CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO
ESTRUTURA DO TRABALHO FINAL

1. INTRODUÇÃO
1.1 Nome da(o) cursista:
1.2 Contexto de atuação:

2.1 Dados da Escola:

Escola:
Endereço:
Turnos de funcionamento:
Total do número de alunos atendidos:
Total do número de professores atuantes:
Total do número de funcionários:
Número de alunos incluídos e necessidade específicas apresentadas:Índices do
IDEB
Estrutura Física (laboratório, biblioteca, ginásio, etc.)
Parcerias e órgãos fiscalizadores (conselho escolar, conselho estudantil,etc.)
2.1.2 Contexto de inclusão:
. O Projeto Político Pedagógico da sua escola possui uma propostainclusiva:
. Você pode descrever as formas de ingresso na escola:
. Como são realizadas a inclusão de alunos com deficiência nas turmas:
. Relate quais serviços de apoio são previstos:
. Relate a acessibilidade arquitetônica que sua escola possui (rampas, banheiros
adaptados, etc.):
. Relate a acessibilidade comunicacional (Intérpretes de LIBRAS, tecnologia assistiva,
etc.):
. Relate a acessibilidade pedagógica (recursos, adaptação ou flexibilização curricular,
Atendimento Educacional Especializado, tutores ou professores auxiliares, cuidadores,
acesso a tecnologia, salas de recursos tipo I ou tipo II, parcerias com escolas e serviços
especializados,etc.)
2.2 Atendimento Educacional Especializado
2.2.1 formas de encaminhamento do aluno para AtendimentoEducacional
Especializado
2.2.2 Estrutura e funcionamento do AEE
. Organização da sala de recursos multifuncional e do atendimentode AEE dentro
e fora da SRM, equipamentos, estrutura, materiais
. processos avaliativos,
. processos de planejamento
. elaboração do plano de AEE
. articulação com salas de aula comuns
- articulação com a família
2.2.3 Serviços de apoio complementares (monitorias, laboratóriosde
aprendizagem, etc)
2.2.4 Redes de apoio que a escola mantém parceria para o atendimento
especializado (Escolas Especiais, Centros especializados, projetos de
universidades, estágios, comunidade,etc)
2.2.5 Adaptação e flexibilização curricular
. Construção do currículo, quem colabora, quem acompanha, quemavalia a
funcionalidade.
. Registro e atualização do instrumento
. Aplicação na prática do currículo

3 ESTUDO DE CASO E PLANO DE AEE

3.1 Avaliações realizadas

. Pelo AEE (instrumentos, processos, observações, registros, etc)
. registros dos professores da sala de aula
. outros serviços
3.2 Descrição do caso que será utilizado para elaboração do planode AEE
3.3 Plano de AEE ( modelo disponibilizado)
3.4 Recursos, estratégias e metodologias sugeridas, para cada objetivo deverão
ter estratégias e recursos indicados no desenvolvimento das atividades.
Referências:

Anexos: (o que considerar importante tais como fotos,documentos,

instrumentos, autorizações, etc.)
 CURSO DE APERFEIÇOAMENTO
SERVIÇO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – TRANSTORNO DO ESPECTRO
AUTISTA

INTRODUÇÃO ESTRUTURA DO TRABALHO

Nome da(o) cursista:

Tutor:

Contexto de atuação:

1. DADOS DA ESCOLA

Nome da Escola

Endereço/Bairro/Cidade

Turnos de funcionamento

Total do número de alunos atendidos

Total do número de professores atuantes

Total do número de funcionários

Número de alunos incluídos e

necessidade específicas apresentadas

Índices do IDEB

EstruturaFísica

Parcerias e órgãos fiscalizadores

Descreva as formas de ingresso na escola:

Como são realizadas a inclusão de alunos com deficiência nas turmas:

Serviços de apoio previstos:

Descreva a acessibilidade arquitetônica que sua escola possui

Acessibilidade comunicacional

Acessibilidade pedagógica
2. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

2.1 Formas de encaminhamento do aluno para o Atendimento Educacional Especializado

2.2 Estrutura e funcionamento do AEE

Organização da sala de recursos

multifuncional e do AEE dentro e fora da
SRM, equipamentos, estrutura, materiais

Processos avaliativos

Processos de planejamento

Elaboração do plano de AEE

Articulação com salas de aula comuns

Articulação com a família

2.3 Serviços de apoio complementares (monitorias, laboratórios de aprendizagem,

etc)(quais existem?)

2.4 Redes de apoio que a escola mantém parceria para o atendimento especializado

2.5 Adaptação e flexibilização curricular

Construção do currículo

Registro e atualização do
instrumento

Aplicação na
prática do
currículo
3. ESTUDO DE CASO E PLANO DE AEE

3.1 Avaliações realizadas

Pelo AEE Instrumentos

Processos

Observações e
Registros

Registros dos professores

da sala de aula

Outros serviços

3.2 Descrição do caso que será utilizado para elaboração do plano de AEE

3.3 Plano de AEE

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome do aluno
(a): Data de
nascimento:
Escola:
Ano:
Turno:
Professora
do AEE:
Professora da
sala de aula:
Professora
auxiliar:
Atendimentos
externos:
ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO
Período de atendimento: Frequência:

Turno de Atendimento:
Composição do Atendimento: ( individual ou em grupo )

Objetivo Geral:

Objetivos específicos:

Adequação e aquisição de de materiais necessários ao atendimento:

Parcerias:

Profissionais da escola parceiros no atendimento colaborativo ao aluno:

Avaliação:

3.4 Recursos, estratégias e metodologias adaptadas sugeridas, bem como indicativos

de atividades, na construção do plano para cada objetivo deve existir uma ou mais
atividades
 OBJETIVOS ATIVIDADES
 Ações previstas pelo professor para o Estratégias e recursos utilizados na
aluno; realização da atividade. De forma
 Devem ser redigidos sempre no descritiva.
infinitivo;
 Devem ser pontuais, ou seja, claros
e curtos;

3.5 Adaptação ou flexibilização curricular