Texto: 'Softwares facilitam aprendizagem do aluno'

Entrevista com o professor da USP Seiji Isotani 06 de junho de 2011 | 0h 00

O uso de softwares educacionais pode incentivar os alunos a gostar de matemtica e at a se decidirem, no futuro, pelo ingresso em um curso na rea de exatas. Essa o opinio de Seiji Isotani, que h dez anos trabalha no desenvolvimento de softwares para o ensino da disciplina. Leia a entrevista a seguir: O que o motivou? Comecei a trabalhar nisso durante minha iniciao cientfica. Mas tudo teve incio quando, ainda criana, tive dificuldades de aprendizagem por causa de problemas de viso e audio. Aps essa fase problemtica, comecei a me destacar, em particular na rea de matemtica. Como tambm tinha uma grande paixo pelos computadores, decidi estudar computao e aplicar esses conhecimentos para facilitar o ensino de matemtica. Os rankings mostram que os alunos brasileiros esto mal em matemtica. O uso de softwares pode melhorar isso? Sim. Vou destacar trs benefcios. O primeiro a visualizao. Na maioria das vezes, os conceitos matemticos so abstratos e os alunos sentem dificuldade em compreend-los. Com os softwares, possvel trabalhar o conceito utilizando figuras. O outro benefcio a interao: ao modificar os valores de a, b ou c, por exemplo, o software redesenha a figura e o aluno consegue verificar qual o impacto dessas mudanas de forma imediata. Finalmente, possvel fazer o acompanhamento personalizado: o software corrige os exerccios e oferece dicas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. Para quais nveis de ensino os softwares so indicados? Alguns so mais indicados para o nvel mdio, outros para o fundamental, mas todos foram desenvolvidos para auxiliar o professor e facilitar a aprendizagem do aluno. Mas preciso ter cuidado ao utiliz-lo, pois apenas uma ferramenta. necessrio capacitar o professor para que ele possa tirar o mximo de proveito dela. H quem seja contra o uso, pois teme que prejudicar a aprendizagem e o convvio social dos alunos. Acredito que no. Os computadores e a internet esto transformando o modo como interagimos. preciso entender e preparar nossos alunos para o futuro. um trabalho conjunto? Um software nunca vai substituir o professor, ele apenas lhe d condies e informaes para que ele desenvolva seu trabalho de forma eficaz. A questo que os alunos mudaram. No querem mais ficar sentados escutando o professor de forma passiva. Eles so mais ativos, querem ver, mexer, manipular, construir o seu conhecimento. E isso um grande choque de

geraes. O custo financeiro para difuso nas escolas do Pas alto? O software poderia ser facilmente difundido a um custo razoavelmente baixo e com retorno muito positivo. O que falta incentivos para o desenvolvimento de softwares e tecnologias que se integrem ao currculo escolar. No adianta utilizar o software em uma aula ou outra, pois os benefcios sero pontuais. preciso trabalhar com softwares de maneira continuada e explorar a capacidade deles de personalizar a aprendizagem. O sistema "v" os problemas diariamente e no ao fim do semestre, quando o aluno j no tem mais possibilidade de se recuperar. Uma personalizao que o professor no consegue fazer? Sim. Se tivssemos um bom sistema educacional, no qual os professores fossem bem pagos, as salas de aulas no fossem lotadas e os equipamentos fossem adequados, um software inteligente traria benefcios sutis, personalizando o ensino e orientando o aluno quando necessrio, como nas tarefas de casa. Na situao atual do Brasil, no entanto, o software traz imensos benefcios ao professor. Ele diminui o tempo necessrio para a correo de trabalhos e provas e, alm disso, adequa, automaticamente, os exerccios para o nvel de aprendizagem em que se encontra o aluno. Como o uso desse tipo de software em outros pases? Em muitos pases que visitei, o uso de softwares est se tornando uma prtica comum. No Japo, Coreia, Canad, China e EUA diversas escolas usam softwares em todas as matrias, integrados com o currculo da escola. E so as melhores escolas desses pases. QUEM Formado em Cincia da Computao, com doutorado em Engenharia da Informao na Osaka University, docente do Departamento de Sistemas de Computao do Instituto de Cincias Matemticas e de Computao da USP O governo vem cada vez mais investindo na integrao de computadores nos ensinos assim como escolas privadas. Discorra sobre o assunto relatando sua postura diante da incluso tecnolgica na educao.