadores? 2,0 O aluno coloca a disposio na plataforma dois textos: o primeiro deles: Aprender a aprender com os ambientes virtuais e mdias de comunicao e o segundo: O Design Didtico nos AVAs. Ambos relacionados ao tema. O vdeo, aprender a aprender uma narrativa sobre como construir o conhecimento e persistir na aprendizagem, tambm, relacionado ao tema. Na primeira tarefa, o aluno pede para que a leitura do contedo disponibilizado seja feita, bem como, o vdeo seja assistido. Depois, a tarefa ser: fazer um breve comentrio sobre como podemos facilitar o processo ensino-aprendizagem em ambientes virtuais e mdias de comunicao, levando-se em conta o aprender a aprender, citando um post de um colega postado no frum desta atividade. Ou seja, relacionando o texto e o vdeo. Na segunda tarefa, o aluno pede que seja lido o texto o contedo disponibilizado sobre o Design Didtico e em outros ambientes virtuais e que se faa um comentrio sobre a importncia do Design Didtico nos ambientes virtuais de aprendizagem.

O primeiro frum, o aluno prope duas reflexes: Como utilizar os quatro pilares da educao nos ambientes virtuais e mdias de comunicao; e prope a escolha dois comentrios postados pelos colegas para coment-los, complementando-os com reflexes pessoais. O segundo frum, o aluno prope um questionamento: como pode o design didtico influenciar na aprendizagem dos alunos nos ambientes virtuais? O chat discutir como podemos facilitar o processo de aprendizagem no ambiente virtuais e mdias de comunicao. O aluno ainda disponibiliza seu blog e uma grade de avaliao. O aluno, portanto, atende ao que foi proposto no exerccio de forma condizente com a proposta da disciplina. o que foi colocado possvel de ser realizado em uma semana, conforme o aluno coloca. NOTA 2,0. - Os contedos dos aplicativos esto relacionados com o tema? 1,0 Sim, os aplicativos discutem o aprender a aprender e o papel do Disign Didtico para que isso acontea. NOTA 1,0 - A interface est de acordo com os conceitos de usabilidade discutidos no curso? 1,0 Sim, todos os conceitos de usabilidade foram discutidos pelo aluno que atendeu, estritamente, ao que foi solicitado na tarefa. Todas as ferramentas foram utilizadas e postadas. NOTA 1,0.