3a FORMAÇÃO DE PROFESSORES – 2022 – EPV

LÍNGUA PORTUGUESA – 4º ANO

ATIVIDADE PRÁTICA 1
VIVÊNCIA DAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS – ETAPA 3

 Os Cadernos de Orientações Didáticas trazem as sugestões de como o professor pode pro-

ceder em cada atividade do caderno dos alunos.
 As orientações didáticas seguem a organização por blocos dos cadernos de atividades dos
alunos e o professor pode utilizá-las para o planejamento e organização de sua aula.
 A cada Caderno de Orientações Didáticas, o professor conhece a indicação das habilidades
recorrentes e que deverão ser desenvolvidas com o apoio das atividades diárias propostas
aos alunos, além do detalhamento dos objetivos de aprendizagem das habilidades focais
de cada atividade/aula.

EM GRUPOS:
• Explorem as orientações didáticas propostas pelo EpV para a etapa 3 e discutam sobre o
apoio desse material para o planejamento de suas aulas de linguagem.

PRODUTO DOS GRUPOS:

• Os participantes deverão preparar uma explicação sobre como desenvolverão desenvolver
as rotinas de linguagem em suas turmas, com apoio das orientações didáticas 3.
• Para as apresentações, escolham um gênero textual oral (entrevista, texto teatral, notícia,
canção, anúncio publicitário, júri etc.).
• Gravem e postem a apresentação oral do grupo no Mural do Google Classroom.

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LÍNGUA PORTUGUESA – 4º ANO

ATIVIDADE PRÁTICA 1
VIVÊNCIA DAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS – ETAPA 3

 Os Cadernos de Orientações Didáticas trazem as sugestões de como o professor pode pro-

ceder em cada atividade do caderno dos alunos.
 As orientações didáticas seguem a organização por blocos dos cadernos de atividades dos
alunos e o professor pode utilizá-las para o planejamento e organização de sua aula.
 A cada Caderno de Orientações Didáticas, o professor conhece a indicação das habilidades
recorrentes e que deverão ser desenvolvidas com o apoio das atividades diárias propostas
aos alunos, além do detalhamento dos objetivos de aprendizagem das habilidades focais
de cada atividade/aula.

EM GRUPOS:
• Explorem as orientações didáticas propostas pelo EpV para a etapa 3 e discutam sobre o
apoio desse material para o planejamento de suas aulas de linguagem.

PRODUTO DOS GRUPOS:

• Os participantes deverão preparar uma explicação sobre como desenvolverão desenvolver
as rotinas de linguagem em suas turmas, com apoio das orientações didáticas 3.
• Para as apresentações, escolham um gênero textual oral (entrevista, texto teatral, notícia,
canção, anúncio publicitário, júri etc.).
• Gravem e postem a apresentação oral do grupo no Mural do Google Classroom.

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ATIVIDADE PRÁTICA 1
VIVÊNCIA DAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS – ETAPA 3

 Os Cadernos de Orientações Didáticas trazem as sugestões de como o professor pode pro-

ceder em cada atividade do caderno dos alunos.
 As orientações didáticas seguem a organização por blocos dos cadernos de atividades dos
alunos e o professor pode utilizá-las para o planejamento e organização de sua aula.
 A cada Caderno de Orientações Didáticas, o professor conhece a indicação das habilidades
recorrentes e que deverão ser desenvolvidas com o apoio das atividades diárias propostas
aos alunos, além do detalhamento dos objetivos de aprendizagem das habilidades focais
de cada atividade/aula.

EM GRUPOS:
• Explorem as orientações didáticas propostas pelo EpV para a etapa 3 e discutam sobre o
apoio desse material para o planejamento de suas aulas de linguagem.

PRODUTO DOS GRUPOS:

• Os participantes deverão preparar uma explicação sobre como desenvolverão desenvolver
as rotinas de linguagem em suas turmas, com apoio das orientações didáticas 3.
• Para as apresentações, escolham um gênero textual oral (entrevista, texto teatral, notícia,
canção, anúncio publicitário, júri etc.).
• Gravem e postem a apresentação oral do grupo no Mural do Google Classroom.

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ATIVIDADE PRÁTICA 1
VIVÊNCIA DAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS – ETAPA 3

 Os Cadernos de Orientações Didáticas trazem as sugestões de como o professor pode pro-

ceder em cada atividade do caderno dos alunos.
 As orientações didáticas seguem a organização por blocos dos cadernos de atividades dos
alunos e o professor pode utilizá-las para o planejamento e organização de sua aula.
 A cada Caderno de Orientações Didáticas, o professor conhece a indicação das habilidades
recorrentes e que deverão ser desenvolvidas com o apoio das atividades diárias propostas
aos alunos, além do detalhamento dos objetivos de aprendizagem das habilidades focais
de cada atividade/aula.

EM GRUPOS:
• Explorem as orientações didáticas propostas pelo EpV para a etapa 3 e discutam sobre o
apoio desse material para o planejamento de suas aulas de linguagem.

PRODUTO DOS GRUPOS:

• Os participantes deverão preparar uma explicação sobre como desenvolverão desenvolver
as rotinas de linguagem em suas turmas, com apoio das orientações didáticas 3.
• Para as apresentações, escolham um gênero textual oral (entrevista, texto teatral, notícia,
canção, anúncio publicitário, júri etc.).
• Gravem e postem a apresentação oral do grupo no Mural do Google Classroom.

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ATIVIDADE PRÁTICA 1
VIVÊNCIA DAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS – ETAPA 3

 Os Cadernos de Orientações Didáticas trazem as sugestões de como o professor pode pro-

ceder em cada atividade do caderno dos alunos.
 As orientações didáticas seguem a organização por blocos dos cadernos de atividades dos
alunos e o professor pode utilizá-las para o planejamento e organização de sua aula.
 A cada Caderno de Orientações Didáticas, o professor conhece a indicação das habilidades
recorrentes e que deverão ser desenvolvidas com o apoio das atividades diárias propostas
aos alunos, além do detalhamento dos objetivos de aprendizagem das habilidades focais
de cada atividade/aula.

EM GRUPOS:
• Explorem as orientações didáticas propostas pelo EpV para a etapa 3 e discutam sobre o
apoio desse material para o planejamento de suas aulas de linguagem.

PRODUTO DOS GRUPOS:

• Os participantes deverão preparar uma explicação sobre como desenvolverão desenvolver
as rotinas de linguagem em suas turmas, com apoio das orientações didáticas 3.
• Para as apresentações, escolham um gênero textual oral (entrevista, texto teatral, notícia,
canção, anúncio publicitário, júri etc.).
• Gravem e postem a apresentação oral do grupo no Mural do Google Classroom.

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