Explora FQ 8.

º ano

Teste de Avaliação Físico-

Química 8.º ano
Escola: ___________________________________________ Ano letivo 2018-2019
Nome: ________________________________ N.º: ____ Turma: ____ 2.º Período

1. Para a produção das substâncias que utilizamos no dia a dia, a indústria química recorre a
vários tipos de reações.
1.1. Associa cada uma das reações, na coluna I, ao respetivo tipo de reação química, na
coluna II.
Coluna I Coluna II

1. C(s) + O2(g)  CO2(g)   A. Reação ácido-base

2. HCℓ(aq) + NaOH(aq)  NaCℓ(aq) + H2O(ℓ)   B. Reação de oxidação-reação

3. Pb(NO3)2 (aq) + 2 KI(aq)  2 KNO3(aq) + PbI2(s)   C. Reação de precipitação

1.2. Os catiões sódio e potássio são muito solúveis em água. Já os carbonatos e os fosfatos
são pouco solúveis, tal como os cloretos e iodetos de prata e de chumbo.
Tendo em conta esta informação, completa as seguintes equações de palavras.
(A) Nitrato de prata(aq) + Cloreto de sódio(aq)  _______________(s) + _____________(aq)
(B) Iodeto de potássio(aq) + Nitrato de chumbo(aq) ____________(s) + ____________(aq)

1.3. Das seguintes afirmações, indica as verdadeiras (V) e as falsas (F).

(A) Numa reação de precipitação, o precipitado é insolúvel.
(B) Um sal pouco solúvel não tem tendência a formar precipitados.
(C) A solubilidade relaciona-se com a quantidade de soluto que é possível
dissolver num dado volume de solvente.
(E) O precipitado é um solvente sólido.
1.4. Na Natureza também ocorrem reações de precipitação. Exemplos disso são a formação
das grutas em solos calcários bem como as estalactites e estalagmites.
Das opções seguintes, seleciona a afirmação a falsa (F).
(A) A formação das estalagmites e das estalactites ocorre devido às águas das
chuvas naturalmente ácidas.
(C) O carbonato de cálcio existente nos solos é pouco solúvel.
(D) As estalactites são formações geológicas de carbonato de cálcio.
(E) O carbonato de cálcio é muito solúvel em água.
1.5. A solubilidade do cloreto de sódio é aproximadamente 36 g/100
mL à temperatura de 25 C. Explica o significado deste valor.
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2. As características dos solos determinam a mineralização das águas das chuvas quando estas
os atravessam. Por exemplo, a concentração de carbonato de cálcio nas águas do norte de
Portugal continental e nos arquipélagos da Madeira e dos Açores é geralmente menor do
que nas do sul de Portugal continental.
Coluna I Coluna II

1. Água dura   A. Baixa concentração de sais de cálcio e de magnésio.

2. Água macia   B. Elevada concentração de sais de cálcio e de magnésio.

2.1. Associa os tipos de água, na coluna I, às respetivas características, na coluna II.

2.2. A dureza das águas apresenta inconvenientes. Assinala com X dois dos principais
inconvenientes de viver numa zona com águas duras.
(A) Deposição de calcário nas canalizações, máquinas de lavar e outros
equipamentos onde se aquece água.
(C) São mais tóxicas e prejudiciais à saúde.
(D) Dificultam a ação dos sabões.
(E) Excesso de espuma produzida com detergentes.
2.3. Da seguinte lista, assinala dois efeitos positivos das águas duras.
(A) Tornam mais eficiente a lavagem da roupa.
(B) A precipitação de carbonato de cálcio ajuda a eliminar também alguns sais
de metais tóxicos.
(D) Ajudam a suprir as necessidades de cálcio e magnésio do organismo.
(E) São mais eficientes no combate aos fogos florestais.
2.4. Indica duas formas de reduzir a dureza das águas.
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3. As reações químicas podem ter velocidades muito variáveis. É igualmente possível aumentar
ou reduzir a velocidade de uma reação química se conhecermos os fatores que a
influenciam.
3.1. Um grupo de alunos colocou 30 mg de magnésio num tubo de ensaio com ácido
clorídrico. Ao fim de 3 minutos, o magnésio tinha reagido totalmente. Calcula a
velocidade da reação observada pelos alunos.
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3.2. Na reação referida na alínea anterior, formaram-se di-hidrogénio (H 2) e cloreto de

magnésio (MgCℓ2). Escreve a equação química correspondente devidamente acertada.

3.3. Dos gráficos A e B seguintes, indica o que descreve a forma como variou o volume de
di-hidrogénio produzido em função do tempo.
A B

3.4. Nas
frases seguintes, assinala uma das palavras do par sublinhado de modo a obteres
afirmações corretas.
(A) As velocidades de formação dos produtos/reagentes e de consumo dos
produtos/reagentes estão relacionadas.
(B) Quanto maior é a velocidade de uma reação química, mais rapidamente se
consomem os produtos/reagentes.
(C) Quanto maior/menor é o intervalo de tempo que levam a formar-se os
produtos/reagentes, menor é a velocidade da reação química.
3.5. Dá um exemplo de uma reação química que possa ser considerada:
3.5.1. rápida;
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3.5.2. lenta.
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4. Um grupo de alunos propôs-se realizar um conjunto de ensaios para estudar como varia a
velocidade da reação do ácido clorídrico com o magnésio. Prepararam quatro tubos de
ensaio em que utilizaram a mesma quantidade de magnésio e de ácido clorídrico. As
condições de cada experiência estão descritas na tabela seguinte.
Temperatura Magnésio (m = 50 mg) Ácido clorídrico
Tubo de ensaio A 20 C Fita de magnésio inteira Concentrado
Tubo de ensaio B 20 C Fita de magnésio inteira Pouco concentrado
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Tubo de ensaio C 20 C Fita de magnésio dividida Concentrado

Tubo de ensaio D 50 C Fita de magnésio inteira Concentrado

4.1. Compara a velocidade da reação nos tubos de ensaio nas situações 1, 2 e 3,

completando a tabela.
A velocidade da reação foi mais rápida
Tubos de ensaio a comparar
no tubo de ensaio…
1 Tubo de ensaio A Tubo de ensaio B
2 Tubo de ensaio A Tubo de ensaio C
3 Tubo de ensaio A Tubo de ensaio D

4.2. Completa as seguintes frases com as palavras “maior” ou “menor”.

(A) Quanto maior é a concentração dos reagentes, _________ é a velocidade da reação
química.
(B) Quanto ________ é a temperatura de um sistema, maior é a velocidade da reação
química.
(C) Quanto menor é o estado de divisão dos reagentes, ________ é a velocidade da
reação química.
4.3. A conservação da carne pode ser feita, por exemplo, por ação do sal. Diz como se
designam as substâncias que são usadas para diminuir a velocidade de uma reação.
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4.4. Seleciona a opção que indica uma frase correta.

(A) Os catalisadores são usados para aumentar a velocidade das reações
químicas, não sendo consumidos.
(C) Os catalisadores são usados para aumentar a velocidade das reações
químicas, sendo consumidos.
(E) Os catalisadores são usados para diminuir a velocidade das reações
químicas, não sendo consumidos.
(G) Os catalisadores são usados para diminuir a velocidade das reações
químicas, sendo consumidos.

FIM

Cotações
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.1 3.5.2. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Total
6 4 4 4 8 4 4 4 8 8 6 4 4 4 4 6 6 6 6 100
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