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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCACAO - FAED DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA – PESQUISA EM EDUCAÇÃO 2022/01

Aluno: Francisco Beserra


Textos-" A construção metodológica da pesquisa em educação desafios" (Bernardete A. Gatti, 2012).
" Relevância e aplicabilidade da pesquisa em educação" (Alda Judith Alves-Mazotti, 2001).

Qual o lugar d Quem define a r


instituições o pesquisado elevância de um
a, a g ê n c ia s e
Educação dia r da questão a ser qu a
De que form fomento à ali
enquanto "prob ficada
p riv ad a s ) d e nte do grand
(públicas e m a m a n u ten ção de número de at e lema de
c e
pesquisa, fortale micas entre PPG´s, relacionadas ividades investigação" de

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orientação, a n Pesquisa em Ed e
departamentos
e
in dire ta m ente e tv administra sino, ucação?
que contribu e m ,
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tivas)?
a q u a lid a d e /q
diretamente, n s v isto a distribuição
d u zid o
trabalhos pro e recursos Qual o papel do Pedagogo
d
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(financeiros/hum
anos). DESAFIOS NA pesquisador? Existe diferenças
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produção cienti
ujeitos no conte
fica deve estar
xto de PRODUÇÃO Educação?

um trabalho des
outrém ou algo,
além de
critivo acerca d
e
ACADÊMICA Qual a fonte da "pobreza bibliográfica" nas
pesquisas em Educação? É emergente o
pelo contrário, é
justamente na c
experienciada c
ostura da realid
om a teoria, que
ade ideias e questões questionamento das ementas dos cursos
superiores, dos acervos das bibliotecas e
esses "sujeitos", em
dando corpo, his erge da falta de interesse dos docentes em
contexto social tória e
a essas vozes. ampliar e diversificar o currículo, sob
alegação de uma estrutura maior
De que forma os s
istemas avaliativo colegiada, empobrecendo também o
esvaziados enqua s De que maneira, os diferentes encontro na sala de aula.
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aprendizagem, alim e entendimentos acerca do termo "Educaç
entam uma estrutu podem ser úteis para uma possível
acadêmica muito r
mais burocrática desburocratização da relação ensino-
(basta entregar a o m preende “pesquisa
atividade para a aprendizagem, além do que se define cu lar o q ue se c
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preenção do p ar tir d e
conhecimento e a enquanto espaço educativo? de que forma em educ aç ão ”, a
pos integre
diploma) do que d terior emissão do uma cidade pode ser vista enquanto am su bsidiar o que
e fato uma rede d res q u e p oss
conhecimento a p e potencial territorio de troca de saberes, de diferentes sabe en qu anto processos
artir de diferentes se d e fin e
paradigmas teóric processos de ensino e aprendizagem e de cientificamen te
os e práticos? até uma "didática social"? educativos?

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