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STEAM E A INTERDISCIPLINARIDADE: USANDO A ROBÓTICA
PARA APLICAR EM SALA DE AULA
Autores: Amanda Meira Ramos, Isabela Rocha dos Santos e Beatriz Moraes Lima
Orientador: Raquel Gomes da Costa Silva e Ailton Lopes Instituição: Centro Educacional SESI 403
– Campinas Amoreiras
INTRODUÇÃO
É necessário mudar a forma de aprendizagem dos estudantes,
para um formato ativo, fugindo do convencional foco nas
provas e vestibulares. Dessa forma, o projeto une o ensino
utilizando a metodologia STEAM que é baseada em três grandes
pilares: a robótica, o movimento Maker e o pensamento
computacional. Assim, movimento Maker está baseado no
conceito “DIY”, do inglês Do It Yourself, com a tradução “Faça
Você Mesmo”. Essa metodologia tem sido muito empregada na
educação que utiliza metodologias ativas no processo de
aprendizagem. (GAVASSA, 2016) O movimento Maker permite
que o estudante desenvolva diversas habilidades em:
computador, celular, circuito, hadwares livres, impresora 3D
entre outros. Com esses recursos, o estudante pode construir
proótipos e criar seu perfil para as inovações do século XXI.
OBJETIVOS
O robô de sumô é um projeto que foi desenvolvido pelos alunos
da escola Sesi 403 - Amoreiras, e tem como objetivo a
construção de um robô sumô autônomo dotados de rodas e
sensores (ultrassônicos) que localizam o adversário e
detectam a borda da arena (infravermelhos), evitando sair
dessa. Para construção desse robô, os estudantes utilizaram
muitos conhecimentos de diversas as áreas do conhecimento,
com especial destaque para física, química, matemática, arte
e linguagens.
MATERIAIS E MÉTODOS
1) Arduino uno, fios jumper, Protoboard (placa de ensaio),
resistores diversos, placas de MDF de 3 mm, cabo USB,
motor Shield Arduino L293D, software Arduino IDE ou
mBlock, Notebook, cortadora à laser, rodas para motor,
seguidores de linha e sensor ultrassônico.
2) Para realizar o protótipo foi utilizado instrumentos
de pesquisa para elaboração e planejamento, bem
como levantamento de todo os materiais
necessários e passo a passo. Desse modo, os
softwers, cortadora a leser e instrumentos de soldas
foram ministrados, em formato de aula, pela
professora orientadora.
Realização:
O Projeto
Com o intuito de melhorar o processo de ensino-aprendizagem
dos estudantes, propôs-se a construção de protótipos de robôs
sumô para competição com os segundos e terceiros anos do
Ensino Médio. Para isso, nosso grupo, optou por utilizar um
microcontrolador: Arduíno. Para construção foram feitas
diversas pesquisas sobre materiais e componentes eletrônicos
necessários e, vale ressaltar, que esse movimento abrangeu
toda a escola. Os estudantes tiveram que pesquisar sobre
aerodinâmica para a confecção um chassi em um software
específico, sendo os arquivos inseridos em cortadora a laser.
Após corte das peças foi pesquisado sobre o recurso
tecnológico: Arduíno. Para funcionamento desses protótipos
foram utilizados componentes eletrônicos como sensor
ultrassônico, seguidores de linha, controladores de motor, etc.
RESULTADOS E CONCLUSÕES
Ao fim do projeto notou-se jovens engajados na tecnologia e
desenvolvedores de ideias criativas que fogem dos padrões.
Além disso, a criação de cerca de 30 robôs por diferentes
equipes evidenciou a capacidade de aprendizagem ativa e de
resolução de problemas referentes a, sobretudo, programação
e eletrônica, bem como diferentes ideias e meios para um
mesmo propósito.
A partir disso os grupos aplicaram em seus robôs conceitos de
matemática, física, química, artes e engenharia vistos em sala
de aula, contemplando de forma ativa a metodologia STEM.
Alguns grupos se destacaram perante outros, mas com a
parceria da professora orientadora, os gupos que tiveram
dificuldades conseguiram avançar na construção de seus
protótipos.
AGRADECIMENTOS
A escola Sesi 403, Campinas Amoreiras, pelo incentivo à
participação de projetos.
Ao SESI-SP pelo apoio financeiro para desenvolvimento e
apresentação do nosso projeto.
A gestão escolar, pela confiança no nosso trabalho.
Ao FabLab escola Sesi Campinas, por ceder os materiais.
Agradecemos ao Ailton Lopes, Raquel Gomes e Rodrigo
Mitica, pelo suporte.
Apoio: